前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的園林植物景觀設計探究(4篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
對風景園林專業本科二年級園林植物景觀設計課程實施教學改革，采用項目式教學方法，基于開放式教學模式，逐步建立項目教學示范課構架，實現課程設計內容多維度、教學相長、重視設計思維和創造性思維的培養等多方面轉變，綜合提高學生的應用設計能力。
關鍵詞：
開放式；項目教學；園林植物景觀設計
2016年1月29日，國家住房和城鄉建設部公布首批“國家生態園林城市”名單，伴隨關于加強海綿城市建設工作要求的提出，風景園林學科未來的發展仍以推動城市生態建設、市政基礎設施建設以及提升城市宜居品質為主。作為學科內的主干課程，園林植物景觀設計具有綜合性強、實踐性強以及實用性強的特征。為優化人才培養結構，結合教學改革研究及教學經驗，沈陽工學院藝術與傳媒學院風景園林專業的園林植物景觀設計課程采用開放式的教學方法，以項目教學為主體框架，構建適合應用型人才培養目標的高等教育教學模式。
1亟待解決的關鍵問題
基于人才培養目標，逐步建立符合本校特點的項目教學課程體系，在教學設計中主要從教-學關系處理、教學方式轉變、考核評價方式等方面構建科學的課程體系，集中解決傳統課程教學體系中的幾個關鍵問題。
1.1機械思維模式
在傳統的教學過程中，教師與學生之間的關系處于主動與被動之間“夾生”。學生學習不斷受外界刺激，在教師直接的告知中失去主動思考能力，處于慣性思維下機械地重復學習，思維被限定在固有的經驗及方法中，應對新的變化無所適從，導致潛在的能力被束縛，無法完成創新與進步。開放式的教學可以打破機械的教學模式，引領教師與學生正確處理教學關系，幫助教師靈活地引導學生積極思考、打破被動局面、培養學生興趣想象力，建立更適應現時社會發展的教學觀[1]。摒棄片段式、知識單點式的教學方法，建立起具有一定關聯的系統的思維體系，便于與將來的就業接軌[2]。
1.2封閉式教學模式
傳統的封閉式教學，促使學生養成孤立、封閉的學習習慣，使更多的思維觀念受限，有人固執地堅持自身的理念而尋找不到與他人互相交流開放的空間。但部分教學研究表明，創意往往青睞于那些具有開放性思維、喜或擅長于交流表達的學生[3]。封閉式教學帶來的另一種弊端是樣式主義。傳統的學院派固然有其經典的經驗總結模式，但傳承不僅是一種沿襲，更需要在繼承中進行創新，勇于探索設計的新出路。因此，開放式的教學猶如清新的空氣，可以吹散因循守舊的“霧霾”。
1.3程式化課程考評
“關于這次設計方案，你完成了哪些部分？”在課程的評價考核過程中，教師常因判斷學生作業的真假占據大量時間。這是傳統的布置設計任務后，沒有任何附加的教學管理帶來的“后遺癥”，大部分教師疲于應付學生的各種造假手段。正常的考評模式，僅適用于自律性較強的學生，如何有效并正確地實施考評體系，是急需解決的教學關鍵點。開放式教學即在過程考核中引入考評行為，強調過程的重要性，促使學生對過程的關注和重視，減少敷衍作業行為的發生；項目教學的實施，配合開放式考評體系的建立，可以有效地分解課程設計任務，明確各個階段的培養目標，實施階段性匯報評價，削弱最終結果的“終點式”評分，提高學生在學習過程中的興趣；評定內容采用開放式，可以對學生各方面能力進行綜合評定，而不局限于學生的設計或表達能力。
2課程教學體系構建
2.1教學目標設定
2.1.1知識目標
以前期園林樹木學、園林花卉學等課程知識為基礎，重點掌握以下內容：(1)園林植物美學觀賞特色；(2)園林植物造景原則及選擇;(3)園林植物造景類型及方法。重點關注學生設計基礎知識的構建和培養，在此基礎上提高后期實踐應用能力，以素質教育、創新思維教育為目標。
2.1.2能力目標
重點掌握以下內容：(1)園林植物景觀設計程序；(2)現場解讀分析能力；(3)解決設計問題能力；(4)學習應用能力；(5)綜合設計能力。以提高分析、解決問題等綜合設計能力，培養良好的專業人文修養及學習應用能力為主要目標。
2.2教學內容及要求確立
2.2.1理論知識掌握
包括園林植物作為主要設計材料的使用特性、使用方法原則及設計程序。其中，設計方法及程序是本課程的核心內容。以階段設計訓練為節點，完成重點知識內容的針對性訓練。主要訓練包括：園林植物功能應用及原則的設計訓練；園林植物造型設計訓練。
2.2.2項目應用實踐
包括園林植物景觀的實地考察和設計應用實踐。要求學生掌握以下知識及能力：(1)掌握基本理論：即學生在實踐中要掌握大綱要求的基本理論知識，如園林植物美學特性、園林植物使用功能、園林植物景觀設計原則、園林植物景觀設計方法等；(2)掌握園林植物景觀設計程序：要求學生完成整個設計過程，結合實際項目切身感受真實項目的設計過程；(3)現場解讀分析能力：鍛煉學生對現場調研、信息解讀及分析等能力，要求學生在教師的引導下獨立完成；(4)設計問題解決能力：要求學生對設計問題進行挖掘和分析，并針對不同問題提出解決方案，培養學生實踐應用能力；(5)設計人文修養：通過實際項目的設計實施，培養學生對場地地域性的理解、對場所精神的把握，重點提高對設計中人文素質的認知度；(6)學習應用能力：課程實踐與理論結合的安排設計，突出學生為主體、教師為主導的教育理念，依托開放式教學方法及考核方式，重點培養學生在學中做、在應用中學習且不斷思考和總結的能力。
2.3課程內容結構
3具體組織實施
3.1課程過程設計
教學內容分為以下5部分：園林植物景觀設計基礎知識；園林植物造型景觀設計；場地考察調研；園林植物景觀設計實踐；Presentation。根據不同知識內容的要求，設定相應的階段任務，建立有助于完善學生知識結構的課程內容體系。在階段任務中，注重啟發學生對整個設計過程的認知、感知和表達的訓練，真正解放學生的思想，豐富“理論知識-項目實踐-分析評價”的綜合組織體系。
3.2教學過程任務分解
3.2.1設計基礎知識階段
通過理論講解、案例分析、課堂seminar、配置訓練，讓學生掌握園林植物景觀設計的基礎理論知識，學習重點包含植物美學特性、造景原則、功能以及設計方法。代替傳統的教師講授學生聽取的教學關系，設置分析討論個體任務，串聯知識內容，完成主動性引導學習。
3.2.2設計訓練初級階段
運用植物自身特點完成景觀造型設計訓練，加強學生對植物景觀形態塑造的控制。設計任務完成后進行階段性分析評價，要求學生與教師共同評價設計方案，互相探討在設計過程中出現的問題及解決方案。
3.2.3場地調研訓練階段
通過到具有代表性的園林場地中進行調查，完成對場地中植物景觀的視覺與尺度關系感知訓練，重點培養學生對場地中植物景觀形成關鍵要素的掌握。從視覺、尺度變化、植物景觀類型組成特點、植物材料使用特征等方面進行調查分析，并借由分析、繪圖報告完成該階段任務的總結。
3.2.4設計項目實施階段
以鄰近生活為切入點，設定項目的選擇范圍，基于設計基礎薄弱的特點，將設計項目尺度設定在中小尺度，有利于學生對設計程序的理解和把握。在設計任務過程中，實現3個開放式教學：場地選取自主權，設計場地的選取交給學生，由學生自主選擇某個設計項目，要求不偏離教師確定的主題方向；場地調研自由性，教師給出設計任務目標，由學生自動分組完成所選取場地的實地調研分析，訓練溝通、合作、分析能力；方案討論的開放式，進入方案設計階段，學生可以自由表達自己的想法及設計意圖，通過草圖、模型等方式與教師、同學完成討論溝通，時間自主安排。在整個設計過程中，安排多次的seminar，以學生為主體完成項目的溝通、討論及方案的確立，為鍛煉學生的獨立設計能力，方案設計要求學生獨立完成，不可分組。
3.2.5Presentation階段
開放式項目教學選擇Presentation作為學生對整個課程學習的總結，亦是學生總體設計表達的綜合能力訓練，要求學生系統地總結自己的設計任務，完成整體設計內容的展示匯報，同時與教師、同學之間進行正式的交流。
3.3考核評價方式
根據學生的出勤情況、理論課表現、項目解讀和項目設計綜合評定，出勤占20%、理論知識表現占20%、場地考察及解讀占10%、景觀設計占50%。考評方式結合學生各階段過程中的表現及最終presentation完成，為避免主觀性，由多名專業教師共同參與考評，最終確定成績。
4教學成果分析
4.1項目的開放性優勢
通過項目式教學設定，學生可以掌握更多的實踐應用知識，設計綜合能力得以提高，對設計形成初步的認知和理解，掌握設計的基礎應用能力，以期為后續風景園林專業設計類課程學習奠定堅實的基礎。在項目實施過程中，利用開放式教學方式完成新型設計課程教學體系的構建，具體表現在：開放的教學空間，切實聯系教與學的關系，教學場所在課堂、項目場地等多處設立，建立靈活的授課氛圍；開放的思維模式，教師引導學生打開固有思維定式，積極探索潛在意識中的創新思維活動，通過各種任務的設定，鼓勵、引導學生主動探索與思考，促進思維的拓展；開放的評價活動，不再以教師為主體完成成績的評定，要想取得優異的成績，需要學生積極努力與綜合表現。經過課程的學習，學生在設計中可以充分鍛煉創新思維。
4.2建立設計項目庫
教學內容彰顯地域特性，教學課程項目實施與遼寧省城市用地緊密結合，積極推動相關科研的實施與研究；依托風景園林工作室設計實踐項目，推動教學實踐進程，形成設計項目庫。
4.3學生能力培養分析
通過此種方式，學生學習景觀設計類課程內容的積極性和實踐能力得到不斷提升，促進整個教學體系的良性鏈接。對于學生能力的培養成果，主要表現在以下方面：學生對植物規格的認知更加明確；學生對植物構建空間、組織空間等認知能力有所提高；學生的設計創新思維得到鍛煉。另外，學生在各類省級、校級專業設計競賽中均取得優異成績.
5結語
綜上所述，在園林植物景觀設計課程中采用開放式項目教學，在培養學生各種設計能力及創新思維方面發揮著重要作用。教學關鍵在于以學生為主體，教師起引導作用，促使學生有效學習專業設計知識。未來，教學團隊會繼續完善教學模式，更多地關注國際化設計與本土設計的融合，聘請行業專家完善課程考評機制，真正實現培養應用型綜合素質人才的目標。
作者：安琳莉 單位：沈陽工學院藝術與傳媒學院
參考文獻：
[1]武峭山.論高校開放式教學模式的構建[J].石家莊經濟學院學報,2007,30(3):133-140.
[2]李冠衡,郝培堯,尹豪等.“植物景觀規劃設計”課程室外實踐教學環節的設計——以北京林業大學園林學院為例[J].中國林業教育,2016,34(2):54-57.
[3]張文英.風景園林規劃設計課程中創造性思維的培養[J].中國園林,2011,(2):1-5.
第二篇：現代城市道路園林景觀設計
【摘要】
隨著我國經濟的快速發展，對城市道路設計的要求也越來越高，城市道路景觀功能的安全性、規劃的合理性、植物選擇的美觀性，是現代道路設計的至關重要的因素。筆者通過曾設計過的項目——《山東涵翠苑周邊道路景觀綠化》設計中的一些思考，結合設計項目中的一些設計理念，提出道路景觀設計的建議與分析。
【關鍵詞】
城市道路；道側綠地；防護綠地；商業街入口
前言
城市道路景觀是在城市交通空間有了充分提升后的基礎上發展起來的，道路園林綠化是城市園林綠化的重要組成部分，是反映城市面貌和個性的重要因素，相比與城市其他園林景觀，被人們所接觸的更加頻率更多，形成印象更深刻而持久。它的好壞不僅影響著整個城市面貌，反映出市綠化的整體水平，更直接決定了城市居民能否有一個健康、舒適、愜意的生活環境，同時也影響了人類所賴以生存的環境氣候。所以，道路綠化景觀設計比其他的園林更加的直觀體現城市的品質。前十幾二十年，道路綠化的目標更多的傾向于隔離、屏障的作用，經歷了幾年的摸索。道路綠化提升到了以修剪豐富的下層灌木層次來展示城市干凈、整潔、大氣等特色的主要方式。而現如今，道路綠化的發展已進入了一點、線、面結合展示城市形象的高度。
1道路景觀的空間環境
城市道路交通是一個城市發展水平的標志之一，道路景觀的優劣成為一個城市被認知的主要視覺感覺場所，是城市整體景觀的重要組成部分。道路是一個城市的走廊和櫥窗，城市三大空間（交通空間、建筑空間、開放空間）之一。道路園林景觀是道路最直觀的環境元素，直接影響道路整體景觀，對環境改善也起到至關重要的作用。因此，規劃設計前期，要對道路的整體環境有充分了解。
1.1道路背景/區域分析
滕州，因境內泉水騰涌而得名，城市位于山東省南部，面積1485km2，總人口170萬。地處黃淮沖擊平原上，遙望龍山，荊河穿越而過與美麗的微山湖相連，京滬鐵路、京滬高速鐵路、京臺高速公路、嵐曹高速公路、104國道、京杭大運河貫通南北。本案中荊河街道位于滕州市市區中西部，因滕州的母親河“荊河”而得名，是滕州市的老工業區、老商業區、老城區。荊河街道區域優勢明顯，發展潛力巨大，本案為涵翠苑周邊道路（涵翠苑北側商業街、荊河東路北側、龍泉路西側、府前路南側）景觀綠化設計。設計總面積暫定為31970m2（其中3400m2為北側商業街設計區域，2670m2為隔離帶面積）。
1.2道路設計前周邊場地優劣分析
1.2.1優勢
（1）場地擁有已經形成規模的商業街區。場地北面主要有幾個已建成的小區，遠航國際、威達百合花園和涵翠苑，小區為當地中高檔小區，周邊商鋪商業狀況良好。
（2）場地周邊道路綠化狀況較好。場地現狀是一條陳舊的帶狀綠地，有部分可以移植利用的喬木。（3）場地周邊涵翠苑的高檔品質定位。涵翠苑為當地中高檔住宅小區，小區內部綠化配套較為完善。
1.2.2劣勢
（1）商業街業態較為混亂，店面裝修較為老舊，缺乏整體統一規劃?，F狀商業街以低端的五金店、裝修用品商店為主，商業格調與小區定位脫節，裝修也較為簡陋。
（2）商業街停車缺乏規范，擺放較雜亂，影響環境。現狀停車位缺乏規范布置、管理導致車輛隨意擺放，降低環境品質。
（3）種植區植物缺乏層次，配置凌亂。種植區內上層喬木以殺頭苗為主，搭配缺乏層次，缺乏完善的維護管理機制。
（4）構筑物年久失修。構筑物在本次市政道路中已被取消。
（5）種植情況與荊河提升工程不符?，F狀道路中高達的懸鈴木在市政道路的重新翻新中需重新遷移利用。
2道路園林景觀設計的原則與理念
2.1設計原則
道路景觀環境設計的目的，是通過景觀的視覺感受，使人們的心情得到平和舒緩，進而引起思想上的共鳴。同時也通過植物的生態效應，改善道路空間的環境，使得場地的視覺效果與場地的功能需求、空間的藝術效果和參觀者的切身感受相互融會貫通，以達到園林、風景、道路的融合。
2.2設計理念
涵翠苑周邊道路是連接商業街區、城市道路、城市高檔住宅的綜合性綠地，既有防護綠地的功能，更是城市居住品質提升的標志性城市綠地。我們將整個道路景觀空間從單純的道路綠化演變成集參與性、開放性于一體的道路綠化景觀，利用精致美觀、大氣和諧的綠化布局，塑造一個更為鮮明的形象，使之成為城市居住品質提升的金名片。
3設計思路與設計成果效果展示
3.1有針對性的分類規劃設計
根據現狀情況，荊河東路道側綠地寬度不一，我們將荊河東路的道側綠地分以下幾個類型：5m寬道側綠地、10m寬道側綠地、17m寬道側綠地、25m寬防護綠地、北側商業街入口綠地，根據不同類型的寬度和需求制定不同的斷面，其中，10m寬道側綠地、17m寬道側綠地、25m寬防護綠地。
（1）5m寬道側綠地保留現狀格局，大面積保留現狀鋪裝，在局部可以擴展的區域增加種植區，形成生態停車場，并在車道、商業街人行道處放置移動花箱或者石檔，規范車行和人行空間。
（2）10m寬道側綠地在靠近商鋪一側留出可以單排停車的寬度，進行綠化，營造綠地+停車+商鋪的生態空間。
（3）17m寬道側綠地在商業街一側增加2m寬不連續的種植區，進行陣列式種植，再設置行車、停車區域，剩余部分作為商業街區片狀綠地進行景觀綠化設計。該處綠地寬度較為富裕，適合做高檔商業景觀步行街。
（4）25m寬防護綠地該區域位于本案東側，綠地西側靠近住宅，沒有商業建筑，是單純的防護綠地，該綠地在設計中定位為簡潔、大氣的風格。并在龍泉路、府前路道路交叉口設置景觀節點。
（5）北側商業街綠地北側商業街利用建筑格局的流線就行景觀空間的劃分，分為入口形象區、室外商業區、生態停車區等景觀空間。
（6）荊河東路機非隔離帶作為新入城口道路景觀的一個重要部分，道路的品質不僅展現的是小區的品質，更是滕州城市的體現，在本案的設計當中，我們利用大盆景的概念融入到機非隔離帶的設計中，利用植物組團的概念對該隔離帶進行設計提升，因為植物組團的配置需要現場精心搭配，本人在施工工程中重要端頭節點會進行到場現場指導。
3.2良好的植物設計是場地空間設計的靈魂
道側綠化因為其寬度局限性，周邊環境需求的靈活變化性較普通大尺度的公園綠地復雜，因此，在準確、流暢的空間功能、交通布局的提前下，“成在綠化，敗在綠化”。
（1）植物的選擇。在選擇當地鄉土樹種的前提下，適當引進新品種，比如，美國紫薇、林伍德連翹，增加植物的多樣性。荊河東路綠地為商業街區，建筑一、二層為商業建筑，植物的空間布局選擇以不遮擋商鋪招牌、店面為主要要求，因此在店鋪區域盡量少選擇1.5~6m區域為濃密樹蔭的亞喬木和大灌木。龍泉路上25m寬防護綠地，利用高大喬木雪松、白蠟、黃山欒樹等作為背景林，玉蘭、女貞、紅葉石楠作為中層亞喬木，前景利用成片的海棠形成花團錦簇的花帶，搭配少量雞爪槭、紅楓和桂花，形成錯落的空間，下層植物利用金森女貞、紅葉石楠、蘭花三七、鋪地柏、春鵑等進行種植。
（2）植物空間細節摒棄以往對于商業街區道側綠化的一帶而過的簡單粗略做派，本案的綠化配置要求徹底的因地制宜，利用好建筑與建筑的間斷空間、凹角進行高大喬木的點狀亮化區域，形成優美的林冠線。此外，盆景式綠化種植運用在道路綠化中，對于細節的要求很重要，需要做到每塊石頭，每棵樹都營造出自然生成的效果，因此，設計后期的現場配合至關重要，所以為了保證設計效果，本人在配合甲方選苗的同時，關鍵節點綠化配置盡量設計師到場指導。
4結束語
當道路園林景觀成為城市建設中重要的景觀內容，充分發揮其生態效應的同時，使其充分提高觀賞上的美學水準，是當今國家大力倡導建設生態城市的時期，城市道路園林景觀設計的發展方向。為了我們城市園林的明天會更好，讓我們共同探索與創作出優美的道路園林景觀。
作者：甘禮寒 單位：杭州人文園林設計有限公司
參考文獻
[1]王浩，谷康，趙巖，等.城市道路綠地景觀設計[M].南京：東南大學出版社，1999.
[2]劉濱誼.現代景觀規劃設計[M].南京：東南大學出版社，1999.
[3]王浩，谷康，趙巖，等.道路綠地景觀規劃設計[M].南京：東南大學出版社，2003.
第三篇：園林綠化微地形景觀設計探討
【摘要】
最近十幾年來，我國的經濟法發展十分迅速，城市在經濟發展中的作用是毋庸置疑的。但由于城市的人口眾多，在加上多方面因素的影響，導致城市的綠化以及環境逐漸變差。人們逐漸認識到城市綠化的重要性，并逐漸運用在園林綠化中。筆者通過對城市園林綠化微地形景觀的分析和認識，提出了對城市園林綠地微地形景觀的概念界定方法，并以此為基礎，總結出城市園林綠地微地形的相關設計原則。通過對影響城市園林綠地微地形景觀設計的因素分析，筆者認為自然氣候、原有場地的地形地貌、城市文脈是其主要的影響因素。
【關鍵詞】
園林綠化；微地形；設計；應用
一、微地形的定義分析
所謂的微地形就是相對來說的規模比較小的地形處理方式，這種所謂的微就是和傳統的地理學中的大地形進行比較得出的。一般的大地形所涵蓋的范圍較廣，其中的承載物也比較多，一般都會有相對較多的樹木、花草、水體和各種建筑物等。但對于微地形來說，其中的承載物相對較少，就算是其中有一定的承載物，數量也相對較少。對于微地形進行設計的時候，一般都在會采用人工模擬大地形進行分析，并確保其設計的方式具有一定的大地形韻律感。對于城市來說，運用微地形設計可以使得園林設計具有豐富性，并有助于園林設計的多層次，這樣通過綜合性的分析和設計后，可以實現景觀設計的多樣化和藝術化。
二、園林綠化微地形景觀設計原則
園林綠化微地形景觀設計與其他景觀設計相比，有其獨特的特點和美學價值，其在設計過程中基本遵循以下基本原則：
1.自然性
園林景觀設計本身就是根據所設置的地點情況進行全面的分析后，結合設計的中心思想進行的自然化的園林景觀變化。在運用微地形設計的時候，可以根據場地本身的特點，結合景觀設計所必須遵循的原則，進行的全面綜合分析和改變。自然性是園林綠化微地形設計的根本原則之一，就是在設計的時候，進行景觀變動和設計時，必須以合理布局以及自然情況為依托，以此進行相應的變化，進而實現空間立體化的設計和景觀要素配合。最終利用自然設計的原則，呈現出一個較為自然而又具有藝術感的三維立體微地形景觀空間。
2.協調性
城市的不斷發發展導致城市的規劃設計需要有較為統一的規劃，這種規劃一般都是以城市的發展為根本。但從景觀設計方面來說，景觀設計必須具有自然感的協調性，這是確保設計出來的景觀環境和自然大環境相統一的根本要求。在進行微地形處理的時候，需要根據周圍景觀的進行相應的調整，而調整的根本要求就是和大景觀之間協調性，這樣才能保持微地形景觀和大景觀之間的三維協調。
3.生態性
在進行微地形景觀設計的時候，需要保證微地形中的植物能夠良好的生長，這就需要有較好溫度濕度和充足的陽光。這樣良好的環境可以提升人們在戶外活動的興趣和活動的時間，而且從生態學角度來說，只有對區域的景觀進行綜合性的三維分析，才能保證微地形中惡光照充足，對于每年的風向和風力的影響，也要考慮在內。
4.人性化
景觀設計的初衷就是為了滿足人們的生活和環境需要，所以在進行設計的時候，還要將人性化的因素考慮在內，并根據多種人群的不同需要進行選擇，確保每個人都能夠在設計出的景觀園林中進行良好的活動。要將弱勢群體和老年人的需要考慮在首位，并確保老年人和兒童的人身安全和健康。
5.科學性
微地形的設計需要綜合考慮，對于造景來說，要確保造景的科學性。如果僅僅重視微地形設計所得到的地形效果，對其本身的特點有所忽略，勢必造成設計出的微地形出現多方面的問題，導致人們在進行使用的時候出現不良影響。
三、園林綠化微地形景觀設計的影響影響
1.季節氣候
園林綠化的微地形景觀需要結合季節氣候的影響，必將綠化所使用的植物會受到季節的影響，溫度對于植物的影響比對動物的影響要大得多。在對微地形進行設計的時候，要考慮到自然的季節氣候，并確保氣候對地形的影響最小，確保微地形和植物之間的合理配置。這樣綜合的考慮季節的影響，可以講季節對園林綠化植物的影響降低到最低。
2.地質地貌
從根本上來說，微地形就是對自然景觀和風光的整改和利用，所以原始地形的地質地貌對于微地形的影響是巨大的。在進行微地形設計的時候，要根據地質地貌確保所設計的景觀適合地質的根本特點。例如對于基地地質狀況，巖石特性及深度等地質地貌的自然資料與地形的利用與改造、地形重塑、地形豎向設計等造景方法都有著不可分割的整體關系。
3.城市文脈
每個城市都有自己的城市歷史，城市的園林綠化需要結合城市的本身文化歷史進行設計，這樣不但可以體現出城市特有的文化底蘊，而且還能將城市的特色表現出來。城市的文化其實也是藝術的一種，而且從根本上來說，城市的文脈可以看做是城市特有的因素，是影響整個城市發展和未來前景的重要因素之一。
四、園林綠化微地形景觀設計的具體應用分析
哈爾濱群力丁香公園位于群力新區東北部，是哈爾濱首個以丁香花為主題的丁香公園。該公園總占地面積40.6萬平方米，綠化面積27.2萬平方米。公園內大量的在草坪上運用微地形的變化創造景觀。在平坦的場地內創造凸起的草坪，在有高差變化的場地，順應高差的變化設置草坪。每片草坪上配置的植物喬灌相互結合，從外向內有層次的栽植。
五、結束語
經濟的發展帶動人們生活水平的不斷提升，城市的傳統發展和規劃模式早就已經不能適應現代生活的需要。通過城市園林綠化微地形的設計，可以試下城市園林景觀的不斷升級，并提高城市的整體綠化情況，在未來微地形景觀的應用將成為城市園林綠地景觀建設的重要手段。
作者：石青 單位：包頭市園林局奧林匹克公園管理所
參考文獻
[1]肖飛,杜耘,凌峰,高愛雄,李元征.江漢平原村落空間分布與微地形結構關系探討[J].地理研究.2012(10)
[2]趙薈,朱清科,秦偉,劉中奇,王晶,鄺高明.黃土高原干旱陽坡微地形土壤水分特征研究[J].水土保持通報.2010(03)
[3]王璐,孫佳,劉海燕.微地形在園林中的應用[J].黑龍江科技信息.2010(12)
[4]周虎,錢多.園林綠地中微地形的功能及設計方法[J].綠色科技.2012(02)
[5]季立剛,王波祥,李瑩.微地形在園林景觀中的應用[J].現代物業(上旬刊).2011(01)
第四篇：古典園林美學思想景觀設計應用
摘要：
中國古典園林是在一定的空間范圍內，運用各種造園手法，經過精心，使山水、風景、建筑加以配置的有機組合。其蘊含的美學思想仍廣泛應用于現代園林景觀設計中，是現代園林景觀設計的思想源泉。
關鍵詞：
園林景觀；自然；意境；現代
引言：
中國古典園林是我國傳統文化藝術及古典建筑史中不可多得的珍寶，它凝聚著我國傳統文化的精粹和社會審美意識的精華。中國古典園林力求外觀上的詩情畫意及感官上的神形合一，要求園林建筑美和自然美的完美融合，將自然景觀濃縮在一方小天地中，體現了古人所追求的“天人合一”的思想。中國古典園林的實踐做法和意境營造都對現代園林的設計有著極其重要的參考和借鑒作用，是現代園林設計的靈感之源。
一、中國古典園林及其美學思想
1.中國古典園林的起源與發展
中國園林造園藝術有著悠久的歷史。關于古典園林的產生說法不一，其中廣為流傳的一種說法中提到在商周時期，帝王粗辟原始的自然山水叢林，以滿足狩獵為主的需求，兼供游賞，稱為苑、囿，這就形成了現代意義上的園林。在之后的朝代更迭中，園林一直不斷發展壯大。到了明朝中期，全民造園的風氣開始盛行。全國各地大興土木，私家園林蓬勃發展。這一時期出現了很多精品私家園林，大多以小巧精致，色彩典雅為主要特點。私家園林由于受文人畫影響深刻，更注重園林意境上的培養。蘇州的拙政園就是這個時期的代表作，以“接近自然”為主要審美特點。相較于江南園林的小巧精致，北方園林由于受皇家建筑風格影響，在數量和規模上都體現出皇家氣派的恢宏壯闊。如圓明園及承德避暑山莊等，華麗大氣的風格與自然山水以及其精妙的技藝融合于一體。不論是氣勢恢宏的皇家園林還是精致典雅的私家園林，中國古典園林所蘊涵的古典園林美學思想依然隨著時代的更替不斷影響著現代園林景觀的設計。
2.中國古典園林蘊含的美學思想
中國古典園林以追求自然美為最高境界，將人工痕跡自然化，做到本于自然而高于自然，體現了古人“天人合一”的思想。為了滿足人們居住、游玩、觀賞的各種需求，在造園時古人有意識地將自然山水加以改造，并進行更深層次的加工與提煉，將人為的物質環境和自然山水景觀完美融合，從而形成一個飽含詩情畫意又充滿人文關懷的園林景觀。園林建設不僅是物質創造，更是一種精神創造，是集繪畫、書法、文化、建筑于一體的綜合藝術體。“詩情畫意”是中國古典園林除“力求自然”的另一特征。歸根究底，園林是人造景觀，不可能人為地將自然美完全逼真地表達出來，要體現其“詩情畫意”則必須依靠人的審美經驗的發揮。因此在造園時人們往往通過假山曲水來模仿自然，同時以聯、匾、石刻等點明主題，由此以產生景觀的內部聯想?？臻g塑造是表達“詩情畫意”的又一重要舉措，通過連續委婉的曲線流動以達到山重水復、柳暗花明的效果。
二、中國古典園林美學思想在現代園林景觀設計中的運用
1.現代園林景觀設計原理
現代園林景觀由于受多種因素限制，如現實環境、社會條件、原料選擇等，再現傳統意義上的中國古典園林已不現實。雖然中國古典園林的部分功能現代園林景觀已無法重現，但現代園林仍提供了一些現代人們所需的中國古典園林所不具備的功效，如滿足人們散步、遮蔭、曬太陽等。由于現實人們的需求，現代園林在設計時更要著重考慮人們交往過程中所產生的心理需求。因此，現代園林在設計時不再刻意追求繁復的裝飾，而更加追求園林本身的簡潔自由。雖然如此，但中國古典園林美學思想仍然廣泛應用于現代園林景觀設計。
2.師法自然、因地制宜
“自然”是中國園林藝術亙古不變的主題，園林歷來都是在表現自然的，不管是現實中的自然，還是人們理想中的自然。追求自然、尊重自然同樣也是當前現代景觀設計所極力達到的一個原則，這同古典園林的設計理念不謀而合。隨著人類社會的不斷發展，工業化程度越來越高，這也同時加劇了環境的惡化，人們渴望回歸自然。中國古典園林通過模仿自然山水展現自然美，現代園林景觀借鑒其設計模式，模仿自然植物的生長和組合模式，形成自然生長的組合恰當的“森林”。這種刻意營造的自然在現代園林景觀設計中較為常見。為了追求園林景觀的自然美，因地制宜是現代園林景觀在設計時又一途徑。一個好的設計只有在真正了解，分析場地特征后才能創造出風格獨特的園林。在園林景觀設計中，對于“自然美”的追求是不變的，這不僅僅體現在景觀設計時對自然本身的尊重，還要求人造景觀和自然景觀的有機融合。尤其在近幾年的園林景觀設計中，出現了一種力求營造地域自然景觀原貌的趨勢。在尊重原有植被、地貌的基礎上與現代景觀元素融合，是園林景觀能與周邊環境相映襯。
3.寓情于景、以小見大
詩情畫意的意境營造在中國古典園林的美學思想中尤為突出，而意境的營造在現代園林景觀設計中同樣至關重要?，F代園林景觀設計需要和中國古典園林一樣，將人和景結合，做到景中有人，景中有畫，景中有詩。園林的意境是園林精髓所在。若是把園林比作一個人的話，園林的景點景物便可以看作一個人的軀干，景物是外在表現，而園林的意境就是人的內在修養和思想境界。現代園林景觀在構園時根據地域特點突出主題，運用聯、匾等對園景點題，將園林的精神形象具體表現出來，達到寓情于景的目的。不同于古典園林的封閉建造，現代園林將園林規劃建設和城市規劃相統一，即園林融于城市。這需要各個園林景觀之間相互滲透，彼此聯系。園林已經的表達需要依托園林敬畏，因此園林景觀的空間構造是園林意境表達的重點。在現代園林景觀設計中，以自然為依托，利用有限的空間表達廣袤的地域景觀應用廣泛。其一是利用空間的層疊，形成錯落有致的景觀，在較小的空間展示出豐富的內涵;其二通過蜿蜒曲折的小徑，延長游覽路徑，形成虛實結合之感。
結語
在社會發展不斷變遷的今天，現代園林景觀不可能與中國古典園林一成不變。但中國古典園林是現代園林景觀設計的靈感之源，其所蘊含的美學思想更是現代園林景觀設計所追求的精髓所在。在新的時代背景的要求下，現代園林景觀需要展現更多新功能以滿足人們日益增長的需求，同時也繼承發揚中國古典園林景觀的美學思想并在此基礎上不斷推陳出新，創造出人們喜聞樂見又兼具地域特色的現代園林景觀。
作者：金藝 單位：湖北工業大學土木工程與建筑學院
參考文獻：
[1]王培培.中國古典園林營造理念與手法在現代景觀設計中的應用[D].河北工業大學，2011.
[2]張超.中國古典園林美學之于現代景觀設計[J].神州，2012（20）.
[3]李曄凌.現代居住區景觀設計中中國古典園林設計手法的應用[J].門窗，2014（8）.