前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職焊接專業課程設計論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、確定課程設計的題目及實施
1．確定課程設計的題目
進行綜合課程設計之前，要選擇好一個題目。該題目不但要包含方法及工藝，而且還要把焊接性和結構包含進去，盡量讓三者所占比重比較相當。比如我們選擇某種型號壓力容器的焊接這一題目。首先，學生要根據壓力容器的工作要求及所給定的材料，設計出壓力容器。這部分設計主要訓練學生對焊接結構課程掌握的程度。其次，學生根據該容器的結構和材質選擇適當的焊接方法、編制好焊接工藝，并提出焊接要點及焊接實施中應注意的問題。這一部分主要訓練金屬材料焊接性和焊接方法及工藝課程在實踐中的應用。最后，學生根據以上兩點把需要完成的設計工作落實的圖紙上。
2．課程設計的實施
一旦選擇好課設題目了，接下來要做的就是項目的實施，如何讓項目順利的進行是課設實施過程中的關鍵。在實施過程中可能遇到許多困難，這就需要教師逐一化解。以上面提到的某一壓力容器的焊接為例，學生首先要根據已知的條件來計算并設計壓力容器，在這一過程中，學生會遇到結構和材料性能等方面的問題，這就需要相應的教師來幫學生解決這一問題。因而，大約在前一周，我們就安排學生在機房進行設計，并安排結構方面的老師來指導學生。等設計結束后，學生們就開始選擇焊接方法及編制工藝，在這期間學生們遇到的主要問題基本上都是關于焊接性和焊接方法方面的問題。這期間在教室教學就可以，安排焊接性和焊接方法方面的專業教師來指導學生，大約兩周的時間，學生的課程設計基本上就全部做完了。在整個課設實施的過程中，教師們要相互配合，對學生們的設計隨時檢查，以便提前發現問題。
二、綜合課程設計取得的成果
通過我校2010級焊接專業學生開展綜合課程設計來看，效果是非常好的：一方面，綜合課設的開展，使課程設計時間大大減少，環節安排更加合理，同時焊接操作訓練也能順利地安排在該學期進行；另一方面，教師和學生也不再很疲憊了，教師們同步指導，學生們有問題可以及時找到相應的老師，使得指導效果大大提升。
三、結語
總之，經過教學改革的探索和實踐，綜合課程設計的實施：一方面減少了不必要的浪費，節約了教學成本；另一方面，也達到教學中將理論與課程設計、實際操作等實踐教學的有機結合，充分挖掘了學生的潛力，提高了學生解決問題的綜合能力，使焊接專業的學生受益匪淺，同時也將更有效的推動焊接專業的教學改革。實踐證明，此項改革的確給焊接教學帶來了實際效果，因而在不久的將來，也可以推廣到其它專業的教學改革中。同時我們也必須認識到，教學的改革需要廣大教育工作者不斷創新、不斷探索、不斷改進才能使這項工作不斷給我們的教學工作帶來更多驚喜。
作者：李增榮 楊玉芳 崔軍君 單位：沈陽工學院
