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摘要：隨著經濟全球化的發展，我國經濟迅速發展，高素質人才需求越來越大，尤其是對應用型人才的儲備需求，不斷提升，廣告設計師是緊缺的人才類型之一。中職學校藝術類專業是培養廣告設計師的重要途徑之一。因此，對廣告設計的教學方法、教學思路及教學模式進行改革和創新，將推動我國廣告應用型設計人才培養的可持續發展。
關鍵詞：廣告設計；中職教育；創新教學
隨著中職教育從傳統的學院式教育模式走向就業導向模式，培養應用型人才已經成為中職教育面臨的新任務、新挑戰。隨著社會的進步、經濟的迅猛發展，社會對人才的需求更加多樣化，廣告設計是立足于平面設計的應用設計門類，是實用性和藝術性的結合體，具有商業價值和意義。現實生活中，廣告已經成為人們生活中不可或缺的宣傳形式，廣泛服務于公益、商業等社會領域，廣告設計師也成為當下的熱門職業。目前，中職學校培養廣告設計人才的教學模式仍沿用傳統的教學模式，導致人才的輸出與市場的需求產生偏差，以市場需求為導向進行廣告設計課程的創新改革勢在必行。
1從理論到實踐的創造性思維培養
廣告設計是一門實用型的設計學科，廣泛應用于公益宣傳、城市形象建設、市場推廣等領域，具有一定的設計制約性。在教學實踐創作中，教師要注重對學生創造性思維的培養，引導學生完成觀察、發現、想象、表達等一系列思維組織過程，設計出具有創新性的作品。將商業項目帶入教學，讓學生真實地通過市場了解廣告設計的商業價值。在實踐練習中，將實體企業、機構提供的廣告設計項目作為實踐課題，學生可通過項目實地調研、市場訪問等，充分發揮想象力和創造力，準確捕捉項目特點，合理進行廣告定位和創意定位。
2從被動參與到主動參與的教學方法和手段
廣告設計作為一門應用學科，在教學中應強調對學生應用能力的培養，以確保學生創作的廣告作品能夠準確地把握市場需求。因此，教師在課程構建上，可以企業實體項目為實踐訓練，將理論知識、應用能力融為一體，建立一體化教學模式。在教學中，依托真實企業項目，由易到難，從簡單的DM設計項目開始，逐漸過渡到宣傳海報設計，再到影視廣告設計與制作。這樣，學生將在學習實踐過程中對廣告市場有一定的了解，也能擁有一定的廣告市場制作經驗，從而具備一定的實操技能。同時，教師也可通過廣告投放市場所反饋的效果，來檢驗學生的學習效果。另外，在廣告設計課程改革中，可將相關設計競賽與課程教學相結合。例如，“競賽網”及“設計在線”等設計網站都會提供相關信息的廣告設計大賽，把廣告設計大賽項目作為學生實踐的課業內容，不僅可以提高學生的專業能力，對學生的廣告設計練習及實體制作也有一定的推進作用，同時拓展了學生的創造性思維，鍛煉了學生們團隊合作的溝通協調能力，完成理論到實踐的轉變，畢業后就能更好地發揮所長，為社會服務。
3從單一到多元化的課程考核方式
根據中職廣告設計課程的教學特點，在課程考核中，通常會采用單次打分制的形式對學生的成績進行評價，但這并不能全面、完善地對學生的能力做出評定。市場與課堂的融合，必然促使教學考核做出相應的調整，因此，課程的考核應注重多種形式的過程評價，從而對學生的成績進行綜合評定。除了對學生職業道德、學習態度及考勤、團結協作性及作業完成情況進行評價之外，在試題的設定上，也可導入商業項目進行檢測，通過實踐練習和試題測評相結合的考核方法，對學生進行廣告設計綜合能力的測試和評估，也就是對學生的實踐操作過程進行評價。例如，設計軟件運用是否嫻熟，創意設計能力是否突出，前期的資料準備是否全面以及發現、分析、解決問題的能力是否到位等。再者，測評時，可根據廣告設計作品在市場上的反饋，比如銷售情況、客戶評價等，將相關信息納入考核評分條例，也可采納多人評價的考核形式，邀請同專業的教師或廣告主代表進行綜合考評，使學生的作品在全方位的檢測下得到一個合情合理的成績，讓學生更具體地知道自己學業中的不足及改進方向，以此構建出靈活開放的考核模式。因此，做好課程考核的改革，是有效促進廣告設計教學模式改革以及學生進步的重要工作。
4從“走出”到“請進”的校企聯合
中職學校的社會職能就是向社會輸送高質量人才，滿足社會對不同類型人才的需求。因此，中職學校在廣告設計人才的培養方面應以滿足市場需求為首要目標。在培養模式上，除了教師、學生走出校園，組織學生參觀設計展覽、校外實訓基地，提高專業欣賞能力和拓展思路之外，還可用“請進來”的辦法，將廣告主請進校園，實現校企合作，不僅可以在教學中讓學生真實地感受到實際項目的工作環境和工作流程，還能幫助學生更快地適應工作崗位的要求。同時，雙師型教師團隊的培養也是實踐教學順利開展的關鍵。它要求教師在具備本學科專業理論知識的同時，具備具有實操性的實踐技能。另外，可聘請校外廣告設計行業專家或專業技術能手進課堂進行實踐教學，通過專家、技術能手的專業特長，針對設計中的問題與學生面對面交流、探討，真正地充實課堂上未能涉及的專業技能，彌補理論和實踐教學中存在的盲區，通過專家和技術能手自身的工作經驗，讓學生全面地了解企業工作中的流程和職業技能，使學生更好地提升自己，為以后從事廣告設計工作奠定堅實的基礎。綜上所述，廣告設計是一門極具發展潛力的應用學科。中職廣告設計課程教學應結合本校的辦學特色，以學生掌握基本技能為前提，以就業為導向，加強開發新的教學思路，著重培養學生應用設計的綜合能力，不斷提高教學效率。因此，在地方中職學校藝術類專業課程教育改革中，應通過教學實踐，不斷完善和優化教學模式，建立具有地方中職學校特色的廣告設計教育體系，為社會輸送擁有堅實設計基礎及全面職業素養的人才。
參考文獻：
［1］彭冠淇.廣告設計課程與企業項目相結合的教學改革研究與實踐［J］.佳木斯職業學院學報，2017（02）.
［2］鐘志威.新媒體時代中職廣告設計教學分析［J］.藝術家，2018（04）.
作者:彭璐瓊 單位:郴州市理工職業技術學校