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摘要：基于校企合作下產品設計教育節約意識的培養，分析其必要性，明確其對于產品設計人才培訓的重要意義，闡述新環境下對于產品創新設計的要求，最后從基于學校教育培養產品節約意識、通過企業教育普及節約意識、加強產品節約設計觀念3點提出建議，為產品設計領域輸送專業人才。
關鍵詞：校企合作；產品設計教育；節約意識；資源消耗
現如今，我國逐漸進入到節約型社會，需要通過減少資源消耗的方式提高社會福利水平，以此來達到可持續性發展的目標，這是今后一段時間社會發展的主要趨勢。為了更好的做到這一點，建議應用校企合作的方式，積極落實產品設計教育創新，在教育過程中培訓節約意識。
基于現如今這個節約型環境，產品設計的創新必須要滿足可持續發展要求，這主要是以人主觀評價以及市場客觀評價這兩點因素為前提。學校教育的過程中一般會選擇全新的人才培養模式，制定節約型創新課程，保證教育的針對性。通過企業對于市場的感應，可以提高產品消費全生命周期的效率。所以，在經濟社會飛速發展的環境下，校企合作對于節約意識的培養有非常重要的作用，提升資源利用率。
二、新環境下產品設計與創新
針對人們的消費欲望可以通過產品設計的方式進行引導，如果存在過度消費的現象，同樣建議采用產品設計的方式達到控制的沒有底。例如節水型龍頭的設計，可以在實際生活中幫助人們形成資源節約的觀念[1]。消費是節約的前提，只有真正做到節約才能夠控制消費。產品作為人們生活中與資源直接接觸的介質，將人們對于物質以及精神兩個方面的需求進行了表達。那么在產品設計教育的過程中，采用校企合作的方式提高教育規范性，可以將消費、節約兩者存在的矛盾緩解。產品創新設計是用品資源的主要來源，一方面需要確定產品定位，發掘核心功能以及價值，另一方面則要完善產品設計生命周期，真正達到降低開采率與排放率，提高利用率的目標。所以，節約意識的培養帶有能動性特點，務必要采用合理的教育方式，調動主觀能動性。
三、校企合作下產品設計教育中的節約意識培養
校企合作這種教學模式的優勢在于集合資源，實現教育資源共享，培養節約化思維。針對產品設計教育，學校與企業分別占據不同的優勢，為了保證產品效果最大化，設計之前的市場調研、策劃、外觀與電路設計等環節，需要分別交給學校和企業來完成。通常學校更加關注產品概念的設置、外觀設計等，課堂上更多組織聯想思維拓展。企業則關注客戶和市場給予的反饋，以及產品應用效果[2]。但是，對于產品設計，無論是企業還是學校，都存在一定的弊端。若學校不注重實踐，一些理論無法在實踐中應用，會直接影響到效果；對于企業來說，如果創新不到位，便會影響到今后的發展。這樣一來，便會對產品設計效果以及效率等造成阻礙。為了避免以上問題，培養節約意識，下面提出3點建議。
（一）基于學校教育培養產品節約意識
從學校角度分析，需要大力展開宣傳教育，使學生能夠形成資源緊缺與節約意識?；谶@一點，需要結合實際情況，分析行業發展趨勢，明確發展現狀，并且立足于全局觀念分析產品設計流程，將其與社會實踐相結合，完善產品設計內容；從企業角度分析，按照政府宏觀調控基本方向對企業的行為進行規范，嚴格落實節約資源以及環保的各項工作，并且將其作為考察的主要內容。培養創新意識，按照市場發展趨勢展開產品設計。在產品設計教育中，學校在其中占據非常重要的地位。通過教育培養節約觀念。開展國情教育，使廣大群眾能夠樹立資源緊缺的意識，能夠在產品設計中秉持節約資源這一理念，在整個行業中創建節約型氛圍。針對設計教育，必須要幫助學生養成合理消費的心理，尤其是在設計環節，杜絕攀比與炫耀設計這兩種行為。
（二）通過企業教育普及節約意識
目前時展越發體現出開放性的特點，產品之間微利競爭的出現，降低了平均利潤。企業為了能夠在激烈的市場競爭中存活，需要降低成本，爭取競爭優勢。與此同時，企業在實現跨越式發展的過程中，會以發達國家企業為目標，通過一系列手段縮短與其的差距。那么在企業產品生產期間，必須要有節約意識[3]。一旦節約意識滲透到產品設計當中，便會顯著提升產品競爭力，使產品向節約型消費不斷演進。
（三）加強產品節約設計觀念
學校與企業之間展開合作，可以為學生提供實踐機會，進入到企業中，將課堂上學習到的知識加以運用，提前了解產品設計，提高創新意識以及實踐水平。這就為學校和企業提出一些要求，必須要保持兩者的緊密聯系，企業需要向學校傳遞市場發展趨勢以及人才需求，以此為依據制定教育方案。學校教育過程中，則要定期組織培訓以及比賽，帶領學生到企業中參與就業和實習，豐富校企合作模式，在產品設計中滲透節約意識。例如，某學校和當地的一家生產型企業合作，將企業人員培訓場地、學生實習、實訓設備等諸多問題解決，達到資源共享以及產學研共贏的目的。學校與企業之間的互動，學生在學校掌握專業技能，在企業生產中應用，設計出有價值以及內涵的產品。同時，學校與企業還展開訂單式合作，利用這一模式將學校招生、教學、實習和企業招工、生產、就業緊密聯系起來，調動學習積極性，真體現出學生個性，有利于培養學生的綜合素質以及節約意識。
四、結語
綜上所述，校企合作下產品設計教育中的節約意識培養，需要結合市場發展趨勢與動態，保持學校與企業的密切聯系，通過彼此之間的資源共享提高產品設計教育水平，將節約意識與產品設計相結合，從而推動行業整體發展。
參考文獻：
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[3]歐陽麗.以應用型人才培養為導向的文創產品設計實訓教學實踐與創新[J].美術教育研究,2019（08）.
作者:宋紅毅 單位:北華航天工業學院