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摘要：
社會的進步以及科技的發展，推動了傳播方式與視覺技術創新變革，也促進了視覺體驗的多元化。在進入了視覺影響的“讀圖時代”之后，人們了解世界的方式被徹底改變，視覺化思維逐漸替代了傳統思維，成為了目前人們獲取各種信息的主要渠道和方式。本文以藝術設計專業教學為內容，針對改專業學生視覺素養培養的幾個方面進行分析研究。
關鍵詞：
引言
視覺素養是對視覺信息認識、應用、創作能力的概括，人類借助視覺感官系統，對這個世界進行了解，這是人類與生俱來的本能，但是本能不代表能力，能力是后天培養的，要在長期的訓練過程中獲得，而這個通過視覺進一步認識、開發和了解外部世界，獲取更多信息的能力，就是本文所研究的視覺素養。在當代，網絡技術高度發達，各種信息充斥著人們的眼球，視覺信息的接受程度越來越高，對視覺素養的要求也隨之提高。正是因為如此，藝術設計專業的大學生視覺素養培養才顯得更加重要。
一、營造良好藝術氛圍，調動學生對藝術的主觀認知性
藝術專業的教育，要以培養學生的專業素養為重點，學生藝術素養的高低，與其主觀能動性有直接聯系，但是目前很多藝術專業的學生在汲取專業藝術知識的過程中，缺乏學習主動性。這些學生中的大部分對藝術缺乏主觀認同感，當然也體會不到藝術素養對個人發展的重要性。而一部分學生則是認為自己缺少藝術細胞，藝術素養也得不到提高。為了解決這些問題，教師應該懂得為學生營造良好的藝術氛圍，在這樣的氛圍中，充分調動學生對藝術的興趣，激發學生的主觀能動性。對于藝術專業的學生來說，簡單的設計知識與軟件操作技能是無法滿足其專業要求的，學生還必須要具備良好的藝術欣賞能力與創作能力。教師要明確這一點，幫助學生認識到提升自身藝術素養的重要性。同時，定期開展一些比賽活動，通過獎勵優勝者的方式，激發學生的藝術認識能動性，以及學習興趣，營造良好的藝術氛圍，使學生能夠獲得長期的熏陶和感染。
二、增設藝術類專業課程，指導學生構筑基礎藝術知識體系
大學生藝術培養的關鍵途徑就是理論知識的積累，包括自然科學知識、社會生活只是以及人文科學知識與藝術理論知識等等。以廣告專業為例，該專業的學生就必須要包括PS，3DMAX和Flash等軟件的操作。與藝術專業課程相比，歷史、政治等人文學科，則是從基礎教育開始一直延續到高等教育，學生在日常的學習以及生活中，獲得相關的知識積累，而藝術方面，與美術相關的素描、色彩等設計，都有相應的課程體系。只有藝術類相關的專業課程，尚不完善，這在很大程度上制約了我國藝術專業的教育和發展，也抑制了學生視覺素養的提升。由于每個學校開設專業課程的數量有限，廣告設計專業不能與藝術相關的全部理論課程保持一致，但是可以選擇與廣告設計相關的美術理論課程。包括美術概論、書畫鑒定以及中華畫論概要等等，這些課程能夠幫助學生更好的構筑基礎藝術知識體系，為學生奠定扎實的基礎能力，并不斷促進其藝術欣賞能力的提升，在這個過程中，學生的設計創新意識以及理解能力、認知能力都會得到鍛煉。而僅僅學習相關的美術知識當然是不夠的，學校還應該為學生開設與音樂相關的課程，包括中國音樂史、西方音樂鑒賞等等。在現代媒體廣告中，配樂對廣告的影響很大，因此提高學生的音樂修養，對其未來的藝術發展有很大影響，使其能夠不僅僅局限于平面設計以及包裝設計等動態設計中。
三、充分利用網絡媒體平臺，參與藝術活動和實踐訓練
學習理論知識是培育藝術素養的菜礎，其后需要在藝術活動中升華，在實踐訓練中展現。在組織和參與各種藝術活動中，學生的情操可以深受陶冶，藝術素養得以升華。廣告設計的實踐訓練，既能在作品中展現學生的藝術素養，又能使學生切實體會到藝術素養在廣告設計中發揮的作用，并幫助其認識自身的不足，推動學生自覺提升藝術素養在信息化時代背景下，藝術設計專業教學，必然要緊緊依托互聯網技術以及網絡媒體平臺，組織學生進行小組合作，自主探究的學習。強化學生與教師的交流，促進學生之間的團結寫作，相互影響，相互補充，進而逐漸完善其藝術審美結構，提高其專業修養。比如：學生可以開設自己的微博，加一些廣告設計類的微博達人，通過觀看他們所設計的作品，獲得靈感和素材，汲取他們的優勢，彌補自己的不足?；蛘咄ㄟ^關注微信公眾號，接收更多的實時設計推送，隨時掌握設計方面的最新消息等等。在學校中，教師還應該定期組織學生進行小型的設計交流會，將自己的設計理念，相關素材和作品分享出來，大家互相交流看法，在分享心得中共同進步。在學習紛業知識和藝術知識之后，實踐訓練是全面展示學習成果的最好方法。學生可以通過網站報名參加廣告設計大賽，尋找與紛業相關的實習，努力參與優秀作品學期展覽，甚至可以在兼職網站為他人提供設計服務等方式獲得實踐機會，增強學生廣告設計的實踐演練能力，提高藝術素養。
四、結語
藝術設計專業的學生，必須要注重自身的專業修養培養，能夠在平時的生活和學習中，不斷開拓事業，提高自己的實際操作能力。而從學校方面來看，要為學生建立良好的課程體系，開展實踐課程。教師方面，要不斷創新教學理念、方法和思維，做到與時俱進，教學僅僅結合學生的興趣、愛好以及專業特點，以多元化，開放式的教學模式取代過去單一、死板、被動的教學模式，激發學生學習積極性與主觀能動性，能夠真正獨立完成設計，獲得藝術體驗。通過實踐以上的內容，藝術專業大學生視覺素養會得到不斷提高，最終促進其專業技能的總體發展。
作者：吳怡昕 單位：江西傳媒職業學院
參考文獻：
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