前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職電力電子技術課程建設探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1課程的理念與思路
傳統理念與思路是先介紹電力電子器件，其次以整流，逆變、斬波、交流變換以這四大類電路為主線進行教學，不利于調動學生學習積極性和主動性，不利于培養學生工程應用能力。本課程創新理念與思路是打破原有傳統的授課方式，通過以學生為主體、教師為主導的教學方式，形成理論、實踐教學交融漸進模式。我的設計思路有包含三個方面、第一情景教學：在兼顧電力電子技術課程知識體系完整性的前提下，依據專業人才培養方案，與企業的技術人員反復研討后，選擇了6個情景作為教學內容的主線，即調光燈、直流調速系統、開關電源、中頻感應加熱電源、電風扇、變頻器。該六個情景主要針對電氣自動化專業相關崗位設置，其它專業可根據需要選擇相關情景作為教學內容。例如弱電專業可以選擇情景一和三。第二案例教學案例選取方面注意案例要新穎、要典型、要有趣具有的代表性、貼近生活。第三、動畫教學，主要針對難講難說、難教難學的知識點做成動畫方便教學，降低了學生學習難度，提高教學效果。
2內容與選取
高職學生基礎薄弱，教學內容選取依托情景教學特色，以維修電工崗位、電氣設備維護崗位的能力要求為依據，進行內容的選取。例如：在電力電子器件部分只學習常見SCR、電力MOSFETIGBTGTO的識別方法、使用方法、選用方法、好壞判斷；淺了解器件中微觀載流子運動及器件內部結構。在整流電路部分只學習可控整流電路結構、原理、波形分析、參數計算、電路的安裝調試、故障排除；淺了解變壓器上流過的電流波形，對輸出電壓電流公式能推導,會使用。
3教學方法與手段
3.1采用“六層次”教學法
教學方法采用感知、學習、應用、總結、實施和提高“六層次”教學法。例如：情景5電風扇,新課之前，通過調節電風扇轉速是學生對本節課教學內容有一個初步的感性認識，由此引出本節課教學目標及內容，進行新課學習，進而升入研究電風扇內部電路、組裝、調試注意事項、常見故障及處理辦法，最后給學生提供參考網站、視頻、資料等，學生完成電風扇制作，是學生理論和實踐得到全面提高。
3.2波形分色顯示教學法
本課程采用波形分色顯示，在制作PPT和演示動畫時有意識的將三根火線用黃綠紅三種不同的顏色區分出來，既方便教師講解，學生也容易理解。
4教學效果
由于在《電力電子技術》課程教學中注重改革和創新，教學效果良好。116031電氣自動化技術專業學生解欣慰、王晉：每個學習情境學完了老師都會在課外安排一個實物要求向我們課外時間制作，當我和王晉把第一個作品調光臺燈做出來之后，我覺得特別有成就感并給自己的調光臺燈取名為“晉欣”臺燈，是我們名字里各取一個字，諧音為“盡心”，通過動手制作不僅鞏固了所學的知識，還做到了學以致用，自信心有了很大的提高，感覺學的東西非常有用，學習興趣大大提高，使知識最快速、最大限度地被我們吸收。
作者：曹海紅 單位：西安航空職業技術學院自動化工程系
