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摘要：
我國部分高等院校的藝術設計類專業在素描教學中，往往沿用繪畫專業的素描教學方法。藝術設計類專業的素描課程不但課時比繪畫類專業少，而且在教學目的上因專業的差異而與繪畫專業有所不同。為了使素描課程能更好地與專業設計相結合，更有效地提高學生的素描造型能力和藝術素養，為專業設計服務，文章對環境設計專業的素描寫生教學進行了探索。
關鍵詞：
素描寫生；教學；改革
素描寫生是環境設計專業重要的基礎課程之一，不僅能訓練學生的觀察方法、表現技能，更重要的是可以培養學生的審美能力和創新意識。時代在發展，其對設計人才的培養提出了更高的要求，同時，環境設計專業的素描課時有限，因此，針對環境設計專業的素描教學現狀進行有效的改革勢在必行。筆者所在學院主要從兩個方面進行了改革：一方面進行課程內容的調整，加大建筑和風景寫生的分量，去掉石膏像寫生內容，只保留靜物寫生和風景寫生。靜物寫生所占課時較少，只要起到從高中階段到大學階段的過渡、從整體畫法到局部畫法的銜接作用即可。另一方面實施針對性教學。下面詳細談談教學方法的改革。
一、先單項練習，再畫全景式風景
在素描基礎不夠扎實的情況下進行風景的全景寫生是較為困難的。教師可讓學生先進行單項練習，不貪多求快，先在單項練習中畫好重要的內容，之后逐步擴大寫生范圍，加大難度。在這些內容中，建筑物、樹木、石頭素描寫生是學習的重點。教師在每項單項寫生練習之前進行理論講解、示范，說明難點與易犯的錯誤。如，在樹木單項寫生中，教師邊講解邊示范樹的畫法：畫樹之前要注意多觀察，多找角度，不要急于動筆，在各個方面應做到胸有成竹。畫樹干時應注意觀察光線的來源，分析明暗的變化，光線較平均時要有意識地加強變化，體現出一定的立體感；對于樹木的表面紋理不能看一點畫一點，要善于抓住紋理特點，根據特點去畫。畫樹枝時要注意觀察樹枝是對生、錯生還是叢生；用筆要光挺、流暢，體現出枝條的彈性；對于樹枝的前后關系要注意輪廓線的虛實和明暗對比，交叉處要有意識地拉大樹枝的前后空間。同時列舉學生易犯的錯誤。畫樹葉，樹葉稀疏時，樹枝畫得好壞尤為重要，注意樹枝穿插好看、疏密有致，筆筆到位，不能潦草行事，樹枝畫好后再加上一片片樹葉；樹葉濃密時，可以采用A畫法，先淺些畫出大的外形和大的明暗，再加上具體的樹葉形狀，畫樹葉要善于抓特征，也可以采用B畫法，一開始就畫具體的葉片，注意前后虛實，再加深暗部，處理黑白灰關系。同時列舉學生易犯的錯誤。此外，還有樹木的近景畫法、中景畫法、遠景畫法。
二、局部畫法
刻畫局部，看似是讓學生死摳細節，但更重要的是讓學生學會深入細致地觀察，改變學生以往粗略的觀察習慣。以往學生觀察物體往往不求甚解，對一些細節視而不見。教師應要求學生認真觀察，集中注意力思考，避免心不在焉。這樣能讓學生掌握細致入微的觀察方法和表現方法。當然，教師也應強調畫局部時不能忘了畫面的整體，對整體的效果一定要心中有數，時時要從細節走出來觀照大局。在一幅作品中，整體是基礎，細節是關鍵，沒有細節的畫面是不耐看的，沒有整體的畫面是支離破碎、沒有美感的。在具體表現上，應要求學生在排線時注意短、淺、細、密。另外，建議學生按照從上至下、從左至右的作畫順序一次完成，而不是以整體的畫法全面鋪開。
三、線為主，面為輔
蘇式素描往往是面為主、線為輔。而設計類專業的素描有其特殊性，物象結構的表現更為重要，線的運用更為廣泛。因此，教師要求學生采用線面結合，線為主、面為輔的表現方式。教師詳細講授線的深淺、虛實、粗細、質地軟硬與線的穿插關系，避免學生寫生時輕率潦草。特別是在畫眾多樹枝時，有的學生往往不仔細觀察、思考，草草畫上很多線條，既無樹枝的質感，又無樹枝之間的空間感，這樣學生更無信心面對畫面。教師應要求學生仔細觀察，充分領會它們之間的空間關系，諳熟于心，運筆時筆意靈活，注意線的節奏感和輕重虛實。
四、風景攝影照片的運用
在寫生之前，教師要求學生準備若干張清晰的風景照片，臨摹攝影圖片的難度比寫生要小。臨摹照片可作為寫生之前的過渡，也可在下雨不能外出寫生時采用。展示歷屆學生的優秀作業供學生參看，更容易起到榜樣作用。此外，教師在QQ空間精選出不同風格流派的素描寫生作品，附上詳細作品說明，供學生平時參考學習。教師還建議學生在臨摹照片的過程中或完成后把攝影照片用Photoshop進行素描或其他藝術效果的處理，以供對比參考，這有利于拓展學生的表現技能，促發學生的想象和對不同畫面效果的把握。
五、模糊習作與作品的界限
以往的素描寫生教學往往把習作和完整作品的概念截然分開。對此，教師應要求學生在每張作業動筆之前都要認真構思，認真選景，要有作品意識，不能把作業僅僅當成簡單的作業完成，交由教師打分了事，而應為自己完成一幅完整的，可以用于裝飾、展覽、參加比賽的繪畫作品。這也極大地提高了學生學習的積極性。這些是學院教師作的粗淺嘗試，有不足之處，有待在實踐中不斷完善。創新是教育的發展方向，藝術教育將日益重視學生創造意識、創新能力和綜合素質的培養。素描作為環境藝術設計專業重要的基礎課程，對其進行教學探索和改革，能夠使基礎課程更好地為專業設計服務，對提高環境藝術設計教學質量、加快創新型人才的培養無疑具有重要意義。
注：文章系2015年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“提高環境設計專業人才培養質量的研究與實踐”（項目編號：2015JGB298）系列論文之一。
作者：秦旺才 單位：廣西科技大學藝術與文化傳播學院
