前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中小學校園建筑空間設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：中小學校園建筑空間設計對學生學習、生活十分重要，文章首先分析了中小學校園空間設計中總體設計規劃，其次對內部環境設計進行介紹，最后分析了以人為本的設計原則，從中總結出更適合中小學校園建筑的空間設計，目的在于更好的提高中小學校園建筑的設計質量。
關鍵詞：中小學；校園建筑；空間設計
社會發展以及教學改革基礎上，素質教育越來越受到人們的關注，積極開展素質教育期間，對教學環境的要求也開始提高，校園的設計以及基礎設施等都需要不斷改進，這樣才能更好的實現素質教育。中小學校園建筑的空間設計，可以激發學生更多的學習靈感，同時為學生提供舒適的生活環境，創造良好的學習氛圍。當前這方面問題一直在不斷完善，同時其中存在的問題，也困擾著校園教育的發展，因此針對中小學校園建筑的空間設計做出詳細分析，總結適當的設計方案。
1中小學校園建筑空間設計的總體規劃
中小學校園建筑空間設計期間，需要先進行總體的空間設計，對校園的空間進行科學規劃，保證充分利用有限的校園設計資源，設計出更適合學生學習與生活的校園空間。對于總體規劃設計來講，需要從開放性、互動性、流線性、功能性、安全性幾個方面著手。
1.1開放性
開放性是新型校園建設理念下需要遵守的重要原則。新型校園規劃需要體現出開放性，保證課堂教學開放的基礎上，學生的學習空間上以及周圍的環境方面都需要體現出來。校園走廊、大樹、草坪等，都可以作為學生學習的自由空間，為學生與學生、學生與教師之間的溝通交流提供機會，適當的開放性，在提高校園空間多樣性基礎上，更好地對學生的性格以及思想等產生積極影響。
1.2互動性
中小學校園環境建設期間，很多地方都能夠作為學生學習的空間，適當的學習空間，促進學生身心健康成長。學?？傮w規劃中設計的每個建筑，每個校園部落都具有特殊的教育意義，其實質空間的建筑符號與學生的生活緊密相連在一起，并化作符號方式與學生之間進行互動，學生與校園每個設計都有互動。
1.3流線性
流線性區域幫助學生規避車輛，并且保障學生的身體安全。同時校園內部的交通必須保證科學合理，并且體現出便捷性特點。學生進入校園之后，保證與運動場地之間能夠有直接的通道，同時專用教師的流向穩定，對學生就餐也需要充分考慮[1]。周邊設置好生活服務區、體育活動區等。
1.4功能性
校園內必須保證有專門的運動區、辦公區、教學區、后勤保障區等，各個功能區之間保持緊密聯系，并且各區之間的距離也要控制在合理范圍之內，提供便捷性基礎上，保證功能區布置的合理性。
1.5安全性
安全性對校園空間設計十分重要，保證學生的安全也是校園設計的主要責任。中小學校園規劃中，盡量避免出現安全問題，及時尋找隱藏的不安全隱患，將不安全因素排除。校園盡量不要留死角，樓道設計不要過于復雜，全面對校園進行監督控制。
2中小學校園內部空間環境設計
校園總體規劃設計之后，就需要對內部空間環境進行設計，校園內部環境的單體設計，對學生的身心健康非常重要，同時也影響著學生的學習。教學空間設計期間，需要從設計尺度、設計節奏、均衡設計三個方面著手。
2.1設計尺度
保證合理的設計尺度，尤其是室內設計中，空間設計的大小需要根據空間使用者的需求為基礎，這樣才能做到以人為本的設計。教室大小的確定，一定要對學生看到黑板的長度為基準，正常班級人數倒數第一排的學生，座椅后邊緣距離不能太小，正常小學班級設計控制在8米以內的長度中，中學班級的設計為9米之內[2]。確定班級設計長度之后，結合班級平均人數為基礎，對走廊的寬度進行均衡設計，保證學生的舒適度，走廊不能過于擁擠，同時還需要實現資源的合理利用。
2.2設計節奏
設計節奏要合理控制，對于中小學來講，學生的身體與心理都屬于發育階段，心智還不夠成熟，初中學生雖然心智發育逐漸成熟，但是因為其處于青春期，所以非常敏感，因此需要合理控制設計節奏。校園建筑空間設計，出發點一定要以滿足、迎合學生心理需求為基礎，能夠讓學生感受到空間設計中隱藏的韻律，使學生像欣賞音樂一樣欣賞自己的校園。設計節奏的控制，可以從多方面入手，空間、形狀、顏色等，同時課間活動的使用空間也可以作為基本對象，地勢高差的調整，節奏變化的科學掌握。比如說走廊設計節奏控制中，可以適當突破傳統設計中的局限性，增大節奏變化，改變原有呆板、局促的空間，幫助學生能夠感受到張弛有度的變化。
2.3均衡設計
均衡設計是校園空間設計上保證資源使用以及活動區域布置均衡有度，設計空間的形態變化與尺寸變化相符合，真正實現資源的合理利用[3]。比如對學生公共學習區域設計期間，需要根據學生為主體，學生心理活動與需求存在很多不同，性格上區別較大，有的學生比較外向，善于交流，但是有的學生卻比較內向，不善于交流。對于這種無形矛盾，校園空間設計上需要均衡處理，滿足所有學生的心理需求，將學生活動區域設計比較均衡，幫助學生更多的接觸教學活動。
3堅持以人為本的原則
中小學校園空間設計中，一定要堅持做到以人為本。學生是校園空間設計的重要主體，需要從學生的角度對空間設計進行考慮，這樣才能更好的對校園空間合理設計，同時幫助使用者更加舒適的使用建筑。注重人與環境之間的互動，學生與校園空間的互動，保證空間設計的可變性與豐富性。注重校園設計衛生，保證衛生安全基礎上，才能更好的保障學生的安全。對于校園垃圾一定要合理處置，保證空間的合理利用。
4結束語
綜上所述，中小學校園設計期間，從總體設計、內部設計、設計原則這些方面，科學性地全面規劃設計，不斷將中小學校園建設的更加舒適、合理，同時提高中小學校園對孩子的吸引力，激起學生對校園的熱愛，從而達到更好地培養孩子熱愛學習，健康成長的心態的目的，為中小學教育的發展進步奠定基礎。
參考文獻：
[1]曹義敏,王培茗,馬程偉,等.我國中小學校園室外有效容災面積系數的研究[J].西部人居環境學刊,2017,32(3):103-108.
[2]黃斐汐.“集約化模式”在中小學設計中的應用探索[J].南方建筑,2017,(2):97-101.
[3]季翔,周穎川.院落空間在現代中小學校園的設計運用[J].江蘇建筑,2016,(6):1-3+6.
作者:范琳 單位:中元國際(長春)高新建筑設計院有限公司
