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摘要：當前，正處在信息迅猛發展的信息時代。為了迎接撲面而來的信息技術革命，政府、社會機構、學校從觀念上轉變了戰略布局。同時，教育體制要創新，教學方式需轉變，師資隊伍要建設提高，教育資金要加大投入，教學內容要跟上時代的步伐，還有合作共享。然而，作為一個高中生本身，將如何應對這紛繁復雜的網絡信息，如何在網絡信息安全教育受到多種因素影響的基礎上，增強網絡安全意識，有效利用繁榮發展的網絡信息技術增長知識、健康成長，是一個有意義的研究課題。
關鍵詞：信息時代；高中生；網絡信息安全；安全措施
縱觀歷史，人類經歷了三次工業革命。第一次工業革命，以蒸汽動力的使用為標志；第二次工業革命讓人類學會了使用電力，產生了流水生產線與大規模標準化生產；第三次工業革命以電子信息技術為核心，工業領域也朝著自動化控制的方向發展。借助數控技術與PLC（可編程邏輯控制器）的支持，在生產局部環節實現了全自動化生產。在工業自動化向智能化演化的過程當中，正在經歷一場史無前例的信息技術革命，互聯網+已經延伸到各行各業，由信息技術革命帶動的信息經濟，也是成幾何方式增長，產值規模的發展速度相當驚人。因此，我們的時代是信息技術革命和信息經濟時代———信息時代[1]。
一、網絡信息現狀分析
隨著我國經濟的發展，信息技術發展迅速，隨著信息技術和全球化浪潮的推進，網絡信息技術已經廣泛運用并深深植入人們的生活與生產中。目前已經步入一個網絡化社會，但是同時網絡安全問題也隨之不斷出現[2-6]。網絡信息平臺可謂紛繁復雜、包羅萬象。在這樣的平臺里，網絡隱患、不良信息也身處其中，對于尚未成長成熟的高中生來說是優劣參半、好壞相間，對于自我控制能力和自我判斷能力尚不成熟的青少年學生來說，稍有不慎很容易會被網絡信息所“誤導”。因此，高中生應正確認識網絡信息技術。針對網絡信息資源可能出現的安全問題，強化自我信息安全教育能力，學會自我認識?自我監督、加強防范和自我評價，才能有效、安全地利用迅猛發展的信息技術，健康成長成熟，不斷增長學識，正確認識社會，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
二、網絡信息的不良影響
首先，不正確認識和使用網絡會嚴重影響學業。目前，隨著國家經濟的發展，人民的生活水平不斷提高，學生家里大多會購置計算機、平板電腦、手機等設備。信息平臺多種多樣，往來溝通便捷，郵箱、face-book、QQ、微博、微信等多種媒介，高中生往往學習能力強，接受新事物快，很快便能熟練操作各種媒介。而高中生上網的消遣方式多數集中于玩游戲、網聊、看視頻等方面，對于學業繁重而枯燥的高中生來說，這種放松的方式具有特殊的吸引力，很容易沉迷其中，無法自控，勢必會影響成績，甚至耽誤學業。其次，影響身心健康。熱衷網絡娛樂的高中生們，若不加控制和理性認識，他們往往會一往情深、樂此不疲，長此以往，將會把與現實生活極其不符的虛擬世界真實化或潛意識化，逐漸脫離群體，不愛與人交流，這必然會影響他們的健康成長。如今，因沉迷網絡而影響身心健康的青少年“猝死、中風、癱瘓”等例子屢見不鮮，“學生玩網絡游戲一夜花光家里的積蓄、學生離家出走見網友被騙”等新聞層出不窮。最后，可能誘發犯罪。網絡信息十分豐富，隨時共享、便利快捷，可謂不可多得的寶庫，很多知識可以搜索獲取、免費學習、拓寬知識渠道。但是也不可否認，網絡信息也具有良莠不齊、真假難分的特點，網絡上色情、詐騙、反動等負面信息亦有之，這對部分分辨能力不強的高中生來說，勢必會受到負面信息影響。更有甚者，導致利用網絡平臺進行自主好奇或唆使被動的詐騙、竊取等非法活動的惡果。
三、提升網絡信息安全措施
（一）政府及社會機構層面
對于網絡安全性問題的防御已經成為需要著重考慮和解決的問題。政府及社會機構層面應不斷加大網絡信息安全監督力度，提高網絡信息安全的防護體系；全面落實網絡信息安全宣傳教育；從網絡信息系統入手，開發高安全性的操作系統，加強安全監控，嚴防病毒滋生。
（二）學校層面
高中生每天在學校的時間最長，學校教育和教師的引導對學生的作用更大。第一，學校以校園文化建設為契機，開展網絡信息安全教育，宣傳健康上網、甄別優劣，增強學生的網絡安全意識、團隊合作意識。第二，以“信息課程”為教學平臺，幫助學生提高應對網絡信息侵害的能力，并掌握基本的鑒別技能。第三，高中生信賴度最高的班主任要及時了解每一個學生的具體情況，有針對性地面對面與學生交流談心，輔以QQ聊天、微博、微信、短信、電話等溝通手段強化引導。第四，其他任課教師在教書育人過程中，也要充分發揮“德高為師，身正為范”的作用，以學術、科研、文化等學識魅力，提升學生的修養和鑒賞能力。
（三）家庭方面
當前，人們對網絡安全問題的重視度不斷提高，作為高中生家長，更是高度關注和重視。但是，家長有時過于依賴學校和老師，認為只要把孩子送到學?；蚪逃龣C構就萬事大吉。殊不知，學校和教師往往是一根針穿千萬條線，很難做到面面俱到。而且，有的學生隱藏性強，教師不容易全面了解每一個學生的心理障礙和最近遇到的難題，進而及時地有針對性地做好心理輔導工作。所以，家長的作用不可替代，家長應該時刻關注孩子的情緒和表現，充分應用“情與理、情與人、情與原則”的道理，教導孩子正確認識和使用網絡。
（四）學生自我要求
作為一名高中生，要自覺做到遠離淫穢色情網站和不健康信息，不收集、不、不傳播色情等違法信息，文明健康上網，提高自身的網絡素養。一方面，應認真學習有關計算機原理與使用的“信息課程”，及時了解和掌握必要的網絡信息安全知識，在瀏覽網絡信息時，自覺思考分析鑒別信息資源，瀏覽對自身的生活與學習有益的內容。另一方面，要認真學習《全國青少年網絡文明公約》，學會遠離不良信息、拒絕誘惑，認清不健康網絡信息對身心健康發展的不利影響，自覺遵守網絡道德規范和相關法律法規，增強明辨是非的能力。在自己不能掌控的時候，要及時與父母溝通，在父母的監督下有計劃地健康上網。
四、結束語
高中階段是個人走向社會的起點，高中教育是人才教育從青少年教育轉入高等教育，進而走上社會的過渡期和轉折期。高中生與信息時代的課題，是人才與時代具有深遠意義的課題，也是一個國家可持續發展長遠戰略的根本問題，因此信息時代高中生信息網絡安全十分重要。應多方措施并舉，加強高中生正確分析、分辨紛繁復雜的網絡信息的能力，增強網絡安全意識，有效利用蓬勃發展的網絡信息技術增長知識、健康成長。
參考文獻：
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[5]牟天一.高中生計算機網絡信息安全教育[EB/OL].
[6]連家劍.淺析計算機網絡信息安全問題及防范[J].信息系統工程,2015,(10):69-71.
作者:戰思宇 單位:江蘇省新海高級中學