前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的應用型大學規劃及建筑設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：眾創空間的提出，高校眾創空間發展現狀的政策分析，眾創視域下應用型大學規劃及建筑設計的獨特優勢，發展方向，實現途徑。
關鍵詞：眾創空間；應用型大學；創業創新；規劃及建筑設計
隨著眾創空間的字眼逐漸進入公共的視域，北京，上海，杭州，深圳率先涌現了一批以高校為主的眾創空間，高校也就順勢而然的成為了眾創空間的主要依托載體。很多創業投資者將目光停駐在了由大學活動場進而衍生出來的眾創空間上，原因相比之下是在創業政策和大環境上具有一定的優勢，眾創視域下應用型大學的規劃以及建筑設計，縱向上涉及了政策的對接，橫向上則存在這各個不同眾創主體之間的博弈，這樣一來，對于大學眾創空間下政策形式以及不同主體之間的動態研究，挖掘其中的困境，捕捉優勢，探索發展方向，設計實現途徑，對于實現各個利益主體的多元性的自身價值理念具有十分重要的意義。
1眾創空間的提出
在創新，開放創新，協同創新和公共創新的時代，創意空間與用戶的創新是一致的。在互聯網及其應用，知識和創新2.0的背景下，它抓住了來自全球訪客制造商浪潮帶來的機遇以及創新和創業的特點和需求。通過市場機制，專業化服務和資本化，為初創企業建立了一個低成本，便捷全面的開源公共服務平臺。“眾創空間”的發展必須依靠政府引導和市場主導作用，充分發揮社會力量的主體作用，促進系統實施創業政策與創新政策銜接，“互聯互通”，有效利用國家自主創新示范區和國家。高新區，大學科技園，大學和科研院所利用政策，工具，設備，閑置等資源，進一步增加創業成本和障礙，在社會創業中釋放無限創意和創新。
2應用型高校眾創空間發展近況的政策分析
此項調研數據分析，將高?；顒踊貫榛驹瓦M行衍生創造，以高校乘客和創業者為服務對象，以頻率，活動，青春為特征的創新創業服務基礎平臺成為被投訴高校的公共空間。根據不同的開創方式和發展方式，精心挑選了十家廣州具有代表性的眾創空間進行網絡調研（其中3家為非應用型高校，7家為應用型高校）。然而需要提及的是，眾創空間的成立與否，以及其是夠能夠進行健康運行進而取得相應的經濟效益，對于這些高等院校而言無外乎都是一個資源流通，交易周旋和利益博弈的過程。不同的行動主體會根據自己的立場以及其所掌握的資源，進行相應的選擇和策劃，其過程也包含由游說，施壓，也不乏緊密結盟的存在。
3眾創視域下應用型大學規劃及建筑設計的獨特優勢，發展方向，實現途徑
3.1眾創視域下應用型大學規劃及建筑設計的獨特優勢
（1）應用型大學各種學科門類齊全，對于各學科交融互補，知識科技創新具有重大意義。應用型大學擁有先進的設備儀器和前沿的信息咨詢條件，依靠高水平教師研發團隊和優秀學者，成為知識創新的源泉，通過國際頂級學科知識的探索，提出相應的新思路和新方法，對科學知識的發現和科學的不斷提高起到推動作用。（2）應用型大學具有較強的學習環境，促進創新型人才的培養。大學是文化創新，現金意識形態和科研資源的集聚地，肩負著培養創新型人才為建設創新型國家的歷史使命。大學濃厚的教學氛圍和大量的教學教育資源，在培育和引導優秀的高素質人才具有特殊的優勢。①大學為科研創新培育新一代科學家等頂尖人才。②大學還為高科技技術人員和行政管理高級管理人員提供社會培訓。（3）應用型高校是創新思維的生產的發源地，有助于引領社會文化進行創新改良。實用的高校是意識形態學者和學術精英聚集的地方。在教學過程中，也要把知識立異過程中的創新創造的科研精神傳達給廣大學生，并將工作成果公布于整個社會，對國家，對民族的文化創新產業產生相應影響。
3.2眾創視域下應用型大學規劃及建筑設計的發展方向
（1）建立創新人才培養區。大學是國家高層次人才的搖籃，也是培養創業型人才的主要場所。大學在人才培養方面有很強的計劃性，指導性和實用性。通過建設學校的“公共空間”，為想要創業的教師和學生提供專業場所，提高他們的意識和技能。創業創新的實際培訓為近期畢業生的實踐能力和科技創新提供指導，切實提高了畢業生的實踐能力和科技創新能力，成為大學生創業的培育地。（2）設立科技創新先行區。大學是科技創新的搖籃，在加強自身學科特色和頂尖技術投資的同時，通過建立“眾創空間”，我們將建立開放創新的創業平臺，加強區域和機構間技術合作，整合和利用新的全球資源。促進更大的科技資源共享，使“綜合空間”成為創業創新的戰略核心，成為科學發展和創新驅動的開拓區。（3）設立創業項目的先導區。眾創空間具備十分良好的支持服務能力，能夠對有潛力的大學生創業團隊進行重點扶持創立具有個性化，差別化和多樣化的公司，將富有想象力的想法的創意想法轉化為可觸及的創業活動，使大學和大學能夠以高起點創業。
3.3眾創視域下應用型大學規劃及建筑設計的實現途徑
（1）落實政府政策，優化內部氛圍，以創造性視角加強應用型大學的創業承載力。加強眾創視域下應用型大學的創業承載能力。《關于發展眾創空間進行大眾創新萬眾創業的指導意見》指出要發展創意空間，促進高校創新創業。（2）完善改革機制，通過實踐育人，重視高校創造人才培養空間的能力。通過大學，國內，國外企業以及創客群體等主題活動的參與，將大學已經打造成為一個更有創意的學習空間。（3）多措并舉，拓展渠道，提升應用型大學在創造空間方面的服務創業能力。憑借大學科研機構構建的一站式平臺，為創業者提供各方面的軟件和硬件支持：針對創客在創業時期出現的各種問題，設立指導中心，邀請專家進行指導，使其得到外部支持以減少創業風險。
4結束語
眾創視域下的應用型大學的規劃及建筑設計，應該充分考慮當前大背景下的存在的問題予以改善提升，緊緊把握當前機遇，積極應對挑戰，利用應用型高校的特殊優勢規劃建設眾創空間。
參考文獻
[1]黃兆信，王志強.論高校創業教育與專業教育的融合[J].教育研究，2013（12）：59~67.
[2]李雙壽.高校眾創空間建設實踐—以清華大學為例[J].現代教育技術，2015（5）：5~10.
[3]李瑞軍，吳松.眾創空間視域下大學生創業育思考[J].思想教育研究，2015（7）：82~85
作者:韓萌 金景義 劉圓圓 單位:遼寧科技大學
