體育教案論文范例

一、研究方法

1.訪談法圍繞本專業近幾屆畢業生及實習生存在的問題及對學生培養的意見和建議，共召開了2次座談會。2011年5月23日，在光明初級中學召開了上海市黃浦區部分體育骨干教師座談會，主要有來自大同中學、光明中學、市南中學、尚文中學、市八初級中學、光明初級中學及商貿旅游學校等校的骨干教師。同年5月29日，在上師大徐匯校區體化樓310會議室召開了上海市部分體育教研組長、教研員座談會，出席人員為七寶中學、市二中學、上海市實驗學校、莘莊中學、汾陽中學、一師附小等校的體育教研組長及徐匯區、黃浦區、原盧灣區、靜安區、楊浦區等區的體育教研員。

2.問卷調查法針對上師大體育教育專業課程設置存在的問題設計了一份調查問卷。問卷設計后，請有關體育教育方面的專家進行了效度檢驗，表明此問卷效度頗高。問卷發放對象為上海師范大學體教專業2012屆留在上海工作的畢業生，共發放問卷70份，回收69份，回收率為98。6%;其中有效問卷67份，有效率為95。7%。采用重測法對問卷的信度進行檢驗，重測時間與第一次問卷時間相隔10d，將2次問卷結果進行相關性檢驗，得到相關系數為0。87，表明此份問卷信度較高。

3.數理統計法對問卷調查結果在EXCEL統計軟件中進行百分比統計。

二、結果與分析

1.本專業學生存在問題及上海市中小學的要求

1.1生源質量在下降，教學技能需加強近些年上海生源的減少導致學?？蛇x擇的體育生不足，生源質量亦下降較大。不少學生是因學習成績較差高考前臨改體而“誤”入此行的，只能稱其為體育積極分子。這些學生進入了體教專業后，因為身體素質較差、體育基礎較弱，發展空間不大。由此出現教學技能較差狀況，尤其是在教案書寫、吹哨、口令、講解、示范、隊列隊形及隊伍調動等方面。中小學要求在平時教學中及教育實習前能加強教學技能方面的學習與培訓。

摘要：

運用調查法、訪談法對淮陽一高體育與健康課程的改革和20名體育教育專業實習生的實習過程進行調查和分析，找出實習生在實習中存在的主要問題，指出應用型人才培養背景下高校體育教育專業的改革方向．研究結果顯示：高校體育教育專業改革滯后于體育與健康課程改革，導致實習生滿足不了基礎教育需求，并提出高校體育教育專業需加強學生職業道德培養；更新教育理念；調整課程設置和優化教學內容；加強教學技能的培養和訓練，培養符合基礎教育需求的應用型人才．

關鍵詞：

應用型人才；體育與健康課程；體育教育專業；課程改革

20世紀90年代末進行的基礎教育改革，正在扎實有效地向深層次推進，體育與健康課程的改革給高校體育教育專業的發展帶來了重大的影響，高校體育教育專業與體育與健康課程脫節的問題日趨嚴重．在基礎教育改革深化的同時，高校體育教育專業應該如何改革才能適應體育與健康課程的需要．近年來，淮陽一高以其突出的課程改革業績和影響，先后被周口市教育局、河南省教育廳評為“基礎課程改革先進單位”．本文以淮陽一高七年級、八年級、九年級的20名體育教育專業實習生為研究對象，從淮陽一高體育與健康課程改革情況和實習生在實習過程存在的主要問題入手，找出現行高校體育教育專業的不足，為高校體育教育專業的改革提供借鑒．

1淮陽一高體育與健康課程改革概況

體育與健康課程是在新課改理念下進行的，新課改以提高學生的身體素質，注重學生的主體地位，突出教師的引導作用．通過“學案導學、教案教學、鞏固案鞏固教學效果”這一策略，“以學生為中心”，變“被動學習”為主動學習．

摘要：體育教學實踐的過程中應用信息化技術，能夠起到提升體育實踐教學直觀性、形象性的作用，具有一定的教學優化特點，可以提升整體的體育實踐育人水平，是促使體育教育工作良好開展、高質量實施的基礎保障?；诖?，本文從為學生打造網絡精品課程、重點創設真實的教學情景等方面提出信息化技術在體育教學實踐中的應用措施，充分彰顯信息化技術的優勢，培養學生的實踐操作技能與專業素質，為其后續技能發展夯實基礎。

關鍵詞：信息化技術；體育教學實踐；作用

體育教學實踐的過程中采用信息化技術，能優化完善相關的教學實踐機制和模式，更好地培養學生專業技能、綜合素質，屬于新時期環境下的良好教學技術。所以體育教學實踐過程中教師應著重應用信息化技術，為學生營造良好的體育實踐學習環境氛圍，提升教育的直觀性與優化性，促使體育教學實踐工作的高質量開展。

一、信息化技術在體育教學實踐中的作用

（一）提升學生的實踐學習興趣。體育教師在具體的教育領域中應用信息化技術開展實踐活動，能夠提升學生參與相關學習活動的興趣。傳統的體育教育工作中，教師采用教材性的教育方式，難以引導學生專注學習知識，對學生觀察能力、邏輯能力、想象能力的發展會造成不利影響，不能保證體育教學實踐的質量和水平。而教師采用信息化技術，就可以通過多媒體設備、微課視頻等為學生直觀講解體育技能和動作，學生在反復觀看視頻的過程中可以按照自身的學習需求自主性選擇視頻中的內容，分解學習體育實踐知識，與教師的示范講解方式相比能夠調動學生的學習主動性，增強體育教育的活躍性，在激發學生興趣的同時逐漸優化相關的體育實踐教育機制，培養學生良好的技能和素養。

（二）培養學生自主學習能力。傳統的體育教育期間教師只能通過圖表、照片等為學生講解動作的過程，不能確保教學演示的流程性與完善性，難以為學生全面講解體育動作和技能。而在信息化技術應用的過程中，體育教師在具體的教學實踐活動中可以利用動畫形式、視頻形式等為學生展示動作的各個要點，通過慢動作、重復播放某段動作的形式等，培養學生的體育動作技能學習能力。在此期間，教師可以為學生設置微課視頻、慕課視頻等，鼓勵學生利用課余時間觀看視頻內容，自主根據自身體育技能的薄弱之處選擇視頻學習知識，養成良好的體育技能學習習慣，提升對各種技能動作的理解能力、學習能力與示范能力。與此同時，教師采用信息化技術為學生講解體育技能，還可以設置自主性分析、自主性研究與自主性評價相結合的體育教學平臺，在增強學生自主學習能力的同時，還能在自我評價系統中引導學生形成準確的自我認知，根據自身的學習發展需求來完善體育知識架構、體育技能學習模式，具有一定的教育指導意義。

二、信息化技術在體育教學實踐中的應用措施

1研究對象及方法

1.1研究對象

主要針對寧夏大學體育學院體育教育各年級體育教育專業學生為研究對象。

1.2研究方法

文獻資料法。以“基本功技能大賽”為關鍵詞在中國期刊網查詢,將收集的文獻資料進行梳理。問卷調查法。自制調查問卷,進行調查研究。問卷采用現場發放、填寫、回收的方式。共發放450份,回收問卷400份,回收率88.8%,其中有效問卷400份,有效回收率為100%。數理統計法。對回收問卷進行整理,將調查所獲得的資料和數據借助計算機Excel2003軟件進行統計處理,對調查取得的數據進行統計分析,得出有效的數據信息。專家訪談法。筆者走訪調查寧夏的大學負責基本功技能大賽考核的老師及相關專家,針對寧夏大學體育教育專業“中期考核”改革的相關問題進行探討。

2結果與分析

2.1寧夏大學體育教育專業近3年中期考核現狀分析

教學檔案內容豐富，層次齊全，記載著有關教學的各個方面。檔案內容共分十七類，其中主要有：教務資料，記載著我院的辦學宗旨、長遠規劃、措施方法等；課堂教學課程安排包括了教學大綱和各學期計劃總結；試卷與試卷分析收集了我院歷屆各科的考試試卷七一些優秀試卷的分析點評；教師業務檔案、學歷職稱證明是教師每八學期教學工作的具體記錄及教師學歷職稱的復印件；學生檔案有錄簡表、學習成績冊、職業資格認定名冊、學籍表和畢業生檔案等；還有教師編著的教材、學術論文、備課教案、授課手冊和課題研究等大量的內容。教學檔案記錄著我院的教學成果，體現了師資力量和教師隊伍的整體素質，蘊藏著教書育人的文明與創新，反映了我院科學規范的教學方法、豐富的教學經驗和完整的體系，從中看到了一所學校的教學發展壯大過程。

我院教學檔案的收集整理工作采用的方法是：分散立卷、集中管理、定期歸檔。將零散和需要進一步條理化的檔案進行基本分類、組合、排序和編目，組成有序體系的過程就是立卷歸檔。檔案管理要分主次和時效，我們歸檔時要有選擇，講求科學規范，以全面的、歷史的、發展的觀點對待歸檔工作，保持文件之間的歷史聯系，充分利用已有基礎，分門別類保管和利用。做好教學檔案管理的目的是為了提供利用，服務學校的發展。在這方面，教學檔案發揮了它應有的重要作用。2000年學校關申報由普通中專晉升省級重點中專學校時，其中教學工作作為評估的一個主要方面，評估材料占所有申報材料的2/3，為此教學檔案提供了大量的第一手詳盡資料，主要有：

1、教學方法改革，共108份資料，其中主要包括：推廣投影儀教學的實施方案；推進素質教育的實施方案；計算機輔助會計實驗系統資料；優質膠片評比活動資料；溝通課教學效果調查表及開展第二課堂活動的相關資料。

2、教學管理制度7項，內容包括：教務科管理制度；學生管理若干規定；教務科聽課評課制度；實施教學教案檢查制度的規定；關于教務管理工作的暫行規定；關于考試命題的暫行規定；河北職業技術學院學生成績考核與管理細則。

3、辦學體制改革4份：關于新學校征地集資辦法；關于新建學校集資辦法；關于教職工集資入股的可行性報告；其他可供參考資料。

4、考試考核改革46份：閱卷方法改革的效果分析及相關資料；實行無紙化考試的相關資料；教改結果的對比分析；教考分離的實施方案；組建試題庫的相關資料；加強考核管理的相關資料；考試課、考察課分離計劃；擴大操作型考試范圍實施方案；關于實施學分制管理的相關資料等內容。這些資料對我校順利升為重點中專學校起了至關重要的作用，也為在2002年我院升格大專奠定了堅實的基礎。在2007年和2012年辦學水平評估中教學檔案室提供了大量的原始材料，為評估順利完成做出了貢獻。在2010年校志編寫中教學檔案室也提供了大量的教學方面第一手材料，得以使校志編寫工作勝利完成。

教學檔案中收集的教師業務檔案、學歷職稱證明、教師的論文、論著為教師的晉級、職稱評定起了很重要的作用，為領導對教師的考核提供了參評依據，也使得晉級評定避免了單純的靠座談、憑印象，做到了公平公正。同時把教師的學歷、職稱、論著、教學成果等詳盡內容記錄在案，促進了教師積極努力工作，并不斷總結、提高教學水平。教學檔案室每年為各科老師、教務處提供近65次左右的查閱。在教學中，各科室經常搞一些教學評估，教學檔案室也為其提供了大量的資料，如在全省高校體育教學評估中，為體育教研室提供了大量教師業務檔案以及獎杯兩個、證書八本、獎牌六個，為順利通過教學評估發揮了重大作用。在每年學生畢業時有的學生成績出現錯誤，成績有誤就不能拿畢業證，也就不能順利畢業、工作或升學，教學檔案中的學生歷屆成績冊，給學生成績提供有效證明從而順利畢業。

摘要：通過查找文獻和實際考察，對信息化技術在高職院校體育教學中的應用現狀進行客觀分析，找出優勢及不足，緊密結合高職院校體育教學要求，通過“打造一個平臺、完善三個通道”，“集合海量數據、應用五個環節”等途徑，探索進一步拓展信息化技術在高職院校體育教學的應用水平，提升教學質量和效率，推動傳統教學向“互聯網+”模式下的轉型發展。

關鍵詞：信息化技術；高職院校；體育教學；拓展應用

一、研究目的

“互聯網+”、“大數據”、“云計算”、“云端”等等這些新興信息化技術正如雨后春筍般蓬勃而出，滲入到社會生活的各個角落，在各行各業間掀起了一場新的轉型變革浪潮。高職院校作為高校教學與社會職業之間聯系最緊密的環節，一些以多媒體教學、3D動畫、模擬仿真等為代表的信息化技術正大量地運用在體育教學的課堂內外，以圖文并茂豐富多彩的形式受到廣大師生的歡迎，有效提升了高職體育教學的質量和水平。然而，熱情過后，信息化技術應用水平參差不齊、應用效果差強人意等問題也逐步暴露出來，如何真正將信息化技術與傳統體育教學進行有效融合，將信息化技術向深層次進行拓展應用，已成為許多有識之士高度關注和亟待解決的課題。

二、研究方法

（一）文獻資料法

在中國期刊網（CNKI）數據庫和維普信息資源系統輸入關鍵詞“信息化技術”、“高職體育教學”、“互聯網”等，檢索到2007—2017年相關論文450篇，碩博士論文19篇。

摘要:

體育教育專業實踐教學體系構建是提升體育專業人才綜合素質,培育創新精神和保障人才培養質量的關鍵,有比較完善的實踐教學體系可以借鑒。體育教育專業學前方向針對學前兒童的體育教學,構建有針對性系統化的實踐教學體系,對促進高等師范院校學前體育專業發展具有重要意義。該文從構建體育教育專業學前方向實踐教學目標體系、內容體系、考核評價體系和保障體系4個方面,探索如何構建一套科學合理、實用可行的實踐教學體系,為學前體育專業應用型人才的培養和高等師范院校學前體育專業發展提供參考依據。

關鍵詞:

體育教育;學前專業;實踐教學體系

隨著高等教育教學改革的不斷推進,高等師范院校體育教育專業人才培養模式也隨之逐步深化。但在現有的體育教育人才培養方案中,對學前方向人才的培養目標不夠明確,人才培養規格亟待明晰,特別是隨著國家對學前教育高度重視的情況下,如何提升高等師范院校體育教育專業學前方向師資培養顯得尤為重要。由于體育教育專業具有應用性要求高、實踐性強的特點,如何強化體育教育專業實踐教學環節,構建實踐教學體系,提高專業人才培養的質量成為關鍵,鑒于目前普遍存在高師院校體育教育學前專業實踐教學環節薄弱、缺乏系統化實踐教學體系和將實踐能力等同于技能訓練等問題[1],改革對促進高等師范院校學前體育專業發展具有重要意義。

1問題的提出

實踐教學作為提高高校人才培養質量的關鍵環節和主要突破口,對提升學生綜合素質,培育學生創新精神和保障人才培養質量具有特殊作用。“十三五”規劃綱要中提出:推行產教融合、校企合作的應用型人才和技術技能人才培養模式,強化實踐教學,著力培養學生創意創新的創業能力。《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中指出:強化實踐育人環節。結合專業特點和人才培養要求,分類制訂實踐教學標準。學前體育教育是終身體育習慣養成的開端,學前體育教育的質量直接影響到幼兒身心健康、興趣培養和意志品質的形成。因其所處時期的特殊性和本身存在的專業特點,在現有的體育教育人才培養規劃方案基礎上,加強對學前方向人才的培養,構建以提高幼兒體育教師實踐能力和應用能力為主線,技能學習與實踐應用相結合的應用型學前體育教育專業實踐教學體系,以滿足當前幼兒園對幼兒體育專業教師的綜合性需求。

【摘要】隨著信息技術不斷發展，多媒體技術已經滲入到人們工作和生活的各個領域，包括在體育教學中應用多媒體技術。多媒體技術有著巨大的優勢和魅力，可以有效提高學生的學習興趣和參與體育活動的積極性，同時可以提高教學效率，促進學生更加健康、全面成長。為此，探討了在體育教學中應用多媒體技術的優勢及具體方法。

【關鍵詞】多媒體技術;體育教學;應用

一、應用多媒體技術的重要性

在教育教學當中引入多媒體技術有著大量的優點與作用，這是其他媒體形式所不可比擬的。多媒體計算機輔助教學是多媒體技術與計算機輔助教學融合在一體的稱謂。其不但繼續沿用傳統意義上的“因材施教”手段、及時收集學生反饋信息等，而且有著更強的表現力，同時也易于教師操作，是與學生的學習需求相一致的，有利于提高學習效率，多媒體輔助教學的迅速普及將會有效創新傳統教學模式、創新教學內容、創新教學手段、創新教學方法，使學生的學習方式也會發生較大變化。

二、在體育教學中應用多媒體的優點

1．可以激發學生的學習興趣

在教學中應用多媒體，就是為了增加學生的情感體驗，使學生感受到學習的樂趣，多媒體技術融聲音、視頻、文字、圖片等多種功能于一身，可以有效調動學生的多種感官參與學習活動，從而有效提高了教學效率，可以順利完成教學任務。多媒體計算機輔助教學不但繼承了傳統教學模式的優點，而且也展現本身獨特的長處，學生在學習中同時應用眼、耳、手等多種器官，開展豐富的人機互動；可以使學生感受到學習的快樂，有利于激發學生的學習興趣，產生探索知識的欲望，使多媒體教學充滿了吸引力，達到了“潤物細無聲”的效果；可以在輕松活潑的學習氣氛中掌握學習內容，大多學生都喜歡新鮮事物，而多媒體對于學生來說就是一種新興事物，可以激發學生的求知欲與好奇心，將多媒體課件應用體育教學中可以帶給學生新奇的體驗，從而主動投入到體育學習中。