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【摘要】近年來，伴隨著我國教育領域改革工作的開展與不斷深入，課堂教學信息化取代傳統教學模式已然成為教育改革的必然方向，課堂教學效率也因而大大提升。本文在點明傳統模式下中職電子技術課程教學問題的基礎上，進一步闡述了信息化技術與中職電子技術課程的具體融合方式。
【關鍵詞】信息化技術；中職；電子技術課程；應用
1引言
作為現代教育技術的主要代表，信息技術是以計算機網絡技術及通訊技術為主要標志的，其誕生與發展的軌道剛好與我國教育教學工作的改革趨勢相契合。因此，從某種程度上來說，在中職電子技術課程中融入信息化技術，是從教育目標、教學方法以及教學內容等方面對傳統教學模式進行全方面改革、有效提升中職電子技術課堂效率、大力推進我國教育改革進程的一個良好契機。
2中職電子技術課程教學中存在的問題
第一，教師采用的教學方法單一。傳統的教學方式仍然是大部分中職教師所熱衷于采用的電子技術課程教學方式，而現代化的教學方式，如多媒體技術等反而為其所忽視。這樣一來，主要由教師負責講解課程的內容依舊是中職電子技術課堂上的常見現象。而就其后果而言，一方面表現為課堂效率低下；另一方面，在學生方面來看，這樣的講授方式未免抽象、單調，完全無益于學生在電子技術方面才能的啟發與挖掘。第二，電子技術課程設計不合理。傳統的電子技術課程以理論講授為主，而抽象難懂的理論及概念不僅完全不能激發學生的學習興趣，且更重要的一點在于，這也極其不利于改善和提高學生對電子技術的掌握程度，從而導致其將來無法適應社會崗位的用人需求。從這一角度來看，電子技術課程教學工作的核心便在于合理地設計課程內容。
第一，應用現代化信息技術創建學科實驗情境，進行仿真實驗。電子技術這門學科的課程特點就在于，其與實踐緊密相關，也就是說，這門課程是以培養具有良好實踐能力的技能型人才為教學目標，而這門課程的教學也是以實驗為基礎之一的。然而，一直以來存在于傳統電子技術課堂中的一個問題就是，學生礙于種種因素而無法高效地進行或參與學科實驗。一方面，部分中職學校的實驗室建設問題。具體來說，部分中職學校中存在著實驗器材與實驗設備不足、實驗技術落后等問題，這大大阻礙了電子技術這門課程實驗教學工作的順利展開。另外一方面就是，有些學科實驗不僅安全系數低下，且還存在耗時久的問題，這就使得一個實驗常常無法完整地完成于一節課堂。而現代化信息技術的應用可以很好地解決以上兩個棘手的現實問題。具體來說是將信息技術引入中職電子技術課堂，組織學生進行仿真實驗。以直流電壓的測量實驗為例。不同于以往的實驗課程教學方式，教師不再帶領學生逐個進入實驗室進行實驗，取而代之的方法是——播放實驗視頻，讓實驗過程完整而形象地展示在學生們面前。與此同時，以教師講解輔助于視頻演示，從而使學生能夠對實驗數據的變化有直觀的感受，即時地驗證實驗結果，大大提升實驗教學的課堂效率?？偠灾M行仿真實驗，也就是利用視頻演示實驗流程的教學方式為學生提供一個實驗情境，不僅克服了部分實驗風險等問題，且就實驗成果而言的實時顯示性特點也極有利于幫助學生及時地獲取科學真知，提升自己的學習效率。第二，利用多媒體技術激活電子技術課堂，調動學生的學習熱情。由傳統教學方式與內容主導的電子技術課堂十分枯燥，而趣味性的缺乏必然導致學生學習興趣的低下。而相較于傳統課堂，多媒體課堂的一項突出優點便在于其聲色鮮明性，可以使枯燥的理論知識講解變得聲色并茂，有效激活課堂氛圍，點燃學生的學習熱情。以講授三極管放大電路的工作原理為例。理論本身所具有的抽象性本來就為學生的理解帶去了困難，這個時候，教師若再只會采取傳統的灌輸式教學方法而不懂創新，必然造成課堂教學效率的低下。而采用多媒體教學方式——利用多媒體課件和動畫等向學生展示三極管電路的放大過程，可以幫助其更輕松、更深刻地理解這一過程的工作原理。作為學生求學路上的隱形引路者，興趣的作用實在難為教師所忽視。在中職電子技術課堂中引入多媒體技術，以學生喜聞樂見的教學方式來激發其學習興趣的同時，最終也能夠有效地改善這門課程的教學成效。第三，使用信息網絡技術建立微信群組，以便及時跟進學生的學習動態。信息化技術與電子技術課程整合的有效性不僅可以體現在教師課堂教學模式的變革與創新方面，且還可以表現為師生課前、課后互動模式的改進。首先，教師可以以微信為平臺，創建專門的電子技術課程學習小組，以便更好地了解學生對課堂所學知識的掌握情況、在課程學習過程中所遇到的困難等，使其在及時幫助學生夯實課堂知識、解決學習難題的同時，還可以對自己的教學計劃作出及時的調整以使該門課程的教學質量更上層樓。其次，教師還可以采用微課視頻的形式幫助學生做好課前預習，學生可將自己預習過程中所遇到的問題進行匯總并發送到微信學習群，而教師在了解到這些以后，便可以有針對性、有側重點地進行備課。最后，在信息化技術的支持之下，課堂作業的布置與批閱方式也可以大大簡化。教師可將課后作業發至微信群組，由學生自行下載并于完成之后再返傳回群組之中?？傊畔⒕W絡技術在中職電子技術課程教學過程中的應用不僅可以為學生提供更為充備的相關學習資料，使其掌握更多的現代化信息技術，且還在使得師生間圍繞課程而有的互動更為便捷、高效。
【參考文獻】
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作者:劉靜靜 單位:南京六合中等專業學校
