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摘要：隨著科學技術的快速發展，各種智能電子產品應運而生，有效提高了人們的生活水平。電子產品的增多，使得社會在電子技術方面的人才需求大增，所以加強電子技術教育尤為重要。電子技術學科是一門實用性學科，在教學過程中不僅要注重理論教學，更應當將理論與實踐進行有效結合，提升學生的實踐能力。本文以高職電子技術教學學生實踐能力培養的重要意義為出發點，并重點探討了高職電子技術教學中培育學生實踐能力的主要途徑。
關鍵詞：實踐能力；高職教育；電子技術；途徑
科學技術是第一生產力，加大科學方面的投入力度也是我國轉變產業結構，實現產業創新的重要舉措。在科技發展中，電子技術是其重要內容，也在各行各業中得到廣泛應用，對此國家加大了高等院校電子技術的課程投入力度，而高校也在電子技術教學中不斷創新教學模式，并加強學生實踐創新能力的培育。
一、高職院校電子技術課程中培養學生實踐能力的重要意義
（一）有利于提升學生的操作能力
電子技術是一門應用型課程，在教學活動中堅持以實踐能力為基礎，這不僅能夠激發學生的動手操作能力，將理論與實踐有效的結合起來。同時，電子技術教學的目的是為了讓學生通過學習能夠掌握電子技術學科的應用原理，并且能夠運用所學解決實際問題。
（二）能夠激發學生的學習興趣
電子技術課程要求學生掌握較多的理論知識，而這些理論知識專業性相對較強，比較枯燥，如果在教學活動中過于注重理論教學，那么就會降低學生的學習積極性，而堅持以實踐能力為基礎開展電子技術教學，能夠讓學生在電子技術實踐活動中對理論知識進行鞏固，并且激發學生的學習興趣。
（三）可以實現學生創新能力的有效提升
基于實踐能力的高職院校電子技術教學能夠激發學生的創新能力，培養學生的邏輯思維能力。因為，實踐能力是建立在實踐活動基礎之上的，在實踐活動中，學生會通過自己對理論知識的把握，對電子設備進行檢測、維修，并且在動手操作過程中學會發現問題、解決問題，這能夠激發學生的創新能力。
（四）有利于提高學生就業率
在網絡信息時代，電子產品已經與人們的生產、生活密不可分，在社會發展當中，對技術型實用人才的需求量大幅提升，尤其是在我國產業優化升級過程中，技術型人才更是日益稀缺。而以實踐能力為基礎的高職院校教學模式，能夠實現學生技術水平的有效提升，為社會培育高素質的技術型實用人才。此外，社會對實踐性人才需求較高，學生實踐能力的提升，可以更好滿足社會發展需求，在畢業就業時也能夠獲得更多就業機會。
二、基于實踐能力培養的高職電子技術教學策略
（一）以興趣為主導激發學生實踐操作能力
興趣是最好的老師，在電子技術教學活動中，必須要注重學生實踐興趣的培養，只有如此才能從根本上激發學生的實踐操作興趣，讓學生真正通過實踐提高電子技術操作水平。首先，要在理論教學的基礎上，鼓勵學生積極參與實踐活動，同時，要利用業余時間來組織學生開展對應的電子產品研發活動，以此激發學生的興趣；其次，不斷完善電子技術教學的試驗設備，構建完善的試驗研究室，對實驗設備進行及時更新，為學生提供一個良好的實驗環境。再次，定期舉辦各種電子技術競賽，將電子產品維修、電子產品創新作為競賽活動的主要內容，要高度重視競賽活動，并提高競賽活動的含金量，通過活動激發學生實踐操作熱情，積極投入到電子技術實踐活動當中。此外，要建立電子技術興趣小組，并為小組提供一定的空間、時間、資金支持，讓更多學生參與其中，營造一個良好的電子技術實踐氛圍，真正提升學生實踐興趣。
（二）優化高職院校電子技術實踐教學模式
實踐教學模式關系著最終的實踐效率，直接影響著學生實踐能力的高低，所以，在高職電子技術教學活動中，必須要對實踐教學模式進行不斷優化，提升課堂教學效率。在我國教育改革的推動下，高校在課堂理念以及課堂教學目標方面都進行了重新定位，注重學生綜合素質的培養，這也讓我國教育水平得到有效提升。但是從高職院校電子技術教學的實踐活動來看，現有教學模式中依然存在一些不足，對此，可以從這些方面提升實踐教學效率。首先，做好課堂設計工作，電子技術教學需要將理論與實踐有效結合起來，這就要求教師在課程設計中注意設計的合理性，一方面，要在實踐活動中融入理論內容，通過實踐更好的熟悉基礎理論知識，提升專業技能；另一方面，實踐活動要具有創意，要設計一些具有價值性、創新性的實踐活動，通過活動能夠讓學生獲得更多感悟，實現電子技術核心素養的提升。其次，注重實踐教學方法的優化。科學合理的教學方法不僅能夠激發學生自覺能動性，而且能夠提升教學效率，挖掘學生潛力。
（三）確定科學合理化的實踐教學目標
在市場經濟模式下，社會競爭日趨激烈，就業壓力也成為高職院校畢業生面臨的難題。對此，高職院校必須要確立科學合理的實踐教學目標，以提高電子技術專業學生的綜合素養，實現學生就業率的全面提升。首先，要建立以就業為導向的實踐教學計劃，要根據市場在電子技術方面人才的需求確定高校電子技術實踐教學目標，只有如此，培養出來的電子技術人才才能夠滿足社會發展需求，讓學生在畢業時有更好的就業機會；其次，與電子技術型企業進行合作，通過校企合作來為學生提供實踐機會，同時在實踐當中也能夠讓學生更好的了解社會發展需求，對電子技術產品、設計、維修、測試、裝配等工作有全面的認識，對日后參加工作具有深遠意義。
三、結語
在科技信息時代，各種電子產品層出不窮，改變了我們的生活方式，提升了我們的生活質量。電子產品的發展離不開高素質的電子技術人才，而高校是人才培育的中心，在電子技術人才培養中要樹立就業理念，優化實踐教學模式，激發學生實踐興趣，實現學生實踐能力的全面提升，真正為社會培育實用性人才。
參考文獻
[1]肖虹.基于項目研發過程的模擬電子技術教學改革研究[J].信息系統工程,2017(6):87-90.
[2]王彰云.高職應用電子技術專業實踐教學評價體系的改革與實踐[J].價值工程,2017(11):45-48.
作者:劉艷利 單位:赤峰工業職業技術學院
