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【摘要】高職院校的培養目標是高素質技術技能型人才。當今時代社會和企業對計算機網絡高技能人才的需求不斷增高，高職院校承擔著為社會、企業培養計算機網絡專門人才的重任。本文對目前高職院校計算機網絡技術專業教學中存在的問題進行了分析，針對存在問題提出了相應改善建議，以改善計算機網絡技術專業教學現狀，真正培養出滿足社會、企業計算機網絡技術專門人才。
【關鍵詞】高職院校；計算機網絡技術；教學；實踐
高職院校是我國高等職業教育的重要構成。我國高等職業教育一直致力于為國家和社會出培養出大批擁有高技能素質的人才，滿足社會和企業對技能型人才的需要。近些年來，高職院校內部十分重視教學改革，通過教學改革提高高職院校的教學水平，培養出滿足社會需要的高技能型人才。計算機網絡技術是當下信息時代下應用較為廣泛、實用性較高的一門專業。隨著網絡時代的到來，社會對高技能水平網絡工程師的需求不斷增高。但放眼望去，目前我國已有的網絡技術人才很難滿足時展需要。另外信息技術專業相關知識更新換代較快，企業信息化建設需求也不斷增高，這些都對新型網絡工程師提出了新要求。高職院校作為為社會培養高技能人才的搖籃，很多院校中都開設了計算機網絡技術專業。但計算機網絡技術專業的開展情況并不盡人意，究其原因主要是由于教學水平不高造成的。故本文對高職院校計算機網絡技術專業教學中存在的問題進行了研究。
一、高職院校計算機網絡技術專業教學存在問題
1.重視理論教學，忽視實踐
高職院校教學思路雖然有所轉變，教學中重視理論輕技能的現象得到了一定緩解，但成效并不大，很多高職院校認為只有成為專家、成為學者才是真正的人才。出于這種狹隘、片面的人才培養觀念，高職院校教學中往往重視理論教學，忽視了技能方面的時間。計算機網絡技術專業教學時，雖然涉及到很多概念，但實踐操作則是教學的側重點。但具體教學過程中，教師課堂上只一味的講解理論知識，有關技能實踐的部分往往讓學生課下進行練習。雖然學校會提供練習設施，但從整體上看教師并不重視實踐操作，沒有認識到技能實踐的重要性，學生也就不重視技能實踐。如ORACLE數據庫學習時，教師只對其中的數據庫相關理論進行了講解，如何運用數據庫操作數據庫則沒有重視。該課程學習后，學生依然不會將該數據庫知識運用到實際中來。重視理論教學忽視實踐，使得學生只掌握了其中的理論知識，但具體操作技能卻一竅不通，走上社會、工作崗位后，依然無法勝任工作，而計算機網絡技術專業開設的目的也就沒有實現。
2.教材選擇不適合，無法與時俱進
教材是教學水平高低的直接影響因素。好的教材應與時俱進，體現出時代特點。高職教育的目的在于為社會培養出滿足社會需求的技能型人才，在進行人才培養時應堅持與時俱進原則，緊跟時代步伐，社會需要什么樣的人才，就培養出什么樣的人才。計算機網絡技術專業知識更新換代快，高職院校需要與時俱進隨時更新教材，以跟上知識更新步伐。但在實際中，很多高職院校選擇的教材不合適，沒有與時俱進，甚至很多學校選擇的教材都是前幾年的。教材中雖然大知識點滿足時代需要，但具體知識點卻是前幾年落后的，近幾年新技術并沒有體現出來。如計算機網絡安全技術課程采用2012年出版時間教材，雖然里面有網絡安全相關概念知識，但在操作實踐方面卻沒有進行系統講解，無法滿足技能實踐需要。這種教材選擇不適合的現象也直接影響到教學水平的提高。
3.教學目標無法滿足企業用人需要
高職院校主要為社會、企業培養出滿足需求的人才，只有這樣才能實現高職院校的教學目標，實現了高職院校開設目的和作用。高職院校教學目標設定時，雖然也堅持了人才培養需要，但大多是為了提高學生升學率、就業率從而滿足招生需要設定的，沒有從社會、企業對人才的需求出發，培養出真正滿足企業需要的人才。計算機網絡技術專業教學主要目標在于為社會、企業培養出大批網絡工程師、IT項目經理、系統集成工程師等，滿足企業發展需要。但高職院校教學過程中卻只對其中的專業知識、技能進行簡單講解，沒有考慮企業實際需要。計算機網絡技術專業知識更新速度較快，企業對人才的需求變化也較大，但很多高職院校絲毫沒有考慮到企業需求，所教學的知識落后于知識更新速度，落后于企業發展需求。這種教學目標無法滿足企業用人需要的現狀，使得高職院校教學信息更新速度慢，無法很好的實現高職院校人才培養目的。
二、改善計算機網絡技術專業教學現狀的措施
1.轉變教學理念，重視技能實踐
計算機網絡技術是一個實踐能力較強的專業，對學生動手能力要求較高。學生只有通過大量的技能實踐才能真正掌握計算機網絡技術，勝任以后工作需要。高職院校在進行計算機網絡技術專業教學時，應轉變教學理念，改變傳統重視理論教學忽視實踐的理念，轉為重理論和技能實踐。理論和實踐不可分割，只懂理論或只會實踐，都無法滿足企業人才需要。故教學過程中教師應合理安排課堂時間，將理論和實踐都納入到課堂上來，多為學生提供動手實踐機會，讓學生通過技能實踐理解理論知識，通過實踐學會學以致用，以完成課程開設目標。
2.選擇合適的教材
教材是教學的重要載體，關乎教學水平高低，也是是否能調動學生學習積極性的重要因素。高職院校在選擇計算機網絡技術專業相關教材時，應結合學生特點，并根據時展需要、企業人才需要特點，選擇出合適的教材，滿足教學需要。除了從市場上進行教材選擇外，高職院校還可以組織教師隊伍在市場調研的基礎上進行教材編寫，開發出具有職業特色的課程內容，并要做到與時俱進，將最新的計算機網絡知識編入到教材中，定期對教材進行更新，讓學生掌握到最新的計算機網絡知識。另外教材中應編入實踐操作內容，為學生多提供動手實踐機會，為教學水平提高奠定良好基礎。
3.以企業用人需求為基礎設定教學目標
教學活動開展時主要以教學目標為基礎。高職院校教學主要目標是為社會、企業培養出高技能人才。計算機網絡技術專業開設的目的在于為企業培養出大批具有計算機網絡專業知識的高技能人才，滿足企業計算機網絡方面的需要。為了保證人才培養目的的實現，高職院校應通過企業調研，進行校企業合作，在真正了解企業用人需求的基礎上設置出合理、準確的計算機網絡技術教學目標，并圍繞該目標開展一系列的教學工作，使學生通過有效學習掌握真正有用的計算機網絡知識，滿足企業用人需要，走上工作崗位能勝任崗位需求，從而實現高職院校人才培養的目的。
三、結語
高職院校計算機網絡技術專業教學的專業化和高水平化，需要高職院校在認識當前教學現狀的基礎上采取適當措施進行改善，結合企業用人需要，從教學理念、教材選擇、教學方法等多方面入手，真正提高計算機網絡技術教學水平，既能滿足企業用人需要，也能滿足高職院校課程開展實際特點，真正培養出綜合素質高、技能高的計算機網絡人才。
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作者:劉承良 單位:湖南電子科技職業學院
