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【摘要】《居住空間設計》課程教學具有較強的實踐性，在教學活動中教師結合新時期人才培養需求和課程改革的現實需求探索教學改革和試行措施，能增強《居住空間設計》課程教學的針對性，為人才培養工作的優化開展奠定基礎。本文將高職院?！?a href="http://www.www-68455.com/shejilunwen/kongjianshejilunwen/123503.html" target="_blank">居住空間設計》課程教學改革作為研究對象，對改革和試行措施進行了分析，希望可以為高職院校人才培養工作的革新提供有價值的參考。
【關鍵詞】高職院校；《居住空間設計》；課程教學；教學改革
近幾年，隨著人們生活水平的提高和室內空間設計行業的發展，高職院校居住空間設計課程教學也開始受到重視，如何結合新時期人才培養需求的變化制定相對科學的教學改革措施，成為高職院校學科教育工作者重點關注的問題。因此新時期在對高職院校人才培養工作進行研究的過程中，可以選擇將《居住空間設計》課程課堂教學組織活動的改革創新作為切入點，針對改革和試行措施進行研究，助推高職院校人才培養質量的全面提高。
一、高職院校《居住空間設計》課程教學組織現狀
結合高職院校的實際情況進行研究，在組織開展《居住空間設計》課程教學活動的過程中，部分教師已經結合行業工作的變化和受眾需求的多元化發展對課程教學進行了調整，但是在教學實踐方面，仍然存在明顯的問題，會對教學效果的提高產生制約作用。具體分析《居住空間設計》課程課堂教學方面存在的問題，發現集中從三個方面得到體現：其一，教學內容缺乏有序性，尚未結合《居住空間設計》課程教學需求設置完整的框架，導致課程教學片面性問題明顯，學生在學習過程中難以將涉及到的相關知識有機串聯在一起。其二，課程定位缺乏科學性，一般情況下，《居住空間設計》課程課堂教學主要分為入門基礎教學、家居和商業空間設計教學、公共空間設計教學，不同教學環節對教學活動的要求存在明顯的差異。但是在當前課程教學活動中，由于缺乏準確的課程定位，導致各部分課程教學活動中理論教學和實踐教學的比重不合理，會影響教學效果。其三，教學理念陳舊，教學方法相對單一。在高職院校中，《居住空間設計》課程教師在教學活動中仍然采用傳統的教學方法，對信息技術的應用和先進課程理念的應用不夠充分，造成教學活動與市場人才需求出現脫節的問題，教學針對性和有效性不足，會對人才培養工作的開展產生不良影響。
二、對高職院?！毒幼】臻g設計》課程課堂教學進行改革和試行的方案
在初步明確當前《居住空間設計》課程課堂教學存在問題的基礎上，新時期要結合人才培養需求的變化對課程教學進行調整，積極促進教學效果的提高，為人才培養工作的改革創新提供有效的輔助。
（一）整合教學內容，增強教學全面性
在對《居住空間設計》課程課堂教學進行改革的過程中，要基于人才培養需求的變化，面向市場對教學內容進行調整，整合現有教學內容，對教學資源進行合理的配置，進而突出教學組織成效。在具體教學過程中，要結合《居住空間設計》教學的現實需求，科學設置理論教學、實踐教學比重，并加強與企業的聯系，將企業相關設計案例和項目等引入到課堂教學活動中，豐富教學內容，開拓學生的眼界，全面增強教學有效性，輔助學生對《居住空間設計》課程內容進行深入系統的探究，提高人才培養效果。
（二）科學定位課程，改革教學模式
在對《居住空間設計》課程教學進行改革的過程中，要結合課程情況對其進行科學的定位，認識到其在培養學生綜合素質方面的重要性，進而按照入門基礎教學、家居和商業空間設計教學、公共空間設計教學需求設置相應的教學模式，引入任務驅動教學模式、項目教學模式，在校企合作的基礎上引導學生積極參與到實踐活動中，打造專業化的實踐平臺，為學生實習實訓創造良好的條件，全面突出教學改革成效，使學生的綜合學習效果得到不斷的提高。
（三）創新教學理念，改革教學方法
先進教學理念能夠為課程教學的改革提供相應的指導，在探索《居住空間設計》課程教學改革的過程中，可以引入現代化教學理念，并嘗試加強對案例教學法、理論和繪圖結合教學法、網絡調研教學法、實訓教學法的應用，聯系學生的生活實際對學生實施有效的教學指導，使學生在主動探究的基礎上完成學習任務，形成對《居住空間設計》課程內容的深刻認識和理解，實現對學生綜合素質的培養。
三、結語
綜上所述，在高職院校的人才培養工作中，結合建筑裝飾設計方面人才培養工作的現實需求，對《居住空間設計》課程課堂教學組織活動進行優化創新，制定更加科學的教學改革方案，能夠全面突出人才培養工作的科學性和有效性，提出人才培養綜合發展成效，為我國建筑裝飾設計行業的發展提供相應的人才保障。
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作者:胡冀現
