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摘要：在多媒體技術快速發展的影響下，幼兒園本身數學活動的開展可以更好地借助多媒體技術來實現更多的教育目標和教育任務。我們應該正視多媒體技術所帶來的便利，并合理地進行運用，更好地發揮和實現多媒體技術的輔助效果。本文就對幼兒園數學活動中多媒體技術應用的相關問題進行了分析和探討。
關鍵詞：多媒體技術;幼兒園;數學活動;應用思路
1引言
多媒體技術在幼兒園數學活動中的合理應用，可以讓幼兒更加直觀地參與到數學活動當中，同時對一些抽象的概念進行更好的理解。對于幼兒階段的孩子們來說，數學活動的開展和參與，可以讓他們自己所學的數學知識得到更加深入的消化，形成利用所學知識，對實際問題進行解決的思維。在新的發展時期下，多媒體技術對于教學發揮的重要的輔助作用得到了廣泛的肯定，并已經有效地取代了以往傳統的教學方式，對提升幼兒參與數學活動的效果和對知識的理解深度，有著至關重要的影響?！毒V要》中提出：“引導幼兒對周圍環境中數、形、量、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”在數學活動開展的過程當中，只有對多媒體技術的技術優勢進行更好的發揮，進一步實現對數學教育的有效優化和整合，才能達到提升幼兒素質的最終目標。
2情境激趣
對幼兒們的學習和成長來說，這一階段任何教學活動的開展，都必須要考慮到對幼兒自身興趣的有效激發，這樣才能幫助他們更好地集中注意力，讓他們參與數學活動的積極性得到提升。在數學活動開展的過程當中，教師可以利用多媒體，為幼兒們構建一個良好的學習氛圍空間，對于他們的學習動機進行有效的激發，讓他們可以在一個富有樂趣的環境當中，對問題進行逐步的解決，同時形成數學意識，建立數、量、形等概念，得到數學思維方面的成長。例如，在“圖形分類”的數學活動開展的過程中，教師就可以從“圣誕節發餅干活動”這樣一個情境進行入手。在課堂教學之前，可以通過多媒體播放一個很多小動物在分餅干的情景，在課件中展示出不同形狀的盤子和餅干。這時候教師就可以讓孩子們進行思考，讓他們依據課件上所演示的各類不同圖形，嘗試自己動手進行分類。展示之后，根據幼兒所提出的操作情況在課件上進行分類演示，幼兒們就會在屏幕上看到自己的答案得到了驗證和肯定，這樣可以更好地激發他們的學習興趣，同時也能夠培養他們的學習參與信心。如果不能利用多媒體技術教學，那么只能沿用以往傳統的教師出示不同圖形卡片進行對照和指令的方式進行教學，這種傳統教學方式十分刻板和守舊，難以激發幼兒們的學習興趣，他們對于數學活動的參與動機也就很難得到強調和培養。
3反思破題
形象性思維較強是幼兒們的一個重要的思維特點。面對一些較為抽象的數學知識的學習，我們應該在數學活動開展的過程中，給予幼兒更多的反思的空間，讓他們可以通過自己親自的思考，來對于相關問題進行分析和解決。在多媒體技術應用的過程中，可以更好地對幼兒本身的生活經驗進行調動，并且圍繞幼兒的數學學習認知發展規律，來設計出符合幼兒學習需求的課件內容，更好地有針對性地落實好數學教學活動，進一步突破數學活動中的問題和不足。例如，在“目測數群”的數學活動開展的過程中，教師可以通過利用多媒體課件示一筐蘋果，讓幼兒看看上面有幾個蘋果，有的幼兒猜5個，有的幼兒猜7個，那到底有幾個呢？有沒有看漏了呢？教師繼續播放，蘋果框慢慢地轉了一圈，有的幼兒馬上發現，原來是9個，因為有幾個擋住了，只露出一點點，不小心真會看漏了。在這樣一個多媒體展示的過程當中，其可以利用多媒體技術來對空間和時間進行突破，同時也豐富了教育資源。很多新的創意方法都會在教學中得到實現，這樣數學活動的開展效率也就自然得到了最大限度的提升。
4針對選擇
對于數學活動中所需要的課件，教師需要精心的制作和準備，并且圍繞幼兒數學教學大綱和任務要求，對課件的內容進行科學的設計和調整，對數學活動內容進行更好的體現和補充。在進行課件制作的過程中，教師應該將因材施教的理念進行更好的體現。不同的幼兒能力和個性特點是不盡相同的，在課件準備中，我們應該對不同幼兒的差異性進行充分考慮，圍繞幼兒來進行課件設計，這樣才能讓課件的內容更好地貼近幼兒的實際情況，實現對教學課程的有效優化。在課件制作形式的選擇上，應該注重從傳統的圖像和文字的基礎上融入更多視頻方面的內容，增加課件內容的層次性，從更多的角度讓幼兒了解所學的知識和內容。例如，男孩子一般對球類運動、機器人、軍事題材比較感興趣，而女孩子則比較喜歡一些小動物、娃娃等。因此，在進行多媒體課件準備的過程中可以根據幼兒的喜好進行靈活選擇。這樣不僅有利于幼兒獲得良好的活動參與體驗，同時也有助于提升數學活動有效性，在有效的時間內更好地完成任務。
5結束語
總體來說，多媒體技術的合理應用，可以有效地提升幼兒園數學活動的教學成效，這是毋庸置疑的。我們在實際幼兒園數學活動開展的過程中，應該更好地對于多媒體技術的優勢進行發揮，更好地實現對數學活動的有效輔助，提升數學活動的開展質量和效果，更好地達到數學活動的目標。
參考文獻：
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[2]李菁.淺談利用多媒體技術提高中班幼兒對剪紙活動的興趣[J].作文成功之路(下),2015,(8).
作者:李翠珍 單位:山西省晉中市左權縣第一幼兒園