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摘要：創新是創作的重要動力，若缺乏創新思維在，則難以創作出一個好的廣告作品。隨著社會的不斷發展，廣告設計需要不斷地創新來吸引更多人的眼球，以提高消費力。創新思維的培養需要提升設計師的內在文化素養，通過不斷地累積知識和生活經驗，豐富想象力和創造力，還可以充分利用現代的新媒體技術，并與中華民族傳統文化相融合，實現廣告設計的創新發展。在廣告設計教學時需要突破傳統的思維模式，以科學的、新穎的策略方法來訓練優化學生的創新思維模式，促進學生綜合素質的全面發展。
關鍵詞：廣告設計；創新思維；發展策略
在黨的十八屆五中全會關于十三五規劃中所提到的五大發展理念，其創新位于五大發展理念中處于核心地位。2019年3月5日，國務院總理在的2019年國務院政府工作報告中提出，過去一年，深入實施創新驅動發展戰略，創新能力和效率進一步提升。由此可見，創新是發展的第一動力，在廣告設計行業中尤其顯著。隨著社會經濟的不斷發展，廣告設計的競爭環境越來越激烈，而創新思維則是提高廣告設計的整體水平的重要因素之一。創新需要打破傳統觀念，增添新鮮活力的元素，以多角度和多元化來考慮消費者需求，充分發揮廣告設計的優勢，迎合市場，進而促進經濟社會的發展，提高廣告設計的整體水平。
一、突破傳統思維模式的種種局限
由于教育體系和社會環境的影響，人們的思維也會逐漸形成定勢，在一定的程度上會限制人們在創造力方面的進一步發展。在這種背景下，倘若要將真正的創新思維和想法表達出來，就需要轉變思維模式，突破傳統的模式，不能盲目地采用單一的傳統的設計理念和方法。設計的原則始終是貫穿著“人是按照美的規律創造事物的”，從根源上講，設計是為了滿足人們生活中各種實際的需求。因此，廣告設計的人才需要從傳統的思維定勢中解放出來，以更新穎的角度來思考各種事物。例如，一位裁縫在熨燙高檔服裝時，不小心將衣服燙了一個洞，這個裁縫急中生智，將衣服多燙了幾個洞再增加一些點綴，使之成了一件風格別樣的時尚裙子，后來這件裙子成了當季的流行款[1]。倘若當初裁縫將燙壞的衣服扔掉了，這不僅帶來了諸多損失，而且也不會出現這件創意滿滿的裙子。這就說明在進行設計時，應該突破傳統思維的限制，善于應用逆向思維方法，從不同的角度來看待問題，也許會別有洞天。廣告設計是需要創新和突破，而設計思維則是設計學科的核心重點問題。廣告設計是需要靈感的迸發和思維的，而靈感的來源則是自身長期生活經驗的累積，是點滴量變到最后的質變。文化知識的累積是廣告設計創意的前提，在廣告設計的專業知識中需要有循序漸進的理解過程，同時結合生理學、心理學以及消費市場等相關的知識，最后發揮其綜合能力。創造出更好地為人服務的物質產品是廣告設計思維的本質問題。在進行設計過程中，需要找到設計主題和符合產品信息的元素，并要善于尋找和挖掘二者之間的本質聯系，透過聯系點充分發揮設計的表現力和張力，達到設計符合產品要求的特點。
二、創新思維需要內在的文化素養
文化內涵是設計師的內在基本素養，也是創新能力的潛在基礎。中華民族歷史悠久文化博大精深，不同時代的文化都蘊含了豐富的想象力和創造力。知識文化的累積對于廣告設計師而言是具有時間操作方面的積極影響，幫助設計師從多個角度考慮問題，提升自身的審美觀和作品的整體效果。文化素養直接決定設計師的設計想象和直覺，較高的文化素養水平可以促進設計工作的發展，有利于自身能力的展示，更可以得到社會大眾的認可。文化素養的實力可以最有力地表現出設計師的實力，以提高文化素養來改善和增強廣告設計師的綜合素質能力[2]。創新能力是日積月累的能量爆發，文化知識的不斷累積可以使設計師的水平達到意想不到的提高。提高文化素養可以開拓思維，幫助設計師形成一種辯證性的思維和分析判斷的能力，不斷地豐富想象力，孕育靈感，將創新能力付諸實踐中，使得設計作品與真善美達到和諧統一化。
三、加強觀察力培養，為創造性思維發展奠定基礎
俗話說，藝術源于生活。許多優秀的廣告設計作品都是源于實際生活，是人們日常生活中接觸的、熟悉的事物設計而來。在欣賞優秀的作品過程中，往往會發出“原來是這樣的”“怎么這么簡單”“我怎么想不到”等等的感慨，深究其因則是學生缺乏良好的觀察能力，對于自身周圍的事物觀察得不夠深入和細化?；诖?，在與學生授課時，應該積極的引導學生從不同的層面和角度來觀察日常生活中的元素，并深入的挖掘其本質含義。在培養學生的觀察能力時可以以圖形設計為基礎，例如，讓學生設計生活中與“圓”相近的形狀，最開始學生可以找到具象性的車輪、桌子等，然后學生的思維逐漸被打開，慢慢地從十幾種到幾百種，越來越偏向形象化、復雜化[3]。生活中的事物可以給廣告設計提供許多的靈感，往往是在一瞬間就容易產生頭腦風暴時刻，因此觀察世界是藝術的源頭。針對這類訓練，可以引導學生帶著探究性思維去討論問題，積極主動的了解事物的本質原理，并創新性的發展設計能力，為往后的設計創作奠定堅實的基礎。
四、優化想象力訓練，拓展學生創造性思維
天馬行空的想象力總是可以迸發出燦爛的火花，廣告設計教學需要積極的鼓勵學生進行想象，對事物提出質疑，有效的突破教材的局限，不再被動地去學習，而是主觀能動地去了解事物。以現實的客觀事實為基礎充分地發揮想象，幫助學生樹立獨特大膽的想象意識，以特立獨行的角度來創造作品。可以通過播放一些科幻題材的電影或者故事來激發學生的想象力，同時需要重視學生的認知能力和發散性思維能力，引導學生不斷地優化知識結構，拓寬學生的視野，充分發揮想象力和創造力，并提供豐富的理論知識支撐，進而產生更多的廣告新創意。在課堂教學時，可以增添一些小練習，例如怎么把雞蛋在桌上立起來，開始可能是磕個坑，然后老師慢慢引導，答案會慢慢豐富起來，如用繩子吊起、膠水粘住等等。通過一些小練習來拓展學生的發散性思維，同時還可以增加課堂的趣味性，加強實際的聯系，幫助學生激發靈感。在進行想象力訓練時還可以增加一些新媒體技術的操作教學，例如CorelDraw、Photoshop、illustrator等軟件的運用[3]，可以幫助學生將想象中的作品展現出來，并且極大地提高呈現效果。利用新媒體技術可以讓單一信息進行整合，以視覺圖形來吸引更多的消費者，讓廣告設計彰顯出融合的優勢。
五、充分利用中國傳統文化元素，增加創作素材
廣告設計和文化的關系是極為密切的，設計的理念與文化所蘊含的思想相融合，作品表現與文化特色和風土人情先結合，最后創造出最符合當地人文情懷的作品，這才是成功的作品。中華民族文化博大精深，每個時代都有其獨特的意義。隨著經濟全球化的發展，設計也成了一個國際化的設計時代，中國的國際影響力也越來越大，在進行設計時可以加入帶有中國特色的元素，豐富設計師的創新意識和思維，塑造出更具有文化底蘊和中國特色的產品，提高國際市場的競爭力。在歷史的長河中，中華民族的文化進行著不斷的傳承和創新，形成了現有的藝術審美價值，這也是中華民族屹立于世界文化之林的根本原因。中國傳統民族元素融入設計當中，以體現我泱泱大國之風采。例如，將傳統的水墨畫元素與現代的廣告設計構思相結合，形成一種創新作品，這不僅是藝術契合點的合理展現，也是動態模糊渲染的特殊視覺效果[4]；利用中華民族的造型元素，將不同寓意的造型與設計作品相融合，賦予作品更深層的含義，如大雁的忠貞寓意與婚嫁主題設計相結合等。非物質文化遺產的傳承保障了是非物質文化遺產不斷地發展，除了用傳承人的方式還可以用設計作品進行記錄下來。將非物質文化遺產與廣告設計教學活動相結合，從思想上開始轉變，以基礎構成的專業角度來講解非物質文化遺產的平面構成、立體構成和色彩構成，探索其文化特色和藝術特征，并從中獲取創新的思維。
六、結束語
總而言之，創新思維是廣告設計的不斷發展的原動力，加強設計師的創新性思維培養可以幫助其全面的發展，也是為新的優秀作品的創造提供客觀條件。在培養廣告設計創新思維過程中，需要突破傳統思維模式的種種局限，不斷地提升內在的文學素養，累積生活經驗和文學知識，為作品的創造提供基礎。同時需要不斷地加強觀察力的培養，優化想象力和發散性思維的訓練，時刻關注生活的點點滴滴，藝術源于生活，生活中的藝術往往是更能直擊人心的。藝術作品也是文化的傳承者，中華民族的文化源遠流長，將歷史的底蘊與現代作品融合，創造出更加具有中國特色的文化產品。
參考文獻：
［1］王熊雨．廣告設計中創造性思維能力的培養 分析［J］．傳播力研究，2019，3（03）： 133．
［2］計軍明．論平面廣告設計的創新原理［J］． 大眾文藝，2018（03）：61-62．
［3］李紅妮．新媒體環境下廣告設計創新研究 ［J］．中國傳媒科技，2020（09）：33-35．
［4］邵斐．傳統水墨元素在現代廣告設計中的實 踐與探索［J］．農家參謀，2018（21）： 233．
作者:楊萍 單位:綿陽職業技術學院藝術系