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【摘要】高職院校景觀植物和應用課程教學內容很多，主要關注的是景觀植物設計對生態環境發展的重要意義。本文對高職院校景觀植物和應用課程教學現狀進行了分析，提出了幾條關于高職院校景觀植物和應用課程教學設計的方案，以供參考。
【關鍵詞】高職院校；景觀植物和應用；課程教學；設計
隨著社會經濟的不斷發展，人們對生活環境質量的要求越來越高，社會對景觀植物設計人才的需求不斷增加。近年來，高職院校進一步加強對景觀植物和應用課程的教學管理工作，通過改變傳統的教學模式，發展實踐教學方式，合理設計景觀植物和應用課程教學內容，能夠有效提升教學效果，培養專業的人才[1]。
1高職院校景觀植物和應用課程教學現狀
1.1教學模式陳舊。當前，很多高職院校的景觀植物和應用課程教學方式相對落后，教學模式比較陳舊，課程教學效果不夠理想，難以充分展現院校的文化特色，對學生而言也很難提起學習的興趣。相應課程在教學過程中，更加注重對理論知識的教學，且相關理論比較陳舊，缺少先進景觀植物和應用知識內容[2]。在課程安排方面，相關內容依然采用的是很多年前的設計內容，且在實踐課程教學過程中，缺乏實踐場地，學生難以得到有效實踐練習。隨著時代的發展，在這種課程教學模式下，學生所掌握的基本都是陳舊的知識內容，因此，在畢業之后，學生往往難以適應社會發展需要。
1.2缺乏配套教材。景觀植物的設計與應用是近年來發展起來的新興專業，目前還缺乏有效的實踐指導，因此還缺乏合適的教材，相應的教材配套體系也不夠健全，很多高職院校教師在教授相關知識時，也只會根據自身經驗進行口頭講述，缺少統一的教學目標。
1.3教學體系不完善。當前，景觀植物和應用課程還處于起步發展階段，課程有關內容的解讀還不夠統一，專業內涵和專業延伸剖析也不夠完善，課程教學目標并未隨著時代的發展而有所改變，在課程教學體系的構建上還不夠完整，因此，教學效果難以得到有效的保障，學生很難得到發展。
2高職院校景觀植物和應用課程教學設計方案
2.1完善課程教學體系。當前，高職院校景觀植物和應用課程教學還沒有一個統一的教學體系，通過調查可以發現，不同高職院校相應的課程教學體系之間存在很大的差異。為有效提升高職院校景觀植物和應用課程的教學效果，相應的高職院校應當注意進一步完善相關課程的教學體系，改變傳統的教學方法，增強理論與實踐教學，提升教學水平。尤其是在景觀植物和應用課程教學，作為一門對實踐性要求很強的課程內容，在課程教學設計過程中，應當加強實踐教學，可以通過建立實踐基地，增強教學實踐性，讓學生在實踐中充分發揮動手設計能力，提升教學效果。
2.2合理選擇教學內容。在高職院校景觀植物與應用課程教學過程中，為有效保證學生的學習效果，在教學內容選擇過程中，應當結合相應的實踐課程進行合理的選擇，有針對性的提升學生的美學認知和表達能力。在實踐課程中，讓學生結合相應的理論知識內容，對相關案例中的景觀植物設計進行分析和調研，進一步提升學生對相關理論知識的認識水平，并在分析過程中，增強學生的空間構造能力和圖面表達能力。結合實踐課程，合理選擇教學內容，可以有效提升學生對不同類型和不同環境空間景觀植物的認知水平，進而更好的理解相關理論知識內容，并且在比較、分析過程中，能夠有效提升學生的實踐技能。
2.3堅持以生為本原則。高職院校師生能夠從院校景觀植物設計中獲得直觀感受，對于教師而言應當讓學生充分認識到這種景觀植物給人帶來的良好感受，在課程設計過程中，堅持以生為本的原則，注重培養學生的感受能力，結合身邊的具體實例，在戶外空間交流過程中，為學生創造一個更加舒適的學習環境。在景觀植物和應用課程教學過程中，應當以學生為中心，教學所采用的相關課程資源，要與國家教育規劃綱要相符，更要充分考慮到學生的接接受能力，確保學生能夠有效理解相關內容。在課程設計中，還可以充分融入現代化教學方式，采用實踐教學方式，培養更加專業的人才。
2.4加強課程實踐教學。隨著我國社會經濟的轉型，對高層次景觀設計技能人才的需求不斷增加，為有效提升相關人才的培養水平，就需要進一步完善現代職教體系，推動相應高職院校的轉型發展，通過校企合作的方式，加強相關課程的實踐教學，才能有效保障景觀植物和應用課程的教學質量與效果。實踐教學能夠更好的培養應用型和創新型人才，而相應的企業也更加重視高層次技能型人才。隨著社會經濟的不斷發展，我國職業院校教育體系不斷完善，培養了大量的中高級技能型人才，大大提升了勞動者的技能水平和職業素養，對社會經濟的發展進一步發展與就業有著重要的促進作用。但目前的高職院校相關課程的教育已經難以適應社會經濟發展需要，因此，對于高職院校而言，應當進一步改革課程教學方式，加強校企合作，通過建設實訓基地，推動實踐課程教學發展，才能有效提升教學效果。尤其是在景觀植物和應用課程教學過程中，相關院校應當加強與景觀企業之間的合作，通過建立實踐基地，在實踐教學過程中，培養學生的實際設計能力，增強學生的動手能力，提升學生的專業技能和市場競爭力，在滿足相關企業對技能型人才需求的同時，幫助學生更好的實現就業。
3結束語
高職院校景觀植物和應用課程有著很強的綜合性和實踐性，因此，在教學過程中應當加強理論教學與實踐教學之間的融合，充分調動學生的學習興趣，培養學生的實踐操作水平，不斷提高學生的理論知識和實踐應用能力，從而更好的培養出專業技能型人才。
參考文獻
[1]譚聰麗.園林植物造景課程在高職院校的教學探索與實踐[J].現代園藝,2018(1):214.
[2]裴正峰,周逢旭等.高職院校園林技術專業植物類課程實踐教學的思考和探索[J].長江大學學報:自然科學版,2018,15(14):81-84.
作者:楊茵 單位:重慶航天職業技術學院
