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摘要：在信息網絡時代，先進的信息網絡技術已經廣泛的應用，隨著教育改革的深入，也加強了信心技術在教學上的探索，提出了信息技術與教學的整合，成為了教育教學改革創新的目標之一。平面設計作為藝術專業的一個重要課程，也是藝術專業學生的必學課程，利用信息技術實現教學的改革創新是時展要求，引進新的教學思想和教學觀念，采用新的教學手段，培養出滿足社會發展需求的專業人才。文章就對信息時代下，藝術設計專業平面設計教學的改革進行探索，通過當前教學存在的問題和專業特點，提出改革的建議。
關鍵詞：信息時代；藝術設計專業；平面設計；教學改革
引言
信息時代下，互聯網信息技術的應用，不論是對于社會的發展還是人們的日常生活，都發生了巨大的改變。在信息時代背景下，實現了信息資源的共享，對人們的思想也產生了一定的變化，在審美經驗和感官體現上也發生了變化。對藝術設計類的人才也有了更高的要求，平面設計，更是針對創新和美的探索的課程，其改革創新是學校教師共同研究的問題。
一、藝術設計專業的平面設計
平面設計教學具有很強的實踐性，而且是與時代精密結合的。平面設計也被稱之為視覺傳達設計，其是以視覺作為溝通合并表現的方式，通過多種方式來創造和結合符號、圖片以及文字，傳達出想法和訊息。所以平面設計一般指的是制作設計的過后才能和最后完成的作品。在發展的新時期，平面設計非常的常見，比如商標和品牌，雜志報紙以及書籍、書面的廣告、海報等等。平面設計的基本要素：創意、構圖、色彩。對于平面設計的學習，其主要的教學內容包括了：結構設計，學生要學習平面構成、色彩構成、立體構成基礎上，并且通過實訓進一步的提高設計的技巧和方法。計算機的內容，主要是設計軟件的學習的應用，比如當前比較常見的制圖軟件Photoshop的操作，并且能夠獨立的利用制圖軟件完成設計。廣告設計的相關知識，包括了設計的概念、創意以及編排和圖形表現等。
二、目前藝術設計專業平面設計的教學現狀
1.傳統思想的影響
雖然教學改革創新不斷的深入，也取得了一定的效果，但是其本質的思想觀念還沒有完全的改變，最常見的問題就是在傳統教學和新的教學觀念的矛盾中，因為長時間傳統思想的影響，再加上對新的教學方式還沒深入的了解，所以處于一個矛盾的階段內。而且藝術設計行業與其他行業不同，對于創新有著很高的要求，只有創新才能使藝術行業進一步的發展，而靈感就是創新的必備點，靈感也是設計的靈魂和基礎。所以在教學上，也要重視學生靈感的培養，但是設計靈感不是書本中的理論知識，是通過教學讓學生培養多維度的思維當時和多方面的知識儲備。但是因為傳統思想的影響，在教學過程中，更多是在傳統的教學模式上進行創新，忽視了人文教育，也缺少人文學科的教學課程，限制了藝術設計專業學生看待世界和事物的角度和方式。
2.課程的設置問題和設計理念
首先分析課程設置問題，平面設計是藝術設計專業的主修課程，也是一門具有交叉性的學科，平面設計是視覺上的傳達，其溝通的渠道是通過時視覺來完成的。就比如對于廣告設計，呈現給人們是視覺上的享受，讓人們通過視覺了解，針對一個產品的設計，廣告設計可以幫助人們加深對產品的認識，是否會在第一時間差生興趣，或者是產生的購買欲望。但是在實際平面設計教學中，大多數還是采用素描以及色彩等一些基礎的課程作為平面設計的重點，但是對于實踐應用并不是具有很大的效果。雖然設計基礎很重要，但是對于設計專業的學生，肯定是有一定的繪畫功底，不需要特意的強調對繪畫基礎，這樣的教學形式阻礙了學生創新思維的培養。設計理念是學習過程中的重要參考體系，因為設計最重要的就是創新，不同的時期有著不容的設計理念，不同的時代人們對于美的體現也是不同的，不同時間段，所流行的美學藝術也是不一樣的。所以對于設計理念也是要不斷的創新的，但是在當前的平面設計教學中，嚴重缺乏先進的設計理念，對于現今的理念引入不足，也體現在了教學與實際的發展不符合，很多的學生在畢業之后就業中，才發現自己的所學已經跟不上時代的發展。
3.缺少實踐教學
平面設計的實踐性非常的強，其教學結果是培養學生擁有設計產品并應用結果，對于學生的實踐能力有著很高的要求，經驗也是在實踐的基礎上，但是目前我國藝術設計專業平面設計教學中，缺少實踐教學，沒有實踐的機會，理論教學多余實踐，這就到學生不能把理論與實踐結合在一起，不利于人才的培養。另外在教學中，并沒有發揮出信息技術的優勢和作用，也沒有完全探索到如何利用先進的信息技術提高教學質量和教學效果，并沒有實現信息技術與平面設計教學的整合。
三、在信息時代下平面設計教學的改革創新
1.信息時代對于教學的影響
在信息時代下，信息技術被應用到各個領域中，也包括了教育行業。那么信息時代背景下的影響：(1)新媒體的普及，擴展了平面設計的市場，新媒體環境下，信息的傳播速度以及信息的處理都得到加快，平面設計對于視覺信息的傳播，以前還是需要依靠印刷媒體，但是現在，一些智能設備的出現，拓寬了平面設計的市場，網頁設計、軟件商合計都成為了新型的領域。(2)信息技術促進教學的改革創新，提高了教學的質量和效果，是現代社會發展的必然要求。隨著信息技術別的普及，先進的信息設備也得到了廣泛的應用，像是計算機、收集等，在信息時代下，加強了信息技術與教學的整合。就比如最常見的就是利用信息技術創新教學方式，比如微課程、翻轉課程等，另外還能利用信息技術建立移動學習平臺，打破了傳統想學習的局限性。(3)利用信息技術建立虛擬化的實踐教學，隨著平面設計市場的擴展，新的設計領域增生，而且傳統的設計行業也開始了向著計算機的方向發展，利用先進的信息技術促進實踐教學，提高實踐經驗和對知識的掌握。培養學生的創新意識和創新能力。
2.把信息技術利用基礎教學過程中
平面設計的基礎性教學，新媒體的應用是信息時代對于課程的要求，特別是在信息時代，更是要求利用先進的信息技術進行教學，充分的利用現代化信息的優點。在授課之前，老師不能局限于教材的內容，能夠利用先進的信心技術來收集更多的教學資源，實現資源的擴展和豐富教材的內容，并對收集的資料進行整合，形成于教學內容有關的課程資源，并制作課程課件，比如PPT。在講課的過程中，把所有的資料通過多媒體的形式傳遞出來，在提高學生興趣的同時，還能節約可課堂的時間，提高課堂的效率。多媒體形式比教材上的固定知識，更能滿足學生的興趣，培養學生的創新思維。課程之后，老師還可以利用先進的信息技術分享一些相關作品以及知識，實現資源的共享，擴展學習資源。就比在學習色彩的教學過程中，老師通過信息技術收集優秀的作品，在把這些作品進行一個整理，制作成課件，然后由淺到深的為學生展示，讓學生能夠直觀的感受到色彩的純度以及不容色彩的變化通過結合教師提供的作品形成對比，增加了學生課堂學習的趣味性，使學生更全面的了解到色彩的相關知識。
3.利用信息技術創新教學方法
隨著教學改革的深入，新的教學方法涌現，通過不同的教學手段提高學生的興趣和教學質量。充分發揮出學生的主體地位，明確老師在教學過程中的主導地位。在教學的過程中，建立良好的師生關系，相互的尊重、相互平等以及相互討論的一個關系，教師要尊重學生，愛護學生，正確的引導學生。開展主題式的教育，就必須可以開展主題式的色彩構造教學形式，在講授色彩構造的時候，利用多媒體的技術，就比如關于“綠色”為主題的，那么就可以選擇大自然來探討的點，利用多媒體技術呈現出各種各樣的關于綠色作品，對于大自然呈現的，其實是五顏六色的，但是如何把綠色與大自然聯系在一起，分析自然所呈現給人們的特點等，擴展學生的思維和豐富學生的視野。微課，主要是一些簡短的視頻，老師可以把微課作為課前預習的資料，把課程的內容制作成微課，通過精心的設計和編排就某個知識點開展精煉的知識講解。在課前通過信息技術傳遞給學生，讓學生自行的觀看學習，完成課前的預習。在課堂上可以促進學生進一步的思考，帶著課前預習的疑問學習，精益的深入掌握知識。另外開可以對這些視頻進行儲存，作為后續學習和復習的資料。
4.移動學習平臺
移動學習平臺是在新時期，利用信息網絡技術創建的學習平臺，主要是創建移動學習平臺，成了一個學習系統，比如微信移動學習平臺，借助智能手機以及平板電腦等移動學習終端，以微信為平臺，構建一種新型的移動學習模式。不受學習時間空間限制，可以靈活地對自己的時間進行安排，可提供真實的交際環境，利用微信群，分享教學資源，分享學習成果，交流學習心得。利用微信公眾號，建立移動平臺，實現任務的布置，文本、圖片、課件、視頻、微課等教學資源的推送。推送教學資源生，實現隨時隨地學習。利用微信群組學習，促進學生的全面發展，重視每一位學生的學習情況。對學生進行分組，定期或不定期地對其進行指導和交流討論，存在的問題制定相應的教學策略。
四、結語
文章主要是研究信息時代背景下，藝術設計專業平面設計教學的改革，首先對平面設計課程進行了闡述，然后是分析了當前平面設計教學現狀，存在的問題，最后是根據存在的問題和信息時代下的教學發展，提出了相應的改革措施。在信息時代，網絡技術已經成為了不可或缺的一部分，根據平面設計的特點，要加強對信息技術的研究，體用信息技術，提高教學質量，培養學生的創新思維，滿足社會對設計人才的需求。
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作者:陳迎 周易 單位:湖南軟件職業學院
