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摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展，我國對人才的要求也越來越高。經濟水平與生活質量的提高，使得大多數人更喜歡富有美感的設計，這對學習平面設計的學生也有了更高的要求。為了提高中等職業院校學生的整體水平，教師的教學模式可以根據社會的需求進行相應的調整。探究性學習模式更加注重實踐教學，在平面設計教學中具有很高的應用價值。本文主要分析了中等職業院校平面設計教學的現狀，并提出了在教學中應用探究性學習模式的有效策略。
關鍵詞：中等職業院校；探究性學習；平面設計
一、中等職業院校平面設計的教學現狀
平面設計這門學科在中職院校已經開設了近30年，通過不斷的摸索與實踐，如今取得了不錯的效果，對于我國社會的文明建設也起到了一定的推進作用。但客觀來講，由于一些因素對于教學活動起到了制約的作用，目前中等職業院校在平面設計教學方面還有許多需要解決的問題，是阻礙學生發展的重要因素。我國教育體系長期處于應試教育的狀態，灌輸式的教學方法降低了學生在學習過程中的主動性與積極性，也限制了想象力與創造力。就目前來看，大多數中職院校仍然以講解平面設計的相關理論為教學重點，學生在課堂上幾乎沒有實踐的機會，只是做一個沒有感情的知識接收機器。這就導致學生很難產生設計靈感，審美觀念也有一定的滯后，間接導致中職院校難以培養出優秀的平面設計人才。探究性學習模式能夠有效解決目前中職院校在教學過程中存在的問題，是提高中職課堂教學效率的有效手段。
二、探究性學習應用在中職教育的有效性
隨著學生的年齡不斷增長，學生的學習環境也在發生變化，中職的學生也具備了一定的獨立思考能力，在各個方面都能感受到中職學生的價值所在。目前的中職教育在專業課教學當中都會向學生強調知識建構的重要作用，它能幫助學生將來參與到社會工作中打下堅實的基礎。所以在教學過程當中，教師要采取有效的手段提高學生在學習方面的主動性，盡量讓學生獨立自主的學習課程相關的內容。在教學過程中，教師要盡量放手，給予學生更廣闊的發揮空間，避免遏制了學生創造力的發展，挖掘學生的內在潛能。日常的教學活動也要以學生為中心來展開，并為學生提供環境去思考與實踐，從而實現中職階段平面設計的教學目標。三、探究性學習應用在中職平面設計的有效策略
（一）進行充分的教學準備。在進行課堂教學之前，教師要根據教學內容課堂進行合理的設計，同時弄清本節課的教學目標，使課堂內容為完成教學目標而服務。比如教學內容為鑒賞優秀作品時，教師要對本節課的教學目標進行分析，學生通過本節課的學習能夠清楚平面設計流程并掌握主要的視覺構成元素，從而提高學生對藝術作品的鑒賞能力，提升學生在設計當中的實操能力。充分的教學準備能夠更有效地實施探究性學習，使課堂教學更加高效。
（二）強調學生課堂的主體地位。在課堂正式開始之前，為了使學生能夠快速進入學習狀態，教師可以利用多媒體播放一些優秀的作品，引發學生對作品的研究與思考，同時能夠使學生對本節課將要學習的內容有一個感性的認識，并幫助學生養成自主學習的好習慣。接下來教師可以向學生展示需要鑒賞的作品，讓學生以小組的形式對作品進行分析，并完成以下幾個任務：①分析這個作品想要表達哪些信息。②整理出組內成員的不同想法。③完善思考結果并提出改進信息。學生帶著任務去思考能夠有效提高學生討論的效果，同時也避免一些學生因為沒有思路，而對平面設計的學習產生抗拒心理。在學生明確了這個作品表達的信息之后，教師可以讓學生對作品中的色彩進行研究，同樣也是由組內成員共同完成相關任務。學生需要分析作品中色彩的應用策略，結合相關理論知識對色彩的應用進行深度分析。這樣的教學模式能夠充分凸顯學生在課堂上的主體地位，而教師需要做的是給予學生正確的指引，并及時糾正學生在分析過程中所犯的錯誤，提高學生在平面設計學習方面的主觀能動性。教師還可以開展相關的設計大賽并鼓勵學生積極參加，是學生在實際操作當中提升自身的設計水平。
（三）提高學生的實踐能力。中職院校在平面設計的教學往往停留在理論層面，這并不利于培養出優秀、全面的人才。在平面設計的教學當中，教師不僅要注重對理論知識的講解，還要提高學生的實踐動手能力，從而培養出優秀的設計人才。一些學生在設計時常常沒有靈感，這時教師可以將學生分為多個學習小組，并得出設計的相關主題，當組內成員共同設計出一個作品。當組內有成員提出一些想法之后，其他同學也會很快產生一些想法，將這些想法進行有機結合，可能就會形成不止一個優秀作品，這將會大大提高學生在進行平面設計時的自信心，通過不斷的實踐與探究，學生在平面設計上的水平也會有所提高。對于教師來說，在幫助學生掌握理論知識的同時，還要保證學生德智體美勞全面發展。理論與實踐相結合能夠提高中職院校學生的綜合水平，學生以后的就業道路也會更加通暢。
四、結束語
中等職業院校的教學目標是讓學生掌握相關專業的理論知識，還要能夠將其應用到實際的操作當中。在平面設計探究性學習過程中，教師的教學活動是以學生為主體展開的，學生能夠充分參與到合作學習當中，在平面設計方面的主動性得到了有效的培養，學生的動手能力也有所提高。在中職院校的平面設計教學中采用探究性的教學模式，能夠更有效地完成教學目標，為我國社會提供高水平的設計人才。
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作者:李琳 單位:重慶市職工會計?？茖W校