前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職平面設計教學中紅色文化課探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］近幾年，國家越來越重視對學生的德育，因此把德育融入教學顯得十分重要。融入中國人血液的“紅色文化”就是很重要的德育，雖然每一位中國人對“紅色文化”都不陌生，但隨著時間的推移，“紅色文化”的印記在慢慢淡化，如何讓紅色文化在每一個時代都能散發出新的光芒，這就是學生，也就是新一代平面設計師的責任與使命。因此，中職平面設計專業的學生不能缺少這一堂“不忘初心———紅色文化”課，讓具有中國特色的“紅色文化”得到繼承和發揚。
［關鍵詞］不忘初心；紅色文化；平面設計
同志指出，中國文化要不斷地發展與繁榮，要不斷豐富人民精神世界、增強人民精神力量，不斷增強文化整體實力和競爭力，朝著建設社會主義文化強國的目標不斷前進。[1]在同志的指引下的中職教育教學越來越重視學生的思想政治教育，“不忘初心———紅色文化”作為一種先進的政治文化，在思想政治教育中具有十分重大的作用。在這個網絡發達的年代，各國的文化得到飛速傳播，我國的“紅色文化”也應該被更多人了解，新一代的中職平面設計學生就肩負著傳播“紅色文化”的任務。所以學生在不斷嘗試最新的設計風格的同時，也不能忘了十分有中國特色的“紅色文化”。紅色文化是中國發展史中重要的歷史篇章。紅色文化具有鼓舞人心的作用，體現了一往無前的戰斗精神，給予人們信心及力量，滲透了崇高的理想信念。中華人民共和國的成立經歷了很多苦難和流血斗爭，給我們留下了很多紅色印記，例如：激昂的紅色革命歌曲、紅色抗戰電影、無數中國人流血犧牲的痛、中華人民共和國成立的激動以及高高飄揚的五星紅旗……這些紅色文化是我們每一位中國人的寶貴記憶，不能被歷史遺忘，應該得到傳承?，F在的中職學生，離戰爭年代較遠，對紅色文化了解得太少，那么針對中職學生的紅色文化教育就顯得十分緊迫。讓中國新一代的設計師，也就是新一代文化傳播者，感受紅色文化的深遠與震撼。讓紅色文化的教化作用、凝聚作用、規范作用、傳承作用、導向作用和激勵作用等通過平面設計作品得以傳播，發揮其積極的能量。因此一堂紅色文化教育課，對于中職學生必不可少，而教師就是充當著引導與傳承的使者，通過紅色文化課，讓紅色文化在平面設計作品里占有一席之地。國外設計師制作的中國風作品也常運用紅色文化元素，但大多只是把元素翻抄過去，就是對中國紅色文化了解得不夠，生搬硬套，結果事與愿違。而目前中國的平面設計整體水平一般，與其不斷地借鑒與模仿，不如形成中國特有的風格，將獨具魅力的中國紅色文化好好地雕琢與設計，讓中國文化散發出耀眼的光芒。中職學生從小受到紅色文化的耳濡目染，對紅色文化也有一定的理解，只要對學生進行相應的引導，讓學生接受更深刻的紅色文化教育，并學習如何運用紅色文化符號進行設計，一定能制作出有中國特色的設計作品。針對中職平面設計學生的特點，開展一堂“不忘初心———紅色文化”課程分為以下幾個環節。
一、課前
課前預習必不可少，充分的預習是學好一堂課的基礎。學生對紅色文化都有深深淺淺的記憶，預習的作用就是將學生的紅色記憶喚起，引發學生對紅色文化的激情。提前一周布置預習任務，讓學生利用周末時間觀看經典的紅色電影。例如此次預習任務是觀看電影《金剛川》，該影片有感人的故事情節、震撼的視覺效果，拳拳的愛國之心以及為戰友、為人民敢于犧牲的精神，能很好地激發學生濃厚的愛國情結，學生被電影深深的震撼。同時教師運用“學習通”App相關問題及討論主題，教師參與討論，進行師生互動。鼓勵學生積極發表看法，暢所欲言，在熱火朝天的討論中，紅色劇情得到徹底的沸騰與升華。討論結束后通過“學習通”完成預習作業：“讓你印象最深的一幅畫面！”該作業不限表達方式，學生可采取手繪、視頻剪輯、電腦設計等多種方法完成，作品形式豐富多樣，為之后的“紅色文化”課堂階段準備了多樣化的素材，打下良好的基礎。
二、課中
教學引入是一堂好課的開端，成功與否就在于能否充分吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生摒棄雜念，迅速進入狀態，全身心地投入課堂教學之中。[2]本節課利用電影《金剛川》作為導入，運用投影機投射學生預習期間的討論，尤其是一些有爭議的話題。突出其中的經典句，再次升華對影片的認識。之后投射及講評學生繪制的“印象最深的一幅畫面”經典作品，讓大家重溫震撼畫面，在學生熱情高漲時，引出課程重難點，“如何將這些震撼的畫面運用在平面設計中”。要做好“紅色文化”主題平面設計，需要從以下幾個方面入手。
（一）字——主標題文字。一幅平面設計作品，主標題就是它的重點。主標題字體的選擇在平面設計中至關重要，字體庫里看似區別不大的字體，卻是設計最終成敗的關鍵。學生雖然有屬于自己的字體庫，但常常選擇的主標題字體與主題不相呼應，文字的設計也多按套路進行，無法突出主題。經過一系列的引導與講解，這次學生對字體的選擇有比較明確的思路，他們有感而發，傾向于運用粗獷、厚重的字體進行設計，比如龍吟手書、白鴿天行體、方正綜藝體等，這類型剛勁有力的字體，起鼓舞人心的文字，在現代平面設計中能很好地表達堅定和剛毅的情感，表達抗戰的那股“血性”。所以在這次文字的選擇和主標題的設計中，學生進步明顯，更懂得如何選擇和設計文字，運用字體表達思想與情感，擦出文字設計的火花。
（二）色——平面設計整體基調。中國人的紅色情結與生俱來，它流動在民族的血脈里，遺傳在民族的基因中。“紅色”對于中國人已經不止是一種顏色，還涵蓋了很多很多內容，在國人的理解中，紅色已經超出了色彩的范疇。紅色文化里有自強不息的奮斗精神、有知行合一的深刻認識、有重視人的精神生活鄙視貪婪物欲的崇高追求、有愛國主義精神、有追求真理勇于奉獻的精神，還有團結互助、尊老愛幼的文化傳統。隨著中國不斷地發展，國際地位不斷提高，大家親切地稱呼中華人民共和國國旗的紅色為“中國紅”。大家熟悉的“百事可樂”一直沿用的標準色為藍色，卻因鼓勵中國健兒奧運奪金別出心裁地設計出紀念版“紅色——百事可樂”，標語為“13億激情，敢為中國紅”，可見中國地位的提升，可見“紅色”的深入人心！[3]色彩是設計中最容易被人們關注的內容，由此可見在平面設計中色彩基調的重要性，本次設計作品中大部分學生選擇鮮艷的紅色或者深沉的暗紅色，也有部分學生運用大地色與黑色襯托“紅色文化”主標題。
（三）情——作品的靈魂。設計的主體是人，設計的目的也是為人服務。從心理學角度分析，情感是人格的核心，只有運用情感的設計作品才能感動觀看者，激發人們內心愉悅的審美體驗，震撼觀看者的內心，引起共鳴。[4]設計師需要運用平面設計中的符號、圖片、文字等多種方式來傳達真實情感，就需要融入對“紅色文化”的深厚情感進行設計，沒有情感的設計是沒有靈魂的。制作中運用的各種元素，經過設計師的理解與推敲，才能設計出更能激發和喚醒人們紅色情感的作品，讓設計更好地實現自身的價值，引發觀看者心靈的感動、震撼與回味。通過電影的啟發、進行激烈的討論、愛國熱情的再一次喚起、艱苦歲月的回憶等，給予學生情感啟發，情感帶動學生進行設計活動，才能引導學生進行有目的、有意識的平面設計制作。如綜合運用剛硬且粗獷的字體，深沉而激烈的色彩，過目難忘的畫面等承載著情感的元素進行設計，才可以設計出撼動人心的平面設計作品。從這次的設計作品中，我們發現，任何技法和絢麗的圖畫，都無法替代真情實感在設計中的作用。[5]
三、課后
課后是重要的設計活動升華階段，學生將課堂的內容進一步的吸收與消化，結合指導教師的意見，有目的性地進行作業的修改與完善。修改完成的設計作品在平面設計班級間進行展示與互評，學生的設計能力和審美能力在班級的碰撞中得到很好的提升，同時幫助學生了解自身所處的位置以及自身的優缺點。收集各班優秀平面設計作品，在學校布置主題為“不忘初心———紅色文化”的作品展覽，展覽包括線上、線下兩種形式。展覽內容包括優秀平面設計作品的展示以及制作過程中精彩視頻的剪輯，視頻內容包含紅色電影片段、學生討論內容、設計作品的過程以及修改作品中的精彩片段。展覽有較強的互動性，觀看展覽的老師和同學可以掃碼“問卷星”對最喜愛的平面設計作品進行投票并發表觀看展覽后的真實感想。不能來觀看展覽的家人和朋友可以通過線上展示對作品進行投票與留言。讓平面設計班的學生了解自己作品受歡迎的程度，同時建立學生的成就感與自信心。
四、總結
同志強調，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。[6]因此，一位平面設計師的培養、除了專業素養的提高，還必須注重其文化傳承使命感的培養。平面設計師，是宣傳作品的設計者，肩負著宣傳的任務。對一屆又一屆的中職平面設計學生進行“紅色文化”教育，讓新一代的平面設計師更懂得“紅色文化”和如何傳播“紅色文化”，靠這些未來的平面設計主力軍，將“紅色文化”根據青年一代的心理特征，運用最新的設計模式和設計創意傳播出去，永葆“紅色文化”的生命力。幫助各種年齡段的消費者更深刻地體會紅色文化的魅力，同時建立起更高尚的愛國、愛社會情操，對整個社會和國家的發展都是非常有利的。
參考文獻：
［1］.提高國家文化軟實力//《治國理政》第一卷［M］．外文出版社，2014-09.
［2］陳孝安.優化導入技巧，提高課堂教育［J］.讀與寫雜志，2013（7）.
［3］楊懋.飲料品牌形象中的色彩語義探析［D］．廣州：廣東工業大學，2011.
［4］齊振倫.淺析平面設計之情感表達［J］.價值工程，2013（7）.
［5］余浩銘.平面設計中融入情感表達的重要性［J］.科技傳播，2011（5）.
［6］.中華民族偉大復興需要中華文化發展繁榮［J］.求是，2013（12）.
作者:林榕 單位:福建經濟學校