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【內容摘要】文章結合高校信息安全專業學生特點，從班主任職責、思政教育、班風建設、學業指導、學生專業素養和創新能力培養、畢業深造及就業幫扶等方面，對信息安全專業實驗班班主任的工作進行探討，以期為做好信息安全高校班主任工作提供借鑒。
【關鍵詞】班主任;信息安全;專業素養;創新能力
大學生是青年人的重要組成部分，應當樹立正確的人生觀和價值觀，擁有遠大的理想和目標，尊重知識，勇于創新。班主任直接參與大學生的班級管理，是大學生最直接的管理者和引導者［1］，肩負著培育優秀人才的重要使命，在“三全育人”工作中發揮著不可取代的作用。2016年起北京工業大學信息安全專業實驗班開始招生，生源質量優中選優，有明顯提高。作為信息安全專業實驗班班主任，結合自身實際，認識到班主任工作繁雜瑣碎，但責任重大，班主任應具有強烈的敬業精神和責任心，以下從班主任職責、思政教育、班風建設、學業指導、學生專業素養和創新能力培養、畢業深造及就業幫扶等方面進行思考，以期為新任教師做好高校班主任工作提供一些參考借鑒。
一、明確職責任務，提升工作能力
作為高校班主任，往往需要在兼任班主任管理工作的同時完成承擔自身的教學和科研工作，雖不能專任班主任一職，但要端正態度明確職責，認識到班主任工作的責任和意義，以熱情積極的心態去做班主任工作，真正關心和愛護學生。同時，要練好“內功”，不斷提升自身能力和素質，才能提高工作效率;身教勝于言教，要以身作則、以身示范，真正給學生做好表率，這樣才能無形中帶動學生，影響學生，真正激發學生的積極性和創造性。此外，要注意經常跟任課教師、輔導員交流，掌握學生的日常動態，了解學生的學習情況，照顧到班級中所有同學的思想、學習和生活;并虛心向優秀同行請教，認真鉆研業務，增長經驗值。
二、主動了解學生，思政教育優先
現在的大學生都是“95后”、“00后”，個性鮮明獨立，接觸外界信息的途徑多，但人生閱歷和社會經驗較少，心理還未完全成熟，其“三觀”容易受到外界干擾。因此，從新生入學開始，班主任就應該主動了解學生，不放松思想教育。要及時傳達上級黨委和學部學院黨委針對大學生思想政治開展的各種教育活動，通過定期組織班會、面對面談心、班級微信群交流等多重渠道來了解學生思想狀況，確保學生們在大是大非問題上立場堅定，旗幟鮮明，言行與黨中央保持一致，堅決維護黨和國家的利益及學校穩定。信息安全專業輸出學生將來大多服務于關鍵信息基礎設施運營單位信息安全建設，更應厚植愛國情懷、敢于責任擔當、遵守信息安全法律法規。在實際工作中，可通過組織“網絡安全法”學習討論、開展“讀紅色經典，品革命信仰”活動和召開“誠信做人、誠信考試”班會等，讓思想政治教育無處不在。一旦發現學生思想出現問題，必須及時與學生私下交流，了解情況并耐心幫助學生解決問題，必要時應及時與家長聯系共同糾正。
三、加強班風建設，以榜樣帶學風
大學時間相對自由，班主任在新生見面會上就應要求學生合理規劃時間，提醒強化自我管理。同時，應通過隨堂隨機聽課來檢查學生的學習情況，引導學生尊重教師勞動成果，尊重知識，遵守紀律，幫助樹立正確的學習態度，形成自我管理的能力。對于信息安全專業的學生，班主任應定期與任課教師溝通學生每個階段的學習動態，不同時期的側重點也不一樣，比如大一重點了解高等數學、高級語言程序設計等數學與自然科學類和工程基礎類必修課程;大二、大三及時掌握計算機網絡基礎、信息安全數學、密碼學、信息安全體系結構等專業類必修課程;大三側重把握安全軟件和網絡安全綜合課程設計等工程實踐類必修課程;大四重點確保工作實習和畢業設計正常開展。此外，要充分發揮班團干部在班風和學風上的核心引領作用［2］，通過自薦、競選和民主評定等程序選拔成績優異、品德優秀、富有責任心、組織能力強和綜合素質好的學生擔任班團干部，嚴格要求并重點培養班團干部，鼓勵班團干部進入班級不同課程幫扶小組和保研考研就業出國互助小組，讓班團干部帶動其他同學共同進步，幫助班主任一同創建團結友愛、積極向上的班級氛圍。
四、幫助了解專業，提升專業認可
北京工業大學信息安全專業是教育部特色專業、入選卓越工程師計劃、北京市特色專業和重點(交叉)學科、有網絡空間安全一級學科碩士點、通過了工程教育認證。作為信息安全實驗班班主任，應把幫助學生了解和認可專業作為引導學生的第一步，要堅信學生只有熱愛專業才會產生源源不斷的動力自發自覺學習，將來才會以專業繼續職業，才會成為助力我國各行各業信息安全建設的重要人才。在實際工作中，可以通過組織參觀信息安全技術研發基地和知名信息安全企業、聆聽信息安全大師報告、邀請信息安全企業專家進行新生研討課、組織網絡安全主題班會、介紹信息安全專業課程體系、信息安全企業實習宣講、參與和觀摩各級各類網絡安全特色大賽以及激勵班級學生積極參與本專業招生宣傳等多種方式讓學生認識信息安全技術價值，了解和認可信息安全專業，提升對專業的自豪感和自信心。
五、倡競賽促科研，幫助做到優秀
信息安全的學科競賽具有較深專業背景和團隊協作能力要求，可以參加的競賽主要有全國大學生信息安全大賽，信息安全與對抗技術競賽(ISCC)，全國網絡安全技術對抗聯賽(XCTF)等。班主任應在學生入學之初，通過班會、面談或微信群通告等多種方式給學生先介紹學校和國內外認可的學科競賽和項目實踐，鼓勵有意向的同學盡早嘗試。一方面，可幫助他們檢驗自身綜合應用信息安全專業知識的能力，提升專業素養;另一方面，也能促使他們在比賽和項目中認識到自身的不足之處，通過參加學科競賽和項目實踐來完善自己的專業素養，為畢業后的就業或繼續深造做好準備。此外，作為專業教師，班主任也可以結合自己科研方向給學生提供參與科研課題的機會，鼓勵學有余力的同學參與到真實科研項目中來，引導他們了解信息安全領域的前沿動態，激發他們的科研興趣，同時也可以幫助他們檢驗自身專業方面存在的不足，提高創新能力［3］，做到實驗班應有的優秀。本人指導本班兩組學生獲得全國大學生信息安全競賽二等獎1項，三等獎1項。
六、引導盡早規劃，精準幫扶畢業
學生畢業后的去向直接關系到學生自身發展。作為班主任，應時刻提醒和引導學生盡早做好學業和職業規劃，如可在每學期初開展學業和職業規劃腦風暴，讓每個同學講述自己上學期的收獲和遺憾，包括對之后大學生活進行規劃、暢想，談談現存問題和迷茫等，每位同學在總結規劃自己學業的同時也會鼓舞和啟發其他同學好好思考，幫助一些迷茫的同學正視自己的學習態度。同時，挑選合適對象，多組織經驗交流或政策宣講來幫助學生明確奮斗目標和方向。在實際工作中，本人對班級每一位學生都做過一對一的畢業意向交流，區分就業、保研、考研以及出國四類同學進行了不同支持:對于就業類，提醒學生關注專業對口崗位(如政府機關、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領域等行業從事各類信息系統安全、網絡安全的研究、設計、開發和管理工作)，提醒注意積累知識和實踐經驗(如考取注冊信息安全人員(CISP)和信息系統安全專業認證(CISSP)等專業資格證書)，早準備簡歷并提升技巧等;對于保研類，提醒學生在努力提高專業成績的同時也要注意競賽加分，要多參加各意向高校的夏令營，提前聯系導師寫推薦信等;對于考研類，幫助學生客觀評價自己、理智擇校，提醒各種備考事項、注意勞逸結合等;對于出國類，幫助篩選留學信息，提醒早做雅思/托福儲備等。班主任要尊重學生的畢業意向，精準幫扶，力爭把教育教學工作做到“雪中送炭而非錦上添花”。
七、做好良師益友，溫柔嚴格并重
春泥護花，班主任應該做大學生身邊最親近的人。專業教師任班主任應努力協調好教學、科研和班級管理的多項工作。即便在自己教學科研工作繁忙的時候，也應抽時間參加班級球賽、春游等增強凝聚力的各類活動，加強和班級學生的交流溝通，在輕松歡快的氛圍中，更容易認識到學生最真切的一面。在實際工作中，本人平時注意從學生的微信朋友圈，從班干部的陳述和去學生宿舍實地了解學生的所需以及問題所在，及時疏通心理矛盾，盡量通過言傳身教去引導學生，按照“守紀律、爭優秀、塑人格“三個層次去要求和期望學生，時刻督促學生只爭朝夕，不負韶華。2020年畢業生經歷了網課、網面、網簽和網絡答辯，班主任工作以“云打包”和“云離校”結束，特殊的畢業季讓班主任和學生都終身難忘。
八、結語
通過擔任信息安全專業實驗班班主任，本人同班級學生同進共長，認識到班主任工作的意義重大，立德樹人是根本，班主任對班級學生的思想、學習和生活都有重要影響［4］，因此，應竭盡全力做好班主任工作，營造一個積極向上、溫暖團結的班集體。同時，專業教師任班主任［5］，要充分利用自己的專業優勢，給班級學生創造一個良好的育人環境，特別要做好專業的引路人，幫助學生提高專業素養和創新能力，將學生培養成國家和社會需要的專業人才。在欣喜感受學生成長和蛻變的同時，班主任勢必也會收獲滿滿的職業幸福感。
作者：林莉 單位：北京工業大學
