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摘要：應用型人才是高職院校的培養目標，而網頁設計課程更當關注應用實踐、企業實踐、設計實踐。結合過往教學經驗，探討了高職院校網頁設計課程優化策略，希望從教學資源、校企合作、設計經驗等層面，優化高職院校網頁設計課程質量，進一步培養學生的實踐能力。
關鍵詞：實踐視角；高職院校；網頁設計；課程優化
高職院校網頁設計課程教學經驗豐富，然而真正從實踐層面上探討課程質量優化的研究卻不多。實踐經驗的累積，是學生獲取實踐能力的先決條件，更是設計出優秀網頁作品的基礎。鑒此，從實踐視角探討了高職院校網頁設計課程優化策略，希望對高職院校網頁設計課程的教學質量提高具有參考作用，為網頁設計行業培養出更多優秀的應用型人才?，F做如下分析。
一、網頁設計課程實踐維度
（一）應用實踐。高職院校開設網頁設計課程，首先是從應用層面上教會學生使用各種網頁設計工具。學生對于網頁設計軟件各種功能的熟練程度，決定了學生日后完成網頁設計任務的速度。實踐層面上，需要學生至少能夠臨摹優秀作品，而臨摹的基本條件便是學生掌握網頁設計軟件的各種功能。目前，高職院校開設的網頁設計課程，所教授的應用軟件類型主要為三個方向，圖片設計軟件、網頁布局軟件、網頁代碼編輯軟件。圖片設計軟件主要是在線優化圖片質量，既要保證上傳和加載速度，也要保證圖片像素質量。學生至少需要掌握AdobePhotoshop、AutoCAD等制圖軟件的基本功能，才能在網頁設計上達到從業水平。網頁布局軟件的應用，決定了網頁總體設計效果，是網頁設計課程的主要講授內容，如Dreamweaver、Fireworks、Flash等軟件使用頻率最高，也是當前高職網頁設計課程的重點知識結構。最為主要的是教會學生使用網頁前端制作工具，對網頁呈現結構和布局進行合理化調整，掌握其中的設計技巧和方法。網頁代碼編輯軟件較多，編程語言常用代碼包括：CSS、HTML、JavaScript、ASP、PHP、CGI等。由于高職院校課時有限，需針對某一種常用代碼進行詳細講解，以保證學生至少掌握一種網頁代碼編輯方法，達到設計網頁后臺程序的基本需要。
（二）企業實踐。高職院校網頁設計課程最終實踐層面在于企業，尤其是那些網頁需求量極高的企業類型，對于學生網頁設計經驗要求也很高。從企業實踐角度考量，學生必須具備幫助企業不斷完善官網首頁、子頁面、各種鏈接頁面設計效果的能力。因此企業實踐才是學生走出校園，走上職業崗位的學習實踐目標。高職院校以培養應用型人才為發展目標，而評價學生是否具備了應用型人才的基本特征，不應當由校方直接評價，而應當由企業評價和客戶評價作為實踐基準。由于網頁設計市場高速發展，尤其5G時代的來臨，令智能終端流量激增，H5頁面的設計需求也在不斷更新。真正了解市場需求的網頁設計課程，才能契合市場標準培養學生的實踐能力。那么單獨依靠高職院校的教學資源，實際上是很難實現市場需求的全面對接。學生設計作品也更需要企業平臺的檢驗，才能透過企業了解客戶需求，真正反映出市場發展動向，以及學生是否達到了相應的設計標準和職業能力條件。因此，企業實踐是當前高職院校網頁設計課程的必然發展趨勢，更是拓展學生眼界、增強實踐能力的必然發展之路。
（三）設計實踐。網頁設計歸根結底著重于“設計”，設計能否被企業滿意，能否令用戶欣賞，都決定了學生的職業發展。因此，高職院校網頁設計課程的實踐，究其根本仍然是設計案例的反復實踐，并從中總結出各種實踐性較強的設計經驗，以供學生從業所需。網頁設計課程除了要求學生掌握各種設計軟件的基本功能，適應企業人才發展需求，更要在設計層面上有所創新。一味效仿臨摹他人設計作品，并不足以培養學生的設計靈感和審美能力。故而設計實踐才是真正增強學生就業能力的課程標桿，更是為網頁設計行業培養優秀人才的重要發展尺度。以往時期，高職院校誤以為將教會學生如何使用網頁設計工具，便可以帶領學生走入網頁設計行業。而從近些年的行業入職標準來看，準入門檻越來越高。其中最為關鍵的影響因素在于，網頁設計作品更趨向于大眾審美，實踐經驗不足的學生很難獲得就業機會。這種設計經驗并非對于設計軟件功能的使用能力，而是超出以往設計構思推陳出新的設計構思和創造力。那么唯有突破設計實踐的局限性，才能提升高職院校網頁設計課程質量。
二、基于實踐視角的課程優化策略
（一）拓展課程實踐應用教學資源。網頁設計應用軟件的功能很多，雖然高職院校課時有限，但是最為基本的軟件功能必須在有限的課時內講完。根據學生的理解情況，可以適當拓展課程資源，重點講解當前設計公司普遍應用的設計軟件。如果教學時間安排未能達到預期，也需要為學生提供課外學習資源，由學生自學來完成對多種網頁設計軟件的掌握。教師也可以適當開設輔助課程，幫助學生掌握更多網頁設計軟件的功能，進而提高學生的職業能力。由Macromedia開發出的Dreamweaver、Fireworks、Flash（網頁三劍客）雖然功能強大，也滿足網頁設計的基本需要。但是從教學實踐層面考量，高職院校僅講解這些軟件功能還是不夠的。網頁設計課程教學資源的拓展，有助于優化課程質量和學生的設計思維。像Udemy、Lynda.com、Learnable、Tuts+、Bloc、Mijingo等網頁設計教學資源，都有很多免費的課程視頻。而且這些教學資源幾乎都融入了Android開發、iOS開發、響應式網頁設計、HTML5頁面設計、CSS語言編程等重要課程內容，課程資源的實踐性與應用性都很強，高職院校網頁設計課程有必要甄選并整合這些學習資料，為學生提供更優質的教學資源并引導學生自學，進而培養學生網頁設計的實踐能力。
（二）增強校企合作引入實踐案例。企業實踐的發展，是高職院校網頁設計課程質量優化的重點方向。高職院校有必要結合自身地域優勢、資源優勢、渠道優勢，拓展與企業合作的基礎條件，令企業資源可以融入高職院校的網頁設計課程，為學生提供更多市場一線的終端反饋，進而通過增強校企合作引入實踐案例，培養學生適應市場發展的職業能力。真正為學生走向網頁設計的職業崗位，奠定良好的實踐經驗。增強校企合作是培養學生網頁設計實踐能力的重要方向，更是優化高職院校網頁設計課程的關鍵所在。高職院校網頁設計課程需要盡量關注設計需求較大的企業類型，如淘寶店鋪、京東店鋪、拼多多頁面鏈接、微信公眾號等潛在的網頁設計需求群體，聯系這些商家建立合作關系，幫助學生盡早接觸網頁設計需求客戶，有助于學生了解網頁設計的市場需求并總結設計經驗。同時在征得企業同意后，可以帶領學生參觀企業設計師的構思草稿或后臺頁面素材，進而幫助學生更好的了解設計過程和所需的知識點。此外，企業方可以為學生提供一些簡單的網頁設計任務，在高職教師的帶領下合作完成。如此，這些實踐任務對學生的網頁設計思維啟發也會更為理想，有益于培養學生的網頁設計實踐能力。校企雙方的資源互換，企業設計任務流入校方，校方人才資源流向企業，才能更好的助力高職院校網頁設計課程不斷優化，實現設計經驗的分享和實踐能力培養。
（三）解讀經典設計共享實踐經驗。網頁設計經驗的累積，首先需要培養學生的審美能力，至少需要學生具備判斷優秀作品和識別高質量作品的基本審美能力。這種基于審美能力的實踐經驗獲取，就需要教師幫助學生解讀經典設計作品，從其構圖或色彩運用等多方面，引導學生思考經典作品的設計思維。真正打破保守的設計構思，突出網頁設計作品的創新性，才能令學生在未來職業崗位上脫穎而出。從設計經驗的實踐維度考量，高職院校網頁設計課程有必要增加針對經典設計案例的深刻解讀，并引導學生總結、分享并累積設計經驗，真正形成不斷學習網頁設計經驗并加以思考的學習模式。在校期間教師能夠傳授學生的設計經驗十分有限，而學生參加工作以后，仍然需要不斷學習高品質網頁設計案例，才能向著行業頂尖設計師行列進步。那么高職院校就需要在有限的課時內，幫助學生掌握獲取設計經驗的方法。為此，網頁設計課程需要不斷引入經典案例，如國際知名品牌的官網設計，學習如何體現其品牌文化、突出產品功能、引導用戶瀏覽、運用色彩構圖等等。通過課上的深入解讀分析，幫助學生建立自主學習意識，不斷培養學生賞析網頁設計案例的能力，學會如何在經典設計中找到亮點，理解優秀設計師的設計思維，更有利于學生養成自學能力，學會通過臨摹優秀作品養成良好的設計習慣，進一步提升實踐能力。除此之外，教師也需要幫助學生尋找更多的設計素材資源，如：包圖網、千圖網、素材中國、愛圖網、昵圖網等等。由教師注冊班級賬號，密碼分享給全班同學，讓學生下載網頁設計素材更為便捷，有利于學生課后學習和鞏固設計經驗。同時可以將學生的設計案例上傳至網絡平臺，通過下載量驗證學生作品的設計構思是否被市場真正接受，從而增強學生的設計信心，真正找到設計樂趣，以更為優秀的設計作品創新找到職業發展的原始驅動力。
三、結語
綜上所述，高職院校網頁設計課程，教學任務重點在于培養學生的實踐能力。唯有引導學生掌握各種網頁設計軟件的實踐應用，更好的完成企業設計任務，在經典優秀作品中累積設計經驗，才能真正提高實踐能力，走向實踐崗位。鑒于此，高職院校網頁設計課程，應當拓展課程實踐應用教學資源，增強校企合作引入實踐案例，解讀經典設計共享實踐經驗，進而培養學生網頁設計的實踐能力。
參考文獻
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作者:張惟智 單位:天津國土資源和房屋職業學院
