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摘要：
近年來，我國在科學技術和社會經濟上都得到了明顯的提高，傳統媒體的傳播方式更是已經不能適應社會發展的要求。隨著新興媒體逐漸開始發展，對廣告設計教學進行改革已成為教育學者主要研究課題。在新媒體時代背景下，廣告不再是以靜態商品和品牌形式存在，而是從消費者的角度，幫助人們更好掌握商品的具體信息。在此基礎上，本文在新媒體時代背景下對廣告進行具體闡述，在分析廣告設計在發展中遇到的問題后，提出對廣告設計教學進行改革至關重要。
關鍵詞：
廣告設計；新媒體時代；教學改革
現階段，新媒體已成為一種新型傳播方式，通過微博、手機和博客等之間的密切配合，可以及時、準確了解信息的“第一時間”、“第一現場”，使傳統媒體不再是壟斷新聞傳播的現狀。新媒體時代背景下，世界若是缺少廣告，將會造成信息局限性，使人們不能更好了解商品。而目前，在部分學校的廣告設計專業，更是普遍存在學生美術功底差、課程安排的不合理，導致相關傳媒學、廣告學以及廣告策劃等專業不能有效地進行鏈接，致使學生的廣告策劃與創意能力相對較差，在社會上更是面臨著淘汰危險。所以，對廣告設計進行教學改革具有重要意義。
一、新媒體時代背景下的廣告設計教學
在新媒體快速發展下，國家逐漸增加了許多種類與數量的多媒體，其中新媒體主要包括：廣播和印刷、網絡與電視、電子出版以及移動通信等其他信息媒體，通過對數據和圖像等進行綜合化的處理，為消費者提供全方位和多樣化的信息方面服務，在豐富傳媒策略的同時，還增加了許多途徑，例如：電視廣告和手機廣告等其他廣告，它們在視覺上可以呈現出多樣化形式。由此看出，新媒體時代對于廣告發展起到了有效地促進作用，而廣告設計方面的從業人員，需要面對的不僅是視頻媒體和平面媒體，還應該面向多媒體比較聚集的形式。部分院校對于廣告設計的知識結構并沒有給予高度的重視，教學人員在對課程進行設計時，多數院校采取“閉門造車”的原則，沒有將一些精力放于課程知識結構方面，導致廣告設計的教學出現不合理情況，不能有效地為社會培養更多適合新媒體時代要求的專業型人才。在新媒體時代背景下，對于廣告設計人員更是有著較高的要求，需要工作人員具備較高技術能力、豐富廣告設計經驗、較強廣告創意等，所以，對廣告設計教學進行改革至關重要。
二、在新媒體時代下對廣告進行分析
新媒體時代背景下，廣告設計教學應該依據時展要求來進行教學，必須在真正掌握和了解廣告基礎上，正確構建廣告設計的教學模式，使其具有一定的可行性。新媒體時代下的廣告還處于起步階段，可以看出它和傳統廣告在特點上有明顯的區別，具體表現在以下幾面。第一，信息服務的連接。傳統廣告主要以“我演你看、我放你聽”為理念，廣告播放什么，觀眾只能觀看什么，使廣告接受者一直處在被動地位。而在新媒體時代背景下，廣告對于信息載體上改變了傳統雜志、廣播以及報紙等媒介，同時在人們接受途徑方面，也有了便捷、方便的選擇，人們可以利用互聯網，查詢更多自己想要的信息，從而掌握更多知識信息。因為互聯網自身具有內容豐富、范圍廣闊、搜索速度較快的特點，所以，在信息服務連接效率方面相對較高。第二，品牌信息的整合。在我國市場不斷發展中，人們之間在性格和性別、喜好與職業、地區以及文化等方面存在許多區別，使市場逐漸開始出現無數碎片，由此得出，廣告應該就商品特征角度出發，對于不同需求進行相應整合，同時在商品性能上，可以更好的實現受眾心理要求，從而改善商品在市場氛圍下占據的份額，所以，在新媒體時代背景下，品牌信息的整合就是在此基礎上得出。第三，改善互動交流。在計算機網絡技術不斷發展下，互聯網的廣泛應用屬于新媒體技術典型的一個代表，將廣告互動性這一特點進行充分表現。就本質方面來講最合理、最高效以及最科學廣告傳播方式，可以促進接受者和傳播者間進行更好的互動、交流。而傳播者所發放出來的商品信息，接受者利用有目的和有意識的不斷觀察，從而獲得自己需要的相關信息。第四，即時管理信息。在真正接受新媒體廣告前，應該具有替代傳統廣告心理，即廣告不再只是以靜態品牌以及商品信息形式存在，而是具有一定的互動性，由消費者自主進行相應的選擇，從而獲得適合的商品。所以，對相關信息給予整合，更好提供給個體受者。對于個性化信息進行供給，不僅需要將不同信息進行整合傳播，而且還要即時性的對信息進行相關的溝通管理工作。
三、新媒體時代下對廣告設計教學進行具體改革
在新媒體時代背景下，對廣告設計進行教學改革，主要由以下幾方面策略：首先，教師應對廣告專業的學生自身優勢進行充分的應用，更好的建立和企事業長期良好合作關系，幫助學生充分掌握理論知識，同時創建更多實踐活動，讓學生在實際學習中，可以更好的了解廣告創作所面臨的艱辛、困難，從而加強學生的交流能力與合作能力，為今后邁入社會打好基礎；其次，創建適應時代特點的教學模式，使其更具互動性，從而改善廣告設計教學質量。教師應先引導學生自主完成學習，再結合不同新媒體平臺來對廣告設計進行相關討論，之后教師利用微博和微信等社交網絡，更好的與學生相處，促進師生之間的和諧關系；最后，加大教學力度，創建高素質教學隊伍。擁有較強素質的教師，可以有效改善學生學習積極性以及主動性，同時還能加強廣告專業的教學質量，所以，培養高素質和高層次廣告設計教師隊伍，對廣告設計教學具有重要意義。
四、結束語
綜上所述，在新媒體時代背景下，我國對于廣告設計教學有了更高的要求，只有在教學上進行有效地改革，才能保證廣告設計教學適應當代社會的發展要求。因此，學校應將現有教學模式和新媒體時代進行充分的結合，同時應提高對于廣告設計的技術技能、理論知識和實際能力方面的培養，確保廣告設計學生發展成為全面人才，使其更好適應社會的需要。除此之外，學校也應該對教學環境進行改善，在保障教學質量基礎上，加強廣告設計學生的競爭力以及綜合能力。
作者：曹新建 單位：長沙職業技術學院
參考文獻
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