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摘要：
隨著現代我國經濟社會的發展，我國的科學技術也得到了相應完善，特別是隨著信息化技術的進步，社會中各個領域都逐漸加強了對其的應用?？梢哉f信息技術的發展和完善給人們也帶來了全新的生活和工作方式。特別是以多媒體為代表全新教育手段在教學中的應用，不僅極大的促進了教學方法改革，同時還加強了現代教學觀念的創新和完善，在一定程度上也給高職院校教育工作的開展帶來了新的機遇。適當的應用多媒體技術對高職院校教學質量的提升將有著重要幫助，基于此，筆者就將圍繞高職教育中對多媒體技術的應用展開研究，希望對高職教育工作的開展起到更大的幫助作用。
關鍵詞：
多媒體技術；高職教育教學；應用
多媒體技術主要是通過計算機對文字、圖像、動畫等信息綜合處理的一種現代化計算機應用技術。將其適當的應用在現代教育教學工作中，將對我國現代化教育有著十分重要的幫助作用。但是對于高職院校來說，高職院校主要是為了向社會輸送更多具備專業技能的人才，因此更加注重學生的實際操作能力。但是怎樣才能將學生的動手能力和先進多媒體技術進行結合也是現代高職教師需要引起重視的問題。針對這種情況，筆者就將對多媒體技術在現代高職教育中的應用展開研究，以期全面提升高職院校的教學質量。
1多媒體技術在現在高職教育中的應用情況
（1）多媒體教學課件過于花哨，分散了學生學習注意力。課件是現代多媒體技術用于教學中一項重要的方式，但是很多教師在對其進行應用的過程中，過于重視課件外表的華麗，而沒有對內容引起重視，雖然這在一定程度上迎合了學生的實際需求，將學生的積極性有效集中在課件上，但是這種注重課件外表的情況將對學生的學習產生十分不利的影響。不僅對學生學習相關知識造成不利影響，還將嚴重分散學生注意力，不利于課堂教學的開展[1]。
（2）課件的應用取代了傳統板書。在教學的過程中，板書也是課堂中一個小型教案，其不僅是教師對教學課程的相應總結，同時也是學生吸收課堂知識的一種重要途徑。但是隨著現代科學技術的發展，教師在教學的過程中更重視對可見的應用，很大程度上忽略了對板書的書寫，這對教學來說，是十分不利的。特別是對高職院校的教學來說，實踐作為重要的教學環節，如果教師省略了一些重要的板書作畫過程，那么學生就很難進行相應演練，不利于教學工作的進一步開展。
（3）演示取代了互動。在教學過程中，課堂操作是一項十分重要的教育環節，其有助于學生掌握知識，并對教師進行相應反饋。但是當多媒體設備在課堂上應用以后，課件占據了課堂的大部分時間，教師很難真正掌握學生的實際情況，難以有效開展因材施教，師生之間的交流變得更少。在多媒體的應用過程中，如果教師只知道一味的向學生灌輸知識，那么學生獨立思考的能力就將受到很大的影響，對師生良好關系的建立也將產生十分不利的影響[2]。
2提升多媒體技術在高職院校教育中的應用策略
通過筆者多年的教學經驗和對相關教學資料的研究，筆者建議高職院校教師在進行教學的過程中采用以下策略：
（1）教師需要及時更新教學觀念。雖然我國教育部門一直在強調現代化建設和素質化教育，但是真正取得的效果并不明顯。很多時候，教師對多媒體課件的使用也只是為了適當的應對上級的檢查，因此在教學過程中缺乏相應的主動性[3]。并且在傳統教學思想的影響下，學生在課堂上的主體性地位沒有引起教師的重視和關注，一味的填鴨式教學導致學生學習效率低下，難以取得良好成績，并且師生關系也得不到有效緩解。想要將這一問題進行有效解決，就要保證教師在教學的過程中時刻緊跟教學觀念，做到與時俱進，從思想上進行相應轉變，將傳統教學方式和理念后進行摒棄，積極引進和使用先進的教學方式，進一步將高職院校教學質量進行提升。在這個過程中，將復雜的課程變得更為簡單，利于學生理解。
（2）學校領導要引起足夠重視。實現多媒體教學手電的一項重要條件就是學校領導應該引起足夠的重視。在高職院校的發展過程中，雖然教師都具備比較強的自學能力和計算機使用能力，但是在科學技術不斷發展的今天，教師還是需要進一步將自身技術進行提升，通過對先進科學技術的應用，不斷提升自身教學水平。在這個過程中，學校領導更應該對其引起足夠重視，并給予教師充分的支持，通過適當的為教師提供培訓機會，進一步將高職院校教學能力進行提升，從而向社會輸送更多專業型人才[4]。
（3）對高職學生特點進行明確，進行針對性教育和指導。在筆者多年的教學經驗指導下，發現高職院校學生的學習個性和水平有著較為明顯的差距，但是大部分學生的動手操作能力還比較強。針對這種情況，高職教師在進行教學的過程中，也可以充分利用這一特點，充分將多媒體的優勢進行發揮，開展更有針對性的教學工作。通過對學生實際情況的分析，教師也要有針對性的對其展開指導，通過因材施教的方式將現代多媒體技術中的盡可能得到發揮，為提升學生學習水平奠定更穩定的基礎。
3結束語
綜上所述，隨著現代我國經濟社會的發展，我國的科學技術也得到了相應的完善，特別是隨著信息化技術完善，社會中各個領域都逐漸加強了對其的應用。特別是以多媒體為代表的全新教育手段在教學中的應用，不僅極大促進了教學方法的改革，同時還加強了現代教學觀念的創新和完善，給高職院校教育工作的開展帶來了新的發展機遇。但是怎樣才能將學生的動手能力和先進多媒體技術進行結合也是現代高職教師需要引起重視的問題。相信通過本文的研究，將對廣大教學工作者提供更多的參考價值，在今后的高職教學工作中，適當的將問題進行解決，將對高職院校的教育工作起到更大的幫助作用，促進我國教育質量的全面提升。
作者：劉志旭 單位：新疆石河子職業技術學院
參考文獻：
[1]李寧.淺析多媒體技術在高職教育教學中的應用[J].遼寧經濟職業技術學院遼寧經濟管理干部學院學報,2011,37(01):287-288.
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[3]肖小平.多媒體技術在高職教育教學中的應用及現狀[J].科技資訊,2012,49(09):139-140.
[4]郭聃.多媒體技術在高職教育教學中的應用[J].計算機光盤軟件與應用,2014,57(11):203-203,205
