前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學校園文化及整體形象設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著高等教育的改革，高等教育已經在市場化運作，高校品牌的塑造對于高校自身的發展以及在高等教育市場中競爭力成為重中之重。一個良好的形象和校園文化是高校實力和綜合素質的體現，同時是贏得社會的肯定和信任，贏得家長的信賴和學生的喜愛的關鍵所在。因此，本文圍繞著百色學院的校園文化和校園視覺形象設計上的定義、內容、特點等方面闡述筆者的一些看法，以求和讀者一起思考高校校園文化建設和校園形象建設的思路和過程。
關鍵詞：
大學校園;文化建設;形象設計;視覺藝術;設計研究
一、高校形象設計的現狀分析
高校是一個有形和無形的要素綜合體，有些學校的建筑外觀設計和風格、教學理念、學生質量等能給人留下一個很好的印象，有的學校注重辦學精神、校風學風等無形要素的挖掘和提煉，然后進行整合設計，塑造出能夠打動人，讓人能記住的校園文化建設。
（一）百色學院形象設計現狀
隨著社會科技的進步，市場的運行機制對高等學校產生了越來越大的沖擊，同時為了實現“十三五”小康社會全面建成的關鍵時期，深化教學改革、加快轉型經濟發展方式的攻堅階段。百色學院正處于轉型階段，那么打造百色學院形象也是面臨的新任務和新要求。而高校的辦學定位、內涵建設、學科專業建設、師資隊伍建、教育教學、人才培養等方面的競爭也越來越激烈。百色學院堅持“老、少、邊、山、窮”的地區辦學，處在邊疆民族地區的地理位置上，應打造出百色學院自身的新形象，以贏取更多的優勢機會。學校的形象設計直接的把第一印象展示在公眾的眼前，讓社會大眾了解學校，提高學校的名氣，創造出良好的校園文化環境，最終提高學校的辦學效益。因此，重視高校形象設計具有非?，F實的意義。目前，百色學院正處在轉型和發展階段，區域競爭和國內競爭一直存在，面對競爭，學校要不斷加強形象設計。目前我們可以看到百色學院校園中開始重視形象宣傳，重視校園文化建設，如在校園內已經增加了一些富有色彩的引導牌，完善了各部門、各科室、各教室等地方的引導牌。但這些視覺元素的設計上并沒有結合百色學院的辦學定位及特色進行設計，且每個部門或者其他地方的公共視覺上沒有形成統一的設計理念，這樣給受眾的印象不會深刻。值得高興和一提的是，在2017年，由宣傳部和招生就業處及美術與設計學院共同承辦了學校的招生錄取通知書、招生簡章等設計，要求從百色學院的辦學定位和特色著手，體現學院的精神，從這一舉動，就說明比起以往更加重視學院的形象設計。
（二）百色學院文化建設現狀
一個濃郁、優美的育人文化環境，不僅對學生的學習、生活和心理起到了良好的調節作用，而且能引導學生養成一個積極、富有正能量的行為習慣，促進學生的綜合素質有著潛移默化的改變。而高校校園文化包括了長期形成的歷史傳統、學校的辦學精神、學術文化、校風和學風建設等。同時，還包括了物質層面上的建設，如校園環境、學科科研儀器、建筑風格等物質要素。另外，高校的校園文化建設還包括了學術水平、師資水平、學術活動等行為層面的內容。因此，一個高校的校園文化建設需要加強、校園綠化和人文景觀的建設都需要走特色化道路。
二、百色學院形象設計分析
打造百色學院形象設計，是我們每個人都要重視的問題，是學校留給社會大眾的第一印象，有著不同尋常的意義，它更是一張蘊含了學校文化的名片。為了更好地詮釋百色學院整體宣傳形象、體現學校的特色和內涵，提升師生的自豪感，讓學校在競爭中脫穎而出，高校應導入CIS系統（COrporateIdentistySystem），通過對大學的辦學理念、行為識別、視覺識別等多方面進行全面的設計，借鑒企業形象識別系統將辦學理念、辦學精神等文化思想融入到設計中去，用視覺元素進行體現，突出學校的個性化和特色化。
（一）形象設計的由來
形象識別系統的提出源于企業文化建設的經驗，德國的AEG公司，在系列電器上使用統一商標作為CIS的發端，于是CIS戰略從60年代在歐美盛行之后，傳入日本，而我國的CIS是在80年代企業開始導入，先從臺灣開始，后引入大陸，最早由太陽神、健力寶等企業導入，受到大眾的認可，企業形象提升迅速。百色學院處在邊疆民族地區，有著地方特色的文化元素，在百色學院的院徽基礎上，深入挖掘和提煉出具有地方特色的文化元素，如壯錦、繡球、銅鼓等文化元素作為造型元素，設計一套輔助紋樣，輔助紋樣將運用在百色學院所有的應用系統中，如文件袋、信封、邀請函、大會匯報PPT模版、名片、教職工服飾、學校導向牌、證件、檔案袋、網站宣傳、宣傳標語、校車等等。形成一套完整的VI（ViSualidentity）,是把反映企業內在理念標志轉換成企業員工和廣大消費者能夠接受的符號系統，如企業的標志、圖案、廣告語等，形成視覺形象的視覺化、符號化。目前，百色學院的標志相信大家都眼熟了，但是學校的形象圖案沒有形成一個固有的，具有傳播力度大的元素，這是進一步要設計的成果。
（二）百色學院實施形象設計要因地制宜
CIS對企業理念與形象的總體策劃與設計，是企業發展戰略不可缺少的重要組成部分，優秀的CIS能給企業帶來社會效益、經濟效益，能最大限度的讓受眾認可并記住該企業。企業CIS的策劃與設計，越是民族的越能在民族中找到自己的位置，讓民族特色走向世界。百色學院如果能在紅色文化和民族文化的基礎上有效的結合起來，做到信息統一化、標準化，能體現學校的個性，形成高校獨特的風格，通過學校的活動進行傳播，最終在廣大公眾的心目中樹立起來，從而百色學院的文化建設也隨之樹立起來。民族文化、紅色文化的設計要素與百色學院的精神融入在一起，必須做到以下幾點：其一是設計簡潔明了、能清晰的識別，有豐富的文化內涵；其二是導向體統要完整，現在只有標志，這以上闡述的設計元素間設計出整套的符號，但是各二級學院又有整體又有自己專業的特色，把各二級學院和整個學校的系統相互聯系，相互制約，小到教室的功能牌都要有統一性；其三是要有層次結構，任何系統都會有層次感，把學校、二級學院、部門、教室等以及樓與樓之間的功能牌，有序、有層次的展現出來；其四是設計的趣味性，有生活區、教學區、辦公區、娛樂區等區域，這些區域的校園導向系統可以加一點趣味性，讓整個校園充滿青春、活力。
三、校園文化建設的分析
校園文化建設每所高校都在建設、都在提出這個概念，且都在熱烈討論的一個問題，專家和學者也提出了很多觀點，包括了精神文化、制度文化、物質文化、行文文化四個方面。學校都在思考如何開展特色的校園文化，開展豐富的文化互動來凝聚大學精神去構建和諧的校園。百色學院以活動為載體，努力營造活躍、和諧的校園文化氛圍。如“紅城講壇”學術活動，百色學院根據大學生的特點和需求，使用社會和時展的需求，精心和組織開展了各項校園文化活動，“紅歌比賽”“千人書法”活動，再如每年的科技文化藝術節，2017年組織的坡畫藝術節等等，通過特色的活動，以弘揚紅色文化、民族文化為主題，促進專業建設與校園文化建設的融合。
四、百色學院導入形象識別系統UIS戰略的意義
隨著社會的發展，各學校中迅速發展，學校之間的競爭加大，視覺形象設計成為高校塑造自身形象的武器，不同的大學有自身的視覺形象設計的特點和個性。獨特和富有個性的視覺形象，能喚起人們對學校的記憶和關注。而高校的視覺形象設計反映出一所學校的精神文化內涵，應該在對于不同的歷史、文化、管理、專業等特點的體現。
（一）提升學校的文化價值
縱觀國內外知名大學的發展歷程，有鮮明的特色才能把學校推廣出去。百色學院經過79年的成長歷程，有著悠久的歷史文化積淀，凝聚了“團結合作、艱苦奮斗、克難攻堅，磨礪成才的“石墨精神”，逐步形成了自己的發展之路，也是我校核心競爭力的主要組成部分。
（二）審美價值的提升
一個好的視覺形象符號，能滿足人的審美需求，審美需求基于馬斯洛的人性需求論也是人必須的要求。如我校的有精心設計的有地域特色的建筑、景觀、綠化，能讓師生員工在其環境中潛移默化的進行審美教育。如百色學院融入紅色、民族元素，具有鮮明的地域特色，這也是國內唯一的一個設計角度。樓牌的設計同樣可以借鑒壯族民間的藝術手法，讓視覺符號特色化，提升審美功能。
（三）加強教育功能
高校本身的環境就是一門教育的隱性課程。審美只是其中的一個方面，但并不是全面，學校的建筑、人文景觀應該是教育的載體，反映學校的歷史，傳達學校的辦學思想。如雕塑、文化墻等等，這些自熱與人文融合的景觀包含著許許多多的教育內容，是獨特的課程資源。就好比現在百色學院的校史館，成為課程資源，當然這只是學校的一個局部，應從整體上把人文景觀塑造出來，讓教育功能實現的更加好。
（四）賦予學校獨特的神韻
學校處在邊疆民族地區的特殊地理位置，百色的革命精神隨之也感染著百色學院的每個人，學校的視覺符號結合這些元素融入其中進行展現，百色學院的精神神韻能有效的體現出來。
五、結語
從企業管理中的CIS（企業形象識別系統）轉化到高校形象提升基礎理論建設中，為高校形象的其他相關研究提供理論依據和借鑒，高校形象建設研究可以增強教育管理機構的導向力，使高校的形象建設有理可依，有律可循，從而增強學院在高等教育市場的競爭力。通過此次的闡述使百色學院視覺形象研究系統的建設有一定的詳細設計思路。同時，為學術界探討特色文化如何通過UIS理論來傳承提供了一個嶄新的視野和領域。一來有助于推動地方傳統文化和革命性的傳承保護；二來研究百色學院形象的塑造，有利于幫助學院理清形象塑造思路，找準形象建設的方法，增強競爭能力，突出個性，彰顯特色；三來使校園文化建設豐富多彩。
參考文獻：
[1]王福陽.校園視覺形象的設計與意蘊[J].福建教育,2013,(Z8):29-32.
[2]何俊強.校園視覺系統設計研究———以湖州師范學院為例[J].大眾文藝,2013,(22):98-99.
[3]王福陽.安德烈亞斯于貝勒導向系統設計[M].出版信息不詳.
[4]陳曉環.大學校園品牌形象設計的整合策略研究[J].設計,2015,(04):138-140.
[5]曹國慶.校本行動———致力塑造學校文化形象[J].江蘇教育研究,2014,(29):8-13.
作者:余招文 單位:百色學院美術與設計學院
