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一、遵循簡易原則
記得有堂題為Christmas的英語公開課，開課老師結合圣誕節的習俗設計了一個選“禮品盒”的教學環節。所有的禮品盒中，有的點開后是與教學內容相關的學習任務，有的則是一份貨真價實的禮物。由于課件中得到真禮物的慶祝煙花聲音大、時間長，物品又太誘人，反而造成了領到學習任務的學生興趣缺失，參與熱情不高。本來是想調動學習積極性的舉措，現在卻成了妨礙教學進程的環節，這就有點本末倒置。我們完全可以利用幻燈片將學習任務簡單呈現，在學生完成學習任務后給予小禮物作為獎勵，并讓學生們報以掌聲作為慶祝，這樣在簡化教學環節的同時培養了學生的社會禮儀習慣。再如，有一堂教學人體部位單詞的英語公開課，開課老師精心制作了與學生互動學習的課件，讓學生在多張不同的人體部位圖上指出并說出它們的英語名稱，并且讓他們加以大小、長短等特征的描述，學生們興趣盎然，課堂效果很好。但光是制作不同特征的人體部位圖片就花了備課教師很多的精力。其實，我們完全可以利用電子白板的聚光燈、放大鏡等功能，達到同樣的教學效果，簡單實用、易于操作。
二、合理利用網絡
雖然，有些學校沒有實現每個教室都配備信息技術裝備，但每個家庭幾乎都有電腦，即使沒有電腦的家庭，現在時尚的智能手機也都能上網。因此，要利用網絡對學生來說并不是件難事，有些東西我們可以讓學生從網絡中自己學習。在課前布置學生回家上網了解相關信息，并在課堂上互相交流。教師在課上也可以結合教材內容，在適當時機讓學生從網上搜索相關知識去閱讀體會，再回到課堂中來實踐領悟。在教學牛津小學英語5A第4單元Halloween這課時，如果要把有關萬圣節的背景、習俗等知識一股腦兒放在課堂上傳授，學生們可能會比較感興趣，但占用的課堂時間太長，會導致其他知識點的講授不精。所以我們在課前就可以讓學生在網絡上搜索有關萬圣節的知識，然后帶到課堂上互相交流，教師結合文本教學稍加提點就行了。這樣，教師既避免了枯燥乏味的知識灌輸，又充分發揮學生的學習自主性，講授學科與信息技術從內容到手段達到了真正的有機整合。從備課的角度來講，我們也應不再局限于一本教科書，一本教師指導用書，而應充分利用網絡，汲取眾家所長。網絡上有許多現成的教案、課件，我們可以嘗試“拿來主義”，借鑒一下。這樣既節省了教師課前的很多時間，又能學習到別人的許多優點。當然，每個班的學生基礎不一樣，性格不一樣，班級的學風也不一樣，教師在奉行“拿來主義”時，一定要加入一些適合本班實情的細節。而這個調整的過程，也是自己學習、提高的過程。
三、充分利用光盤、磁帶
現行免費教材中配備了教材磁帶或光盤，我們應該努力將磁帶、光盤的作用最大化。教師可以每天都布置一些聽讀的作業，并請家長聯合檢查學生這方面的作業，將教學磁帶、光盤真正用起來。這樣，一方面能提高聽力水平，另一方面還能培養語音、語感。更重要的是教師可以節省很多在課堂上教學語音的時間，用節省下來的時間與學生進行語言的運用與交流，提高綜合語言運用能力。新改版的小學英語教材教師用書中配備的教師教學用光盤非常實用，跟讀、配音等非常方便，幾乎就是現成的課件。我們可以將用于常態化教學，將其的作用發揮到最大。同時，鑒于目前電子設備很常見，很多學生都有MP3，老師可以建議學生將免費教材中配備的磁帶或光盤里的聽讀素材轉換成相應的格式存入其中，放在書包里，有空的時間隨手拿出來聽一聽，讀一讀。這樣，讓學生聽讀能力時時受到訓練，從而快速得到提升。
四、結語
總之，作為一線的教師，應該在教學實踐中努力尋找信息技術與學科的整合點，真正把信息技術作為學生認知的有效途徑促進學生學習能力的提高，讓我們的課堂在信息技術的有效支撐下綻放異彩。
作者：崔繼鋒 單位：江蘇省南通市通州區姜灶小學
