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摘要：我國的高等職業教育體系還有很多不完善的地方，亟待有效地改革。本文主要針對高職服裝設計專業課程體系改革進行討論，并提出相關建議。
關鍵詞：高職教育；服裝設計；課程改革
0引言
近年來，國家不斷加大對教育事業的投入，積極進行教育事業的改革工作，在此背景下，高等職業教育迎來了發展的春天，取得了一定的成效，但是從長期來看，由于基礎薄弱、師資力量不足等方面的問題，我國高等職業教育發展還是相對滯后。就高職服裝設計專業來說，它與當下的社會生活關系密切，但實際上高校教學的課程體系、教學大綱還是沿用以前的，教師的教授內容和教學理念并未發生大的改變，這樣的教育模式下學生很難突破創新，更難以在專業領域有所建樹。本文將對高職服裝設計專業課程體系的改革進行探討，希望對高職教育教學有所幫助。
1高職服裝設計專業課程體系中存在的問題
我國的高等職業教育發展歷程較短，其教育程度介于中等職業教育和普通高等教育之間，專業體系以職業技能培養為主、文化知識學習為輔。經過多年的發展積累，一些高職院校將培養目標提升到新的高度，培養掌握專業技能、綜合素質高的應用型人才。在校學生不僅要學習本專業的職業技能，還要培養自己的自主學習能力。這樣的教學設計理念是好的，對學生嚴格要求，讓學生將來能有更好的發展，但是在實際教學過程中，仍存在一些問題。首先，專業教學目標的定位不明確。職業教育的目的是培養擁有專業技能的人才，側重于生活實踐和具體的工作能力，而當前我國高等職業教育缺乏職業教育的特點，教學大綱中涉及的職業技能課程一成不變，不能緊跟形勢、及時更新，這些都會影響到畢業生的綜合素質。其次，專業的教育理念和形式過于守舊。高等職業教育僅關注學生對專業技能的掌握，缺乏發散性延伸，與設計相關的藝術鑒賞能力、創造力等方面的培養較少，導致學生的作品缺乏新意、同質化嚴重，難以突破當前的局限。服裝設計兼具藝術和科學的特點，既具有獨特的審美特征，又具有邏輯嚴謹的科學特征。所以在實際教學過程中，要注重培養學生對美的鑒賞能力，只有學生對美有足夠的感知，才能在實踐過程中創作出美的作品。學生的涉獵面不能太局限，要對其他藝術學科進行廣泛了解，如繪畫、舞蹈等，通過大量的積累，培養自己的審美能力和藝術創造力，厚積薄發，最終才能在該領域有所建樹。再有，當前的教學過程中，沒有充分調動學生的主觀積極性，學生的創新、創造意識不強。目前我國高職教育缺乏鼓勵學生勇于創新、勇于實踐的教學理念和機制，導致學生在專業學習上興趣不強、動力不足。所以在教學過程中，要為學生創造良好的環境，結合學生個性特點，設立相關的課題或課程設計，充分調動學生的積極性，積極為學生搭建創新平臺，讓學生在實踐中不斷激發自我的創新能力。最后，教學與市場聯系不緊密，對市場信息不夠敏感，導致教學內容脫離當下的服裝設計市場現狀，畢業生的作品產品轉化能力不強?，F在，經濟全球化趨勢越來越明顯，競爭也更加激烈，學校應該讓學生積極理解服裝設計行業的現狀，引導學生參與一些服裝設計的實踐工作，深化學生的市場意識。
2對高職服裝設計專業課程體系改革的建議
第一，課程改革應該堅持的原則。首先要堅持目標明確，培養社會需要的技能型人才。改善傳統培養方式中教學目標不明確、教學結果與愿景相差甚遠的局面，以社會需求為方向，培養有擔當的技能型人才。其次加強與專業相關的能力培訓，如市場調研、產品設計等，使學科專業性更強。最后提升教學的開放性，深化校企聯合培養，提升學生的綜合競爭力。第二，加強意識形態宣傳工作，讓各方認識到課程改革的迫切性，認真對待課改工作，將課程改革落到實處，從而保證課改具體工作不流于形式，有序推進，爭取盡快完成相關的課改工作。第三，新的課程體系應該重視職業技能的實踐，安排足夠的課程時間，課程體系中設置一定數量的具體產品市場化的實踐環節，保證學生在校學習這段時間，對本專業技能有良好的掌握，同時對行業市場有初步的了解。同時引入與專業技能相關的能力培訓，如產品分析、市場調查等，還有加強學生的藝術鑒賞能力，可以開設相關的選修課程，由學生自主選擇。第四，對教學機制進行調整。根據企業及市場需要，對專業方向進行細分，學生根據自己的性格愛好及學習能力做出選擇，再由各方向專業教師對學生的學習實踐進行具體的指導。順應市場需求，促進畢業生盡快適應工作崗位，其畢業設計環節可以放到企業中進行，使企業和學生有一個相互了解的過程，以畢業設計、崗位實習和就業指導相結合的方式改善以往的畢業設計環節。
3結語
高等職業教育的課程改革對于促進教育發展來說是十分必要的，課改工作過程中會遇到很多現實問題，面對這些問題要迎難而上、努力克服，爭取早日完成課程改革工作，使高等職業教育培育更多的優秀人才，為社會發展作貢獻。
參考文獻：
［1］孫文娟，孫浩然.高職服裝設計專業立體裁剪課程的教改研究［J］.環球市場信息導報，2017（45）：91.
［2］葉清珠，羅奮濤，鄧維明，等.服裝與服飾設計專業創新創業教育改革建設方案［J］.紡織服裝教育，2018，33（05）：45-48.
作者:周瑞 單位:武漢民政職業學院
