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摘要：隨著現代化信息技術的快速發展，多媒體技術被應用于各行各業，為社會發展做出重要貢獻。在教育行業，多媒體技術主要被運用在課堂教學上，將課本上抽象的知識形象、生動化，使學生的學習積極性更高，有效提升了課堂教學質量。高職舞蹈課程應當借鑒多媒體技術在其他課程應用的成功經驗，引入現代化多媒體技術，以求推動高職舞蹈教學質量提升。
關鍵詞：高職院校；舞蹈教學；多媒體技術；教學模式
高職院校擔負著高等教育的職能，因此，近年來高職院校廣受社會各界的關注。高職舞蹈教學是高職教育體系中重要的一個組成部分，在培養學生全面性，陶冶學生情操，強健學生體魄等方面，有著極為重要的作用。雖然近年來高職舞蹈教學工作取得了一定的成就，但其中存在的問題還是比較突出的，學生還是在教師的指導下完成每一個舞蹈動作，沒有自主思維創新能力，導致學生的舞蹈藝術思想落后。只有將多媒體技術和舞蹈教學聯系在一起，才能充分調動學生的學習積極性，使學生全身心投入到舞蹈學習中，從而使高職舞蹈教學變得精彩紛呈。
一、要多通過多媒體設備進行舞蹈動作反饋練習
舞蹈老師可以通過攝像機，將學生表演舞蹈的過程拍下來。再通過計算機將錄像制作成多媒體文件，并將其反饋給學生。讓學生根據老師講解的技術動作要領，分析自己在舞蹈過程中肢體、眼神的不足，明確自己在今后練習中應該注意的地方，從而提高自身的舞蹈技藝。通過多媒體設備反饋練習，可以有效鍛煉學生的自我認識和調整能力，讓學生能夠通過自己觀察和思考提升自身的舞蹈技藝。
二、可以用多媒體技術分解舞蹈動作
作為高職舞蹈老師，可以通過多媒體技術將舞蹈課的部分動作進行定格，并在課堂上播放出來，通過慢放，能夠讓學生看清楚每一個動作的要領。學生在觀看舞蹈動作的過程中，教師可以進行講解，對舞蹈動作中的一些難點和重要著重介紹，通過分解舞蹈動作，使學生能夠掌握技巧。在舞蹈動作分解講解完后，老師還可以親自為學生做示范，讓學生能夠掌握每一個舞蹈動作。從而有效提升高職舞蹈教學的質量，使教學工作收到滿意的成效。
三、通過多媒體文件導入教學情境
將多媒體應用于高職舞蹈教學中，教師可以利用多媒體技術，將一些不好表達的民族舞蹈制作成多媒體課件，展現給學生們。學生們通過多媒體課件，可以充分了解舞蹈的地理和民族文化內涵，從而使學生學習舞蹈的興趣得到充分的調動。比如說，在教學生著名蒙古族舞蹈《美麗的草原我的家》時，老師可以在網絡上下載有關這一課的教學課件和視頻，通過在課堂上播放的方式，讓學生領略到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”的遼闊景象。“安代舞”的韻味醇厚、活潑生動；“筷子舞”的松弛、流暢與灑脫利落；“育呼爾”的爽朗、流暢與舒展，都讓學生大開眼界，直呼過癮。播放民族舞蹈多媒體視頻，能夠讓學生對少數民族的知識有進一步的了解，學生在學習時會更加專注和仔細，在做舞蹈動作時也會更加認真，充滿創新精神。
四、利用多媒體指導學生體會世界級舞蹈的視聽效果
通過多次教學實踐，可以得出結論，多媒體技術能夠實現感染力豐富的現場視聽效果，學生可以通過多媒體設備，欣賞藝術家精湛的舞蹈技藝，從而對學生的創造能力、審美情趣、舞蹈鑒賞能力及分析能力進行全面的培養。老師可以利用多媒體技術，讓學生領略世界級舞蹈的魅力，例如愛爾蘭的舞蹈《舞之魂》，在多媒體設備上播放時，學生會被《舞之魂》那充滿民族特色的服裝，生動的音樂所吸引。那種充滿美和健的舞蹈，會讓學生感到震撼，而那快速的舞蹈動作，也會讓學生看的血脈噴張。這部異國風情的舞劇節奏感十足，舞劇的所有元素都包含在這部舞劇中，讓學生深刻的感受到了世界級舞蹈的巨大魅力，同時也激發了學生對于舞蹈學習的興致和自信心。
五、利用多媒體開展課外教學工作
多媒體技術的不斷進步，大大地滿足了人們的網絡共享要求，通過多媒體技術能夠使學生從一些明星的表演當中對舞蹈賽事有一個更加深入的了解。比如，東方衛視的《舞林大會》是學生非常喜歡的舞蹈比賽節目。舞蹈不僅僅是明星演員們的專利，而且也是廣大高職學生的專利。教師通過多媒體循序漸進、多層面、多角度和全方位地為學生呈現，讓學生更加準確、直觀和清晰地觀察和模仿，《舞林大會》欄目的舉辦，使越來越多的學生體會到了舞蹈的魅力。
六、結語
總而言之，舞蹈教學應當引起高職院校的重視，通過完善多媒體教學設備，使高職舞蹈教學和多媒體技術結合在一起，實現舞蹈教學模式的創新。與此同時，多媒體技術還能夠使舞蹈教學更加有趣味性、充滿活力，充分調動了學生的學習積極性，這對于提升高職院校舞蹈教學的整體質量，有著極為重要的推動作用。
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作者:伍晉霞 單位:湖南科技職業學院
