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摘要：
文化是世界人民歷史演變和精神生活的遺產，中國的傳統文化更是中華民族發展積累的寶貴精神財富，同時在歷史的發展以及同世界各個民族文化的交流中形成了自己獨有的特色。本文通過對高職學院平面設計專業教學中學生對中華民族傳統文化了解的不足之處進行加強學習，完善現有的傳統文化教學內容。
關鍵詞：
高職；平面設計；專業教學；傳統文化；思考
隨著經濟全球化的不斷發展，世界各地的聯系日益緊密，平面設計也正在突破傳統的國界，開始走向國際舞臺。與此同時，平面設計也面臨著來自全球范圍內的更大挑戰，如何在激烈的競爭中堅持藝術性與民族性的統一，設計出更好地平面設計作品，是平面設計領域必須重視的問題。
一、中國傳統文化與平面設計
1.中國傳統文化
在五千余年的歷史長河中，中華民族積累了濃厚的人文底蘊，形成了博大精深的傳統文化。具有中華民族特色的傳統文化是世界人類文化遺產的重要組成部分，是值得全世界尊敬的人類財富。在歷史的每一個時期，中國的傳統文化都表現出了獨特的文化形式與內涵，但是作為一脈相承的中華文化，中國傳統文化總能夠在發展中不斷積累和完善，直至今天依然表現著巨大且頑強的生命力。中國傳統文化的表型形式十分的豐富，不僅包括琴、棋、書、畫等具象的形式，還包括融入到每個中國人精神氣質中的某些高貴品質。
2.平面設計
平面設計是一種利用視覺要素表達某種思想的藝術方式，它的表現方式有兩種，一種是直接的表現形式，像商標、海報、名片設計等，另一種是間接的表現形式，像包裝、裝潢、服飾、影視制作等。從使用的性質來看，平面設計又扮演者兩種不同的角色，一種是體現純藝術的價值，另一種是為商業行為服務，具有一定的商業價值。不管怎樣，設計總是與美學聯系在一起的，美是設計的靈魂。不同社會的人在不同審美觀念的影響下對于美的定義是存在差異的，從平面設計的角度來說，平面設計師擁有高于常人的對于美的理解能力是做好平面設計的基礎。
3.平面設計中融入傳統文化的重要性
平面設計與傳統文化的結合既是發展平面設計專業的要求，也是為人類創造更多優秀的平面設計作品的必然選擇。在平面設計中，必須通過融入中國的傳統文化才能使我國的平面設計走向世界，走向更高的舞臺。在現代平面設計中融入中國傳統文化，同時也是尊重傳統文化的具體體現，每件平面設計作品都是具有生命和靈魂的，這種生命和靈魂源于創作者對于藝術和生命的理解，在傳統文化的影響下，藝術創作者獲得了豐富的靈感，因此應當說是中國傳統文化是藝術創作的源泉，它為平面設計提供了源源不斷的動力。
二、高職院校平面設計教學的現狀
1.高職院校學生對傳統文化的重視程度不夠
高職院校的學生在文化課程方面的整體素質相對較低，對于中國傳統文化的重視程度不夠，沒有形成對于中國傳統文化的歸屬感。在高職院校中，有很多學生專注于追求國外某些時興的快餐文化，在這些外來文化的影響下，學生們不愿意接觸自己國家的傳統文化。這種歸屬感的缺失一方面不利于培養學生們的文化自信，另一方面也不利于學生們運用傳統文化進行平面設計創作。盡管學校開設了關于傳統文化的課程，學生們也僅僅將這門課程當做是一種無關緊要的應付，表現在課堂中就是學習不認真、不積極進行思考。
2.教學主體未能深刻領會到平面設計教學融入傳統文化的內涵
現階段下，無論是學校還是從事一線教學的教師，都在一定程度上存在未能深刻領會傳統文化內涵的問題。在具體的教學中往往使用“復制”“粘貼”式的教學模式進行教學，而不能從本質上將平面設計與中國傳統文化結合的規律發掘出來，使學生們誤以為平面設計融入中國傳統文化就是簡單的將傳統的一些平面圖像簡單的照搬到平面設計作品上，而不能從更深層面理解兩者之間存在的內在關聯。在這種教學模式的影響下，不可能出現高水平的平面設計作品，只能算是對傳統的簡單羅列，這種缺乏創意、枯燥無味的平面設計教學模式也絕不可能真正培養出高素質、高水平的平面設計人才。
3.平面設計教學與傳統文化結合的創新意識不足
在平面設計課程的設置方面，往往只看重設計的技術與結果，未能充分認識到設計過程中思想的重要性，很多教學者生搬硬套的將其他方面的設計教學方法運用到平面設計教學實踐中，造成了學生在平面設計學習上的誤區。平面設計教學的課堂模式往往是教學者給學生們布置一個課題，要求學生們在規定的時間內完成任務。教師在對學生們完成的作品進行評價時，首要的標準是看作品能否能夠呈現出視覺美感，假如學生們的作品被認為不具備美感，還要重新進行創作。教師的這種要求對于學生來說無疑太過于嚴苛，想要讓初學者在短時間內完成高水平的平面設計作品，特別是在其中融入中國傳統文化元素幾乎是不可能的。要想完成好意見成功的平面設計作品，必須提前按照相關課題搜集豐富的資料，并對這些資料進行深刻理解的基礎上才有可能實現。
三、中國傳統文化融入高職平面設計教學的路徑選擇
1.深刻理解中國傳統文化對平面設計的意義
平面設計應當立足于促進中國傳統文化發展這一基本認識上，通過促進傳統文化的發展帶動自身的發展。高職平面設計教學需要中國傳統文化這片富饒的土地，同時也需要設計者不斷創新設計理念，只有將二者有機的結合在一起，才有可能設計出與大眾審美需求相符的平面設計作品?，F今的平面設計不僅僅需要融合現代設計理念與設計方法，也需要不斷從傳統文化中獲取給養，并不斷豐富中國傳統文化的內涵，唯有如此才能設計出與時代特征緊密聯系的作品。中國傳統文化與高職平面設計教學有機融合是一個相輔相成的過程，高職平面設計在借鑒中國傳統文化元素與特征的基礎上，能夠將中國傳統文化的精髓提煉出來，并運用于現代平面設計中，創作出更多更好地作品。因此，作為高職院校中的教學者應當努力引導學生們重視中國傳統文化在平面設計過程中的意義，深刻把握中國傳統文化的精髓，科學的選用其有益的元素為平面設計服務。此外，還應當將中國傳統文化的精髓以現代化、國際化的語言表達出來，把中國傳統文化的內涵體現在平面設計中，通過國際化、現代化的平面設計語言將中國的傳統文化帶到世界文化舞臺上，是中國傳統文化發揮出更大的影響力。
2.創新高職平面設計教學中的傳統文化教學模式
從目前情況來看，我國對于平面設計人才的需求主要集中在需要能夠深刻領會中國傳統文化的內涵且具備創新能力的人才。這就要求高職院校的平面設計教學將課程的重點放在建構傳統文化與平面設計相結合的教學模式上，改變現有的單一的課堂教學模式。引導學生清醒的認識市場的作用，使學生通過市場進行平面設計創作，在參與社會互動的過程中培養起對于傳統文化與平面設計相結合的正確認識。同時還要不斷開拓平面設計作品創作的思路，培養學生們的學習興趣，讓興趣激發學生們的學習熱情，進而愿意通過自己的努力進行平面設計創作。
3.努力培養學生們的創新思維
中國的傳統文化通過具有地域性、民族性的傳統藝術形式表現出來，尤其是中國傳統文化中的圖形和文字元素，對平面設計具有重要的現實意義。中國傳統圖形符號十分重視圓滿和對稱的元素，在運用的過程中講求“形”“神”結合，隨著時代的不斷發展，傳統文化迫切需要新的載體以求得新生。現代平面設計與中國傳統文化的融合并非只是一種形式上的結合，其最終追求的是在內涵與理念上的融合。高職平面設計教學過程中，教學者應當重視鼓勵學生們深刻理解和把握中國傳統文化的精髓，讓學生們可以從不同角度對中國傳統文化圖形的創作歷程進行客觀的分析，讓學生們對中國傳統文化的理解上升到更高的層面。此外，還應當鼓勵學生們學習和領會西方的現代設計理念，并將其與中國傳統文化進行有機融合，通過對中國傳統文化與西方現代設計理念的對比和比較，逐漸把握中國傳統文化與現代平面設計的創新交匯點。只有這樣才能培養出具有創新思維的人才，也才能設計出符合大眾需求的平面設計作品。
4.提升高職院校教師的傳統文化素養
教師作為傳授知識和引導學生學習的主導，其自身素質對教學質量具有決定性的影響，這就要求高職院校的教師必須努力提升自身的傳統文化素養，只有這樣才能確保教學水平的提高。高職教師應當在平面教學的過程中，廣泛搜集和整理有關傳統文化的相關資料，尤其應當重視深入到基層一線中去發現最直接的資料，并將這些資料進行整合與歸納，形成自己的知識儲備，并在今后的平面設計教學中向學生們進行講解。此外，高職院校教師還應當充分運用自己所學的現代平面設計的理念與方法，通過與傳統文化中的有益設計元素進行對比與結合，實現平面設計與中國傳統文化相互促進的藝術效果。對傳統文化的理解有利于高職教師們開闊藝術創作的眼界，并將自身在平面設計中的感悟轉化為教學的內容，這對于提升高職平面設計教學的質量具有重要意義。
作者：謝姣玉 單位：衡陽技師學院信息系
參考文獻：
[1]向寧.平面設計專業基礎課程教學與實踐模式化研究[J].藝海，2016年01期
