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摘要:人臺法繪制服裝平面款式圖是以人臺作為參考繪制平面款式圖,這種方法相對于徒手繪制法和網格繪制法更適合初學者且方便快捷。為了培養企業所需的應用型人才,服裝院校應調整人才培養方案,使教授的專業技能適應企業要求?；谌伺_繪制法探討服裝平面款式圖的教學方法,提高課程教學效果,使學生更快更好地掌握服裝企業所需的技能。
關鍵詞:人臺法;服裝設計;平面款式圖;教學方法
當今如何保持現有的服裝市場份額,在競爭激烈的服裝市場中占有一席之地,并有能力開發新的市場,是現代服裝企業面臨的重要問題。因此服裝企業不僅要重視市場銷售環節,更要重視設計和生產過程中的技術問題。目前品牌服裝企業的設計環節主要以不同季節下主題系列服裝款式設計為主,在此過程中,服裝設計師要根據主題系列服裝進行款式、面料、色彩等設計搭配,然后以服裝平面款式圖的形式將款式繪制出來,再進行后續的加工和制作。就技術層面而言,繪制服裝平面款式圖是服裝設計師日常工作中的一項具有技術含量的工作。服裝平面款式圖要求嚴謹的結構線條,詳細的內部結構說明,是連接服裝設計和服裝生產的紐帶,在服裝企業中發揮著重要的作用。因此,對于服裝設計專業的學生來說,要想成為一名合格的服裝設計師,不僅要熟悉市場流行動態,還要具有扎實的專業技術功底,其中繪制服裝平面款式圖是一項必備的專業技能,也是企業在選拔人才時的一項主要考核內容。
一、目前服裝平面款式圖教學存在的不足
服裝平面款式圖是對時裝效果圖進行款式細節詳細說明的圖,能夠準確和清楚地表達款式的設計意圖和細節,是對設計人員服裝結構、面料材質性能、工藝制作等專業知識的考量。在服裝企業工作中,服裝平面款式圖繪制技能的實用性遠遠高于時裝效果圖。目前在服裝設計專業教學中,服裝平面款式圖內容作為專業基礎課程“時裝效果圖”的一個章節,每個院校的培養方案不同,課程設置情況各有不同,該課程的學時也不同。在專業技能培養上,很多高校在“時裝效果圖技法”課程訓練時,更傾向于對人體著裝以后藝術形式美以及時尚個性的時裝效果圖繪畫技法表現力的培養,對平面款式圖內容在“時裝效果圖技法”課程中的設置略顯不足,未能受到足夠重視。在專業書籍方面,20世紀90年代以來我國高等服裝院校在長期的教學研究過程中出版了相關研究成果,如《解讀時裝畫藝術》《完全繪本:服裝設計手繪效果圖步驟詳解》等書籍和《本科教學中服裝效果圖教學研究》《關于服裝效果圖表現的教學與思考》等論文,這些書籍和論文對時裝效果圖繪制的形式美和技巧進行了詳細分析,但是針對服裝平面款式圖繪制技法的教學研究比較少,案例分析文章更少。因此,本文將基于品牌服裝企業設計工作流程要求,以“時裝效果圖表現技法”課程為依托,以人臺法繪制服裝平面款式圖為主要技能方法,重點探討服裝平面款式圖的繪制技法,具有一定的理論意義和實踐應用價值。
二、服裝平面款式圖人臺法教學的具體要求分析
1.教學內容的基本要求
服裝平面款式圖是一種單純的服裝平面展示圖,要按照人體的比例關系進行繪制,可作為時裝效果圖的款式細節以及對工藝表現進行輔助和補充說明。目前,服裝設計師一般采用服裝平面款式圖來表達服裝產品設計,這樣的圖形非常適合與服裝樣版師和后續流水線生產人員溝通交流。因此在繪制過程中要求比例結構合理,線條清晰明確,畫風嚴謹仔細。該教學內容分為兩部分,分別講授上裝和下裝款式的基本繪制方法,教學時以常用的款式作為案例進行分類講解。例如,上裝款式常用的單品有襯衫、西裝、夾克、風衣、大衣、棉襖、羽絨服,下裝款式常用的單品有褲子、裙子。開課前要求學生提前準備好人臺模型、直尺、曲線板、鉛筆等主要工具。該教學內容設置在“服裝學概論”“服裝結構基礎”“服裝工藝基礎”“服裝設計”等相關課程學完之后,這樣學生在學習時有一個專業鋪墊。教師在教學過程中應結合服裝樣版結構和服裝工藝課程中的部分知識點一起講解,既能讓學生溫故知新,又可建立各專業課程之間的關系。在教學過程中,教師邊示范邊講解平面款式圖的繪制,由簡到難逐步深入。
2.人臺法繪制的基本方法
(1)上裝平面款式圖的繪制方法。在繪制上裝平面款式圖之前,學生一定要熟悉服裝原型結構圖,在繪制過程中既要考慮款式結構和工藝,還要了解服裝的肩、胸、腰、臀的寬窄變化會對服裝廓形產生哪些影響,以及款式內部的零部件如口袋、腰帶、紐扣等在款式中所在位置的比例關系。上裝款式繪制順序是:領口→門襟→肩→袖窿弧和側縫→下擺→袖子→內部零部件。如圖1中的女式風衣:第一步先將人臺拷貝在圖紙上,標注肩、胸、腰、臀幾個部位,然后畫出風衣的領子、門襟和衣長;第二步畫肩和衣服側縫,這時衣身的基本廓形就出來了;第三步畫袖子,注意袖子的寬度和長度比例,可以與衣身做比較;第四步繪制款式的局部零部件,如腰帶、袖袢、口袋等細節,畫到這一步時,服裝的款式基本就表現出來了,可以對照原圖觀察是否有繪制不夠準確的地方并修改到位;第五步用直尺和曲線板結合起來進行描線,這樣的款式圖看上去就更加規范嚴謹;第六步和第七步是進一步的完善,如壓線和褶皺的細節處理,最后完成。在繪制過程中要注意,第一步到第四步可以根據人臺的比例徒手繪制服裝廓形線稿,繪制的線條不要太重,這樣便于后面修改和描線。
(2)下裝平面款式圖的繪制方法。下裝主要是褲子和裙子,相對于上裝而言較為簡單。在畫褲子時一定要注意腰、臀、橫襠線三者之間的比例關系。在繪制過程中也可以以人臺作為參考,但只需要將人臺腰以下的部位拷貝在圖紙上。褲子款式繪制順序為:腰口→門襟→襠→內側縫→外側縫→腳口→零部件。如圖2所示:第一步將人臺腰部以下的部分拷貝在圖紙上,標注出腰、臀、直襠部位,先畫褲子的門襟和內側縫;第二步繪制褲子的外側縫并注意褲子的廓形;第三步將褲子的內部細節繪制出來,如褲袢、褶、褲腳口細節;第四和第五步用直尺和曲線板結合起來進行描線,將細節完善后即完成褲子款式圖。繪制裙子主要參考腰、臀兩個部位,其順序為:腰口→門襟→外側縫→下擺→零部件。如圖3所示:第一步將人臺腰部以下的部分拷貝在圖紙上,標注出腰、臀部位,先畫裙子的腰和門襟;第二步繪制裙子的外側縫并注意裙子的廓形;第三步繪制裙子的內部細節,如袢、口袋細節;第四步用直尺和曲線板結合起來進行描線,將細節完善后即完成裙子款式圖。
3.與其他平面款式圖繪制方法的比較
目前服裝平面款式圖的繪制方法有徒手繪制法和網格式繪制法。這兩種方法與人臺法繪制的比較如下:(1)繪制方法的特點。徒手繪制服裝平面款式圖不需要借用任何參考工具,直接在圖紙上畫出服裝的款式。其優點是繪制過程方便快捷,是服裝結構比例比較好且有一定設計工作經驗的設計師常使用的方法。網格式繪制法是在繪制服裝平面款式圖之前先在紙面上畫出等比例格子,以格子作為參考找到肩、胸、腰、臀的比例位置繪制服裝平面款式圖。人臺法繪制服裝平面款式圖是將做好的人臺拷貝在紙面上,以人臺上標注好的肩、胸、腰、臀位置點作為參考繪制平面款式圖。由此可見,徒手法是最方便快捷的方法,網格式繪制法相對麻煩,主要是前期準備工作量大,人臺法的繪制速度則介于兩者之間。(2)學習人員接受度。從上述分析以及課堂學習反饋情況可以看出,徒手繪制法對繪畫者的專業能力要求比較高,并且要求繪畫者具有一定的設計工作經驗,對學生而言特別是初學者來說這種方法的應用有一定的難度。因為剛開始學習時學生的專業知識和經驗有限,繪畫時很難在圖紙上準確找到服裝款式肩、胸、腰、臀的比例位置。網格式繪制法雖然比較麻煩,但很適合初學者使用,學生可以通過網格找到肩、胸、腰、臀的比例位置。人臺法不僅適合初學者使用,也適合設計師使用。初學者通過人臺法繪制款式圖,以人臺作為參考,可以將時裝效果中關于人體著衣表現的知識點聯系起來,將二維平面感和三維立體感聯系起來思考,在繪制過程中能更加形象地理解服裝款式。因此,網格式繪制法和人臺法繪制法都適合初學者學習使用,但從長遠的設計工作考慮,人臺法更加實用。
三、人臺法繪制服裝平面款式圖在教學中的作用
1.加深學生對服裝款式的認識
在“時裝效果圖表現技法”課程中設置以人臺法為主的服裝平面款式圖繪制方法教學內容,以服裝企業設計模式下的服裝平面款式圖作為案例,調整和改革課程內容。首先讓學生學習相關的服裝效果圖知識,然后再學習使用人臺法繪制服裝款式圖,使學生對人體與服裝之間的關系有較深入的理解。學生在畢業設計過程中,使用人臺繪制的服裝款式圖比沒有使用人臺的要嚴謹規范得多,服裝款式的比例也比較合理,反映出學生利用人臺能更好地理解款式的比例結構。
2.有效地將相關專業知識聯系起來教學
在人臺法繪制服裝平面款式圖講授過程中,可以將一些相關專業知識聯系起來,既是對該課程內容的補充,也是對相關專業課程的復習,極大地提高了課程的教學質量和教學效果,也讓學生進一步認識了該課程的教學目的和教學要求,并做到學以致用。如圖4所示學生在畢業設計時應用人臺法繪制款式圖,服裝寬度和長度的廓形比例都繪制得非常準確到位,并且還附上了該套服裝款式的胸部前后衣片款式圖和袖子細節設計的局部圖片,以用于后續制版和工藝制作。由此可見,該課程的教學具有一定效果。
3.使專業課程教學內容更貼近企業需求
對于服裝設計人員來說,繪制服裝平面款式圖是最基本的日常工作,服裝企業在招聘設計人員時也將繪制服裝平面款式圖作為一項專業能力考核項目。因此服裝設計專業要根據企業需求調整人才培養方案,使教學內容更好地服務企業,使學生學以致用。人臺法繪制服裝平面款式圖教學是非常有必要的,在教學內容設置上應以市場常見款式為例介紹繪制方法,并以企業標準要求,通過舉一反三的教學方式引導學生,使學生掌握企業崗位工作所需的技能。由畢業生反饋的信息可知,學生在校經過人臺法服裝平面款式圖繪制訓練后,進入服裝企業工作時更容易適應設計要求。
四、結語
服裝平面款式圖具有較強的實用性,是服 裝企業設計工作的一項重要內容,因此服裝院校開設服裝平面款式圖相關課程十分重要。教學實踐表明,人臺法繪制服裝平面款式圖是一種有效的教學方法,因為對于初學者來說,更容易掌握且不會遺忘,在學習過程中還能夠將其他專業知識點結合起來思考。要提高服裝平面款式圖相關課程的教學效果,教師應經常關注市場流行趨勢和企業工作方式,認真審核和完善教學內容,改進教學方法;同時要引導學生重視服裝平面款式圖繪制技能訓練,多結合市場案例講解示范,由簡到難逐步深入,促進學生掌握服裝平面款式圖繪制方法。未來,服裝企業需要更多的知識型、技能型、創新型人才,服裝院校要根據企業需求培養人才,因此服裝平面款式圖的教學內容和方法也要不斷完善。
作者：鄭俊潔 單位：湖北理工學院藝術學院
