前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職業學校計算機應用基礎教育教學，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：如今全球都已跨入互聯網時代，計算機成為人們最常用的工具，無論是在生活還是工作中，人們都離不開計算機，因為使用計算機給生活帶來非常大的便利，人們可足不出戶就獲取信息。在信息化發展的社會，計算機技術受到社會各界的廣泛關注，并在各個行業中都充分發揮自身的重要作用，使得工作質量以及效率都有很大的改進，尤其在學院教學工作開展時，計算機基礎應用的教學就顯得格外重要，學院只有重視基礎應用教學工作的落實，才能更好地確保學生在后期的學習生活中擁有專業的計算機技能，使其最大程度上更好地發揮自身的重要作用，對學生未來的發展提升也有很大的幫助。因此，現在大部分中職學院都開設計算機應用基礎教育教學，目的是讓學生們都能掌握計算機的基礎知識，并可熟練地使用計算機。本文對目前教學中存在的不足進行分析，并提出一些改變策略，希望可提升計算機基礎教育的教學效率。
關鍵詞：中等職業學校；計算機應用；基礎教學；改變策略
0引言
隨著互聯網技術的飛速發展，生活也有了翻天覆地的變化，多媒體、計算機等技術都發展得非?？焖?，不僅如此，計算機也在改變著人類的生活，使生活越來越方便、快捷，而且計算機除在生活中應用得廣泛，在工作中計算機也同樣重要，現在很多的行業都使用計算機，因為計算機讓人們的工作效率更高。基于此，現在各大、中等職業學校已開始對學生們進行計算機應用基礎教育，不僅對學生們普及計算機相關知識，也要讓他們熟練使用計算機，所以，教師在教學時，一定要使每個學生都能掌握計算機基礎操作，那么教師就要轉變自己的教學方式，并對目前教學中存在的不足進行改變，以此保證計算機基礎教育課堂的高效性。
1中職學校計算機應用基礎教學的地位和作用
計算機基礎教育開始只是對個別的理工科專業進行教學實踐，然后又逐漸發展為無論是中職學校還是高校都對學生進行計算機基礎教育，由此可看出，讓學生們掌握計算機知識非常重要。對中職學校來說，并不是只有計算機專業的學生才需學習計算機基礎，而是所有的專業、每個學生都要學習，只不過，非計算機專業與計算機專業的教學安排不同。非計算機專業的學生學習的是有關計算機的基礎知識，而計算機專業的學生又因計算機學習方向不同，學到的內容也不太一樣，但最終的目的是為讓學生們的計算機能力有所增強，以及要有用計算機解決問題的想法和能力，幫助他們對計算機技術更了解。從而使他們在以后能更好地從事計算機有關的行業，從目前各個行業發展的實際情況看，計算機應用非常廣泛，并占據企業發展的重要地位，所以在開展教學活動時教師應清楚地了解當前社會發展中計算機應用的重要性，并根據實際需求科學地制訂教學方案，嚴格地按標準化的要求進行操作，使教學質量得到提升。當前很多中職院校在開展教學活動時已將計算機基礎課程設置為必修課，除計算機專業的學生外，非專業的學生也要學習計算機基礎應用技術，但在實際教學過程中發現，很多學生在學習時對其重視程度不特別高，這就導致教學質量一直得不到很好的提升，尤其一些非技術專業的學生在學習計算機基礎應用時認為不是自身專業的必修課程，在學習的過程中敷衍了事，認為自己會使用計算機，沒有必要學習那么多的基礎操作，導致在后期工作學習的過程中大多數學生對基本的辦公軟件都不會操作，甚至一個表格都難倒自己，對其后期的學習工作產生非常嚴重的影響。這就需教師在進行計算機基礎教學時讓學生認識到計算機技術在當前社會發展中的地位及重要作用，且在實際工作時嚴格按標準化的要求進行操作，使學生在學習時能重視起來，嚴格地落實學習任務，熟練掌握計算機基礎應用技術，為自身后期的學習工作奠定良好的基礎。
2中職學校計算機應用基礎課程教學現狀
2.1專業特點不明晰，專業區分度不大
現在很多的中職學校中，計算機專業的特點不明確，教學目標也不清晰。計算機基礎教育包含很多方面，除Word、Excel、PowerPoint這些辦公軟件的使用外，學生們還要對計算機的基礎知識有所了解。中職學校中有很多專業，不同專業對計算機的使用側重點也不一樣，就算是計算機專業的學生，學習方向也有很多。但現在很多的學校為了省事，計算機教材都是一樣的，教學內容也都沒有什么改變，教師沒有明確的教學方向和目標，會影響計算機應用基礎教育。就像美術專業、設計專業更偏向于學習多媒體技術，那么教師在上課時就應對平時經常用到的辦公軟件和相關的圖像處理軟件進行細致的講解，從而更好地提升學生們的操作能力。如果學校和教師不能很好地明確各專業的學習目標和教學策略，那么會嚴重地影響學生們的計算機能力培養。所以要想更好地提升教學質量，就必須明確計算機專業的特點，并根據實際情況科學地制訂相關方案，嚴格落實教學內容；與此同時，為使學生在步入社會后所學知識內容能盡可緊跟時代發展步伐，應對當前的實際情況進行分析、了解，及時地更新教材內容，讓學生能在學習過程中清楚了解較先進的計算機技術，使其在后期生活、工作中能有專業化的知識技能，在自身的崗位上發揮自己重要的作用，為企業的進步、發展貢獻一份力量。
2.2中職生的文化素質不高且計算機知識參差不齊
現在中職學校的位置比較尷尬，絕大多數的家長都希望自己的孩子可上高中后參加高考，因為高考政策的改革，很多大學都進行擴招，這也就意味著學生們上大學的概率大大增加。因此，很少有家長讓自己的孩子去職專上學，而中職學校中的學生大部分成績都不好，對計算機最熟悉的即使打游戲的操作也不特別熟練；此外，計算機方面的知識非常的薄弱，這也就意味著，如果教師在上課時講的內容太簡單，會使計算機水平稍高一點的學生，一節課也沒學到什么；而如果講的內容稍深一點，那么水平不好的學生會跟不上教師的課堂進度，從而使得計算機應用基礎教育的課堂教學效率低。因為中職院校學生的學習能力以及知識水平間的差距相對較大，所以在開展教學活動時出現很多的問題，教師教學難度非常大，在選擇教材時也非常困難，如選擇的教材內容過于先進、深奧，學習能力不高的學生在學習時很難接受；如選擇的教材內容比較簡單又不能達到部分學生學習的要求，所以在教學時對教師提出了新的要求，教師應清楚地了解學生的這些特點，并且結合計算機基礎教學課程的一些特點，合理地安排教學活動，使計算機教學質量能得到很好的提升。因為中等職業院校的學生大多都是基礎較薄弱或是學習能力較差的，需教師在教學的過程中根據實際情況科學地制訂方案，進而最大程度上使其充分發揮自身的重要作用，滿足當前各中職院校教學的需求，使教學效率有效得到提高。
3中職學校計算機應用基礎教育課堂教學構建探析
雖然現在學校都加強學生們的計算機基礎教育，但在教學中依舊存在一些問題，進而影響整個課堂的教學質量，因此教師必須改進計算機基礎的教學方式，以此提升每個學生的計算機水平。在開展教學活動時教師應重視教學方式的更新和改進，特別是中職院校在開展教學活動時更要重視教學法，因為學生間的差距相對較大，大多學生的學習能力以及對知識內容的接受能力相對較低，所以教師在進行教學時首先應清楚了解學生的學習特點，科學地制訂相關方案，且在實際教學時嚴格按標準化的要求進行操作，使教學任務能更好地落實到位，進而達到提升每位學生對計算機基礎學習的興趣，學習興趣得到很好的提升后，學生的學習積極性在一定程度上也能得到提升，進而使中職院校計算機應用基礎教學的效率以及質量都有所提高。
3.1轉變教學主體，提升自學能力現在的教育
一直在進行改革，以前的教學中，占主導地位的是教師，每次上課時學生都只被動地跟著教師學習，如課堂教學內容較多時，學生們沒有思考的時間。因此教師在教學中必須改變自己的觀念，每節課都把學生放在首位，并在教學時，多與學生們進行溝通、互動，從而更了解每個學生的學習情況；此外，在教學中，教師還要提升學生們的自學能力，因為計算機知識并非固定不變，所以學生應有自學的意識和能力，主動地學習、掌握計算機技術，從而更好地增強他們的計算機素養。在對他們進行自學能力提升時，可讓他們從簡單開始，然后再慢慢增加難度，通過循序漸進的過程，讓學生們在這個過程中培養出求知的自學意識。通過不斷的教學分析可清楚地得知，在教學的過程中傳統的教學模式已不能滿足當前社會發展的需求，要更好地提升教學效率以及質量，教師應轉變教學觀念，采取更加符合當前學生學習的方式、方法，特別是在課堂教學時應將學生作為主體，這樣才可更好地提升教學質量，在課堂學習時應盡可能將時間留給學生，這樣學生通過自主的投入學習中，才可更好地提升學生的學習積極性，對后期的學習有很大的幫助，學生的學習效率等都可有效地提升。通過教學方法的不斷改變，在一定程度上能更好地提升學生的自學能力，自主學習能力對后期的生活、工作都會有很大的幫助。
3.2選用合適的教材，提高教師專業水平
課本是學生學習中離不開的工具，好的教材可促進計算機應用基礎教育的教學，因此在選擇教材時，應選擇適合的課本作為教材，而且不同專業的教材也應不同。之前有的院校使用過本科院校的計算機教材，但在實際教學中，由于理論知識更多，使學生們對學習計算機基礎失去興趣，所以，教師在選擇教材時，一定要選擇最適合的；此外，教師還應提高自己的專業水平，現在有部分教師，專業并不對口，還有些教師，雖專業對口，但由于工作時間短，缺乏教學經驗，所以，學校一定要提高每個教師的專業水平，不定期地對教師們進行培訓，讓他們可通過培訓增加經驗，提高自己的專業水平，從而更好地進行教學。在了解中職院校計算機基礎課程教學的現狀可看出，很多院校在開展教學活動時選取教材只是千篇一律地選擇一些計算機應用教材，不能充分地提出計算機應用基礎教學的特點，所以在實際教學時就需教師根據實際情況科學地選取教材，最重要的是符合當前學生學習的需求，這樣才可更好地提升學習效率?？茖W、合理的教材選擇是提高教學效率的保證，這就需教師在進行教材選擇時根據要求科學地制訂方案、合理選擇教材；與此同時，教師還應注重自身專業能力的提升，在進行計算機專業化教學時能嚴格按標準化要求進行操作，只有自身擁有非常強大的專業知識，才能滿足當前學生學習的各項需求，做到及時解決學生學習過程中存在的問題，對中職院校的計算機教學質量的提升和改進有很大幫助、并對提升學生專業化技術也有很大幫助，對提升學生的學習效率等都有很大影響。
3.3加強上機實習，提高學生的實踐操作能力
在進行計算機應用基礎教學時，不能只教學生理論知識，還應讓他們多動手實踐，因為計算機更偏向于實際操作，因此，教師應在教學中多給他們制造實踐機會。比如在學習辦公軟件時，為讓學生們的印象更深刻，教師可給學生們布置任務，讓學生通過辦公軟件制作一個作品，使用Word制作黑板報，也可使用PowerPoint制作PPT，主題不限，可是教師給的題目，也可是自己想的題目，教師把制作要求給同學們，然后讓他們按照要求完成作品。等作品完成后，每個學生把自己的作品展示，并向同學們簡單地介紹自己的作品，等學生們都講完后，讓學生們投票選出作品最好的同學，教師也要對學生們的作品進行評價，選出作品排在前三的學生，并給予獎勵，以鼓勵其他學生。這不僅能讓他們動手實踐，還讓他們通過這樣的課上方式，對計算機產生興趣，讓學生進行實際操作，增加他們的動手能力以及讓他們對學過的內容掌握得更深透。從目前學生的學習現狀可清楚看出，大多數學生對計算機的學習知識停留于理論知識，在實際操作時就會出現很多的問題，大部分都是在實際操作時覺得很多知識自己學過，但為何在應用時卻不知道怎么操作，因此，在實際教學時教師應重視學生操作能力的培養，特別是一些需上機操作課程的內容一定要讓學生自主地利用計算機進行操作，這樣才能最大程度上提升學生的實操技能，學生的計算機應用能力的提升是未來工作生活的保障。在當前社會發展中計算機的應用非常的廣泛，所以在開展教學工作時應根據實際情況科學地制訂相應的方案，并在實際教學時嚴格按相關教學計劃進行，這樣對工作開展能很好地提升中職院校計算機基礎應用教學的質量；同時，應重視學生對計算機應用基礎學習的積極性，對教學活動的開展也有很大的幫助，進而為當前社會的發展培養專業化的計算機應用人才，使其能更好地滿足當前社會發展中對計算機專業化人才的需求，解決人才緊缺的現狀，促進我國社會的進一步發展，對新時代社會的進步發展將產生非常大的影響。
4結語
從上述分析可看出，目前社會的發展可清楚地了解到，各個行業進步發展中計算機的應用非常重要，能使得各個行業的專業化技術更加符合當前社會發展的要求，進而使各項工作能得到很好的落實。因此，對工作人員的計算機專業技術操作的要求非常高，在實際工作開展時就需工作人員不斷地提升自身的專業操作技術。中職院校在教學時應重視計算機應用基礎的教學，這樣才可更好地解決專業化人才缺乏的現狀，使得各個行業在不斷發展過程中能擁有更多專業化的人才。所以中職院校進行教學時對學生們進行計算機應用基礎教育是必要的，作為成長在互聯網時代的青少年，他們須懂得計算機的原理，以及計算機的使用，這不僅提高學生們的計算機水平，也可讓他們更好地運用計算機，提升自身的綜合素質。盡管現在中職院校對學生們進行計算機應用基礎教學，但教學的效果并不理想，在教學中還存在很多的不足，只有改進這些不足，才能更好地進行教學。因此，教師首先應轉換自己的觀念，然后就是完善自己的教學法，讓學生們都能對計算機基礎應用感興趣，從而愿主動地學習計算機，提升整個的教學效果，使得學生們的基本素質和能力都能有所提高。這就需教師在開展教學活動時嚴格按標準化的要求進行操作，才能在一定程度上提升教學效率，使得計算機基礎應用課程的教學更好的開展；與此同時，教師除對學生進行專業化技術的教學外，還應根據實際情況科學地選擇相關的教材，只有適合學生學習的教材，這樣才能對提升學生的學習興趣有較大的幫助；同時教師還應更好地對自身的教學法進行改進，這樣才可更好地提升教學質量。學生的專業化技術的提升對未來的學習和工作會產生非常重大的影響，這樣才可更好地提升計算機技術的應用，使其能在后期的工作開展中更好地發揮自身的重要作用，對各個行業的進一步發展也有很大的幫助。
作者：克依蘭·吐爾遜別克 沙合得古麗·葉艾肯別克 熱依汗古麗·瓦哈普 單位：新疆阿勒泰地區衛生學校 新疆阿勒泰職業技術學校