三角貿易論文范例

【摘要】

大學畢業論文的寫作，是高校人才培養的重要內容。本文討論了商務英語大學畢業論文關于現狀研究存在幾個嚴重的問題，并提出了相應的對策，以引起商務英語專業學生的注意，避免在以后的寫作過程中犯同類錯誤。

【關鍵詞】

商務英語；大學畢業論文；現狀研究；問題；對策

一、引言

大學畢業論文的寫作，是高校人才培養的重要內容，是考查學生綜合能力、評價學業成績的一個重要方式。關于商務英語專業畢業論文存在的一些普遍問題（如，論文的選題、摘要的寫作與翻譯，關鍵詞的提煉，論證的過程、語言表述等等）已受到很多學者和專業人士的廣泛關注和討論，因此，本文無需重復討論此類的問題。在連續幾次畢業答辯中，筆者發現商務英語大學論文關于現狀研究存在幾個嚴重的問題，很有必要在此提出并加以討論，以引起商務英語專業學生的注意，避免在以后的寫作過程中犯同類錯誤。

二、商務英語大學畢業論文關于現狀研究的幾個常見問題

摘要：隨著京津冀一體化政策的加快實施，京津冀及環渤海地區對創新型商務英語人才的需求必將持續增加。本論文基于對京津冀涉外企業商務英語專業用人需求的調研結果，提出商務英語專業應以服務京津翼地區產業需求為導向，從人才培養目標、教學方法、校企合作、學生跨文化交際素養方面改革商務英語人才培養模式，培養適應區域經濟發展、英語能力過硬、精通國際商務知識和具備實際商務操作能力的創新型商務英語人才。

關鍵詞：京津冀一體化；創新型商務；英語人才；需求；培養模式

京津冀及環渤海地區的協同發展，是國家發展的重大戰略，目前，對比珠三角、長三角等地來看，京津冀經濟發展水平稍顯落后，需結合一體化發展，實現資源的充分整合、通過結構優化、聚集能量，以便其綜合優勢得以形成，并取得更為突出的整體效果。目前，隨著京津冀一體化政策貫徹實施，作為全新發展的一個區域經濟實體，京津冀的發展前景極為突出、生命力也更為旺盛。

一、京津冀一體化建設對商務英語人才需求狀況

外貿產業的發展需要大量既懂外語又懂商務的創新型商務英語人才，因此就京津冀一體化戰略來看，需要高校針對更多技能型、綜合型商務英語人才進行培養，而企業也對涉外商務人員在文化素養、專業技能等諸多方面提出了更為全面的要求。結合研究結果來看，具體有如下幾方面體現：如國際商務實際運作能力、現代化辦公設備使用程度以及運用英語專業知識能力以及跨文化交際能力等。目前，在人才市場上對商務英語專業人才存在較大需求量，不論是國有、外資企業還是中、小型私營企業，都大量需要對國際市場進行開拓并能參與到海外業務的人員如報關員、報檢員、外銷員等，諸多創新型商務英語人才也備受市場青睞。

二、改革商務英語專業人才培養模式

地方高校直接針對區域經濟提供服務，需對人才智力方面的優勢予以充分發揮，不僅為實現社會效益，同時也使得學校實現自身專業的發展具備更強的社會適應性。就高校的商務英語專業而言，需明確目標為服務于該區域社會、經濟發展，在專業定位方面需適應本區域經濟發展?；趨^域內企業提出的人才需求，針對人才培養機制予以科學改進，適當進行產學研合作，為企業培養所需的外貿人才，也為推動本區域經濟發展保駕護航。

一、廣東省物流人才能力和素質需求現狀

珠三角是我國發展物流產業最早的地區，據相關資料顯示，廣東省物流從業人員缺口將達到300萬，不同類型的物流企業、物流工作崗位性質、不同行業、不同地區都對物流人才需求不盡相同。根據高職院校物流人才培養的基本定位為高級技能型人才，需要掌握國際貿易、運輸、物流地理，且還需具有扎實的英語能力和物流經營相關知識。為了獲得準確的數據報資料，已經完成了《廣東省物流人才需求調研報告》，分析了廣東地區特別是珠三角地區的中小出口制造型企業物流人才需求、中小微物流企業物流人才需求，為制定高級技能型人才培養標準奠定了基礎。具體的就業崗位如圖1所示?？傮w來說，廣東省中小物流企業對高職物流人才能力和素質要求主要可歸納為：良好的溝通能力、動手實操能力、團隊合作能力。專業理論知識要求主要包括：物流管理知識、財務知識、專業英語、計算機信息系統知識等。目前來說，物流人才主要來源之一是高校畢業生，最有效的途徑就應該是加強高等院校的物流學科和專業建設，提高高職院校物流專業學生各項知識和技能。在珠三角區域，對高職院校物流專業的人才培養提出了有針對性的具體要求，如何制訂契合物流企業發展的人才培養方案是高職院校物流專業發展的當務之急。

二、人才培養方案系統設計與開發的建設思路

（一）確立以職業能力為導向的培養方案

學院物流專業或系部要以物流管理崗位群的職業能力要求為基礎，借鑒中小微物流企業各崗位工作要求，以物流工作流程為依據，確立職業能力要求和知識模塊，構建新的課程體系。課程體系必須突出崗位能力和職業素質培養，并注重對學生職業道德和創業能力培養。另外課程體系要淡化專業基礎課、專業理論課和專業實訓課的邊界，延伸與企業合作范圍，在課程設計上，與企業共同開發一批工學結合的實訓實踐課程和專業精品課程。目前已經努力把《倉儲與配送實務》、《生產運作與管理》、《物流運輸實務》等課程列為精品課程開發項目，目的是打造課證一體化和培訓學生的職業能力。

（二）提升校內外實訓基地的建設質量，滿足實踐教學需求

學院物流專業或系部要加強實踐性教學環節，突出技能訓練。學生實訓環節既包括校內實訓，還包括校外實訓基地的頂崗實習。走工學結合模式、提高學生職業技能的前提條件是要具備良好的校內外實習實訓基地。

摘要：

伴隨我國區域發展的不斷推進，區域公共管理研究正在得到更多重視。本文以近五年的文獻綜述為基礎，分別從國外研究發展、國內研究進展及趨勢、國內典型實例研究三方面，對區域公共管理研究的現實背景、核心概念、基本觀點、理論進展、具體問題等進行梳理歸納，并對區域公共管理的未來研究予以展望。

關鍵詞：

區域發展；區域公共管理；文獻

1引言

二十世紀后半葉以來，伴隨經濟全球化、區域一體化進程的不斷深入，各類跨行政邊界的公共事務與公共問題持續涌現，對傳統的以行政區劃為基礎的行政管理造成挑戰。在此背景下，區域公共管理作為一門新興交叉學科應運而生，迅速引起了一批學者的關注與探索?？傮w看，區域公共管理研究源于歐美，目前已形成比較成熟的研究理論及方法，能夠運用于歐美有關國家的經濟社會發展實際，典型如歐盟各國的一體化發展研究等。相比之下，區域公共管理研究在我國產生和興起的時間還不長，尚未形成較為規范的理論框架及研究方法。改革開放以來，我國的區域發展可分為四個階段[1]。在此過程中，雖然區域發展政策不斷調整、有所平衡，但各種各樣的區域公共管理問題仍然大量存在，體現出我國區域發展及其管理存在著差異化、復雜化特征。在我國當前的區域發展格局中，京津冀、長三角、珠三角已經成為中國經濟發展的三大增長極[2]。但即使在這些經濟一體化發展程度較高的代表性區域中，區域公共管理問題在很大程度上仍然制約著區域整體的發展。因此，梳理國外特別是國內區域公共管理的研究進展，進而明確我國區域公共管理研究存在問題和未來走向，顯得十分重要。

2國外研究發展

【內容摘要】充分把握當前粵港澳大灣區建設的難得政策機遇，是珠海與澳門加快科技創新甚至實現高質量發展的關鍵。在此基礎上從國家政策層面進一步明確當前有利于地方科技創新發展的政策環境和政策導向，為珠海市與澳門在新時期的科技創新發展和合作建設提供政策依據與政策建議。

【關鍵詞】科技創新;珠澳合作;粵港澳大灣區;政策環境

一、珠海與澳門科技創新政策分析

從概念提出到規劃綱要出臺，粵港澳大灣區已經歷三十多年的發展。自2017年簽署了深化粵港澳大灣區建設的框架協議后，逐漸形成了以創新為主所引領的經濟體系和發展模式，目的在于完善創新合作體系和機制?；诖鬄硡^內各城市之間的經濟基礎和科技資源稟賦條件有明顯差異，促使科技創新的協同發展顯得格外重要。近年來中國經濟也進入了一個轉型期，而中美貿易摩擦暴露了我國在科技創新領域的短板，彌補這一短板的唯一途徑就是科技創新能力的提升?；浉郯拇鬄硡^是重要的國家戰略，區域內城市的有效融合是大灣區建設需要解決的問題，科技創新合作也已成為了目前發展突破的有效途徑。

(一)國家政策層面。五大發展理念為珠海與澳門高質量發展科技創新指明了方向，其中，創新發展理念與科技創新制度、科技創新市場化和產業集群導入等多層次結構相結合，協調發展理念與科技創新主體間的合作共贏相結合，綠色發展理念與開放發展理念相結合，共享發展理念與開放發展理念相結合，共同發展理念與共享發展理念相結合。創新發展戰略與創新發展理念是邏輯統一、一脈相承的，對科技創新和科技創新成果落地均有重要影響。“創新驅動發展”戰略的基本涵義有兩個層面:一是強調中國未來發展的動力應從傳統的人力和資源驅動轉向科技創新驅動;二是強調創新成果的落地，不能只注重高水平論文，而應讓科技創新成為真正的動力。

(二)大灣區規劃政策層面。2019年2月18日發布了《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，明確將粵港澳大灣區打造成世界級城市群、世界級灣區作為未來主要的國家戰略目標，這為大灣區城市間的合作發展提供了難得的歷史機遇。具體表現在四個方面。

1．建設大灣區，為區域科技產業的融合發展提供了重要機遇。以打造大灣區成為國際科技創新中心為目標，在此基礎上要成為全球的科技創新高地、新興產業的集聚地，同時強調新經濟體系須依靠全新的創新平臺，有效利用“破壞性”的創新特質來發展新模式、業態、產業以匹配粵港澳大灣區的資源稟賦。同時，以大灣區作為創新和改革的試驗基地，不僅具有科研要素融合的優勢，更具備突破要素流動的約束力，能激活更多主體投入到科技創新的活動中來，進一步優化大灣區內的科技要素融合，包括有效的資源配置、配置效率和合作效能的優化。

傳統的學科教學過于注重學科本位，從一個較為狹窄的空間來理解課程的含義。教師單純從常識學科的要求這一維度來進行教學設計，這樣更容易忽視學生的特點和需求。課程的綜合和整合，是新課程在結構上的改革重點，它要求建立以學科知識為中心的課程體系，打破學科壁壘，進行綜合教學。地理學科兼跨自然科學和社會科學，它的研究對象和學科特點決定了中學地理教學必須兼顧與其他學科之間的聯系、滲透和綜合，以整合的觀念重建地理學科教學體系，使各類知識能夠相互支撐，為地理課程提供更大的包容性、靈活性和適應性。另外，高中文理分科形式上劃分了學科之間的界限，但是高考試題越來越突出了問題立意的意向，問題是不分科的，這就要求學生必須運用學科內及相關學科的知識來解決問題。因此，加強地理教學中的學科滲透是高中地理教學的有益嘗試。   首先，夯實學生地理基礎。   扎實的基礎知識和基本技能是進行知識轉換、重組、遷移和建立學科知識網絡體系的前提。地理事實、地理概念、地理原理、地理規律等基礎知識相互聯系，是建立學科體系，進行知識遷移的重要依據。例如，對大氣運動的理解，需要對冷熱不均引起的熱力環流、影響大氣水平運動的三種力、大氣的局部運動與全球運動、三圈環流與氣壓帶風帶的移動、海陸分布對大氣環流的影響等進行理解，這里涉及的概念和原理都是極其重要的，如果概念模糊、原理不清，就根本談不上知識的遷移，也就無法運用它們解決實際問題。   其次，優化教師知識結構。   新課程要求地理教師知識結構的優化：一是具備精深的專業知識；二是具備廣博的相關學科知識。社會的多元化決定了問題的多元化，只學好本專業知識，已遠遠滿足不了學生發展的需要。地理新課程教學必須建立大教材觀，只有既專且廣的知識儲備才能使知識融會貫通，才能在備課過程中發揮高中新課程的整體優化效應，宏觀把握、微觀滲透。例如，在大洋環流系統講解中，如果只講授相關的地理知識，會讓學生覺得單調、枯燥，若聯系歷史上我國明朝的鄭和七下西洋，以及歐洲歷史上血腥的三角奴隸貿易，不僅能引起學生強烈的學習興趣，而且能讓其盡快了解洋流的運動點及季風對航海的影響。   第三，調控課堂有機滲透。   課堂教學中的學科滲透，必須有學科本位意識，要注意講授的必要性、知識的準確性和內容的針對性。例如，調動學生政治知識儲備中關于人口、聚落、宗教、旅游等方面的知識學習人文地理部分內容；聯系語文中白居易的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”來說明氣候與地勢高低的關系；運用數學中的數軸講解時區問題，簡單易懂；聯系化學中的臭氧層、酸雨、溫室效應等講授地理中的環境污染問題；聯系物理學中氣溫、氣壓等講解風帶和氣壓帶的形成；聯系歷史上秦朝蜀郡郡守李冰修筑都江堰的過程，講述江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢及社會用水綜合效益問題；高中地理知識中地球上的生物土壤和自然帶問題等。不論是相關學科知識的遷移，還是其他科目理論方法的移植，只要有相關學科知識的介入，就有助于激發學生的學習興趣，有利于學生深入理解地理知識，并學會運用發散思維解決問題。   第四，利用課外有效延伸。   常見的課外延伸包括作業和綜合實踐活動等形式。作業是課堂教學的延伸和補充，是知識的鞏固和運用。因此，精心設計作業，有意導向學科綜合，是教學中學科滲透的必要環節。例如，布置某地人口密度的計算，學生在運用地理知識的同時，必須借助于數學計算方法，自然滲透。綜合實踐活動是學生走出課本，走出教室，走向自然，走向社會的有益嘗試，是知識的深化與遷移，是能力的培養與發展，是生活的感悟與體驗。例如，在教師的指導下進行的城市用水情況的走訪調查，在以地理知識為主的情況下，必須調動語文、數學、化學等相關學科知識，才能有效地搜集整理資料，得出正確的結論，寫出優秀的論文。這不但讓學生了解了地理中水資源的相關知識，培養了他們合理利用水資源的意識，而且鍛煉了學生利用多學科知識解決實際問題的能力。   他山之石，可以攻玉。加強高中地理學科間綜合，是基礎教育改革的一種基本理念，是新課程的價值追求，也是現代教育的發展趨勢。在新課程理念的指導下，進行有效的學科滲透，必將為高中地理教學打開一個理想的局面。

【摘 要】為探討文化產業轉型對游客旅游體驗的影響以及如何推動當地經濟發展，論文基于對實際情況的分析，以江蘇省旅游文化產業轉型為例展開研究。研究發現：旅游文化產業轉型有利于提高游客的旅游體驗、增強其民族認同感，并且能夠很好地帶動當地經濟發展。因此，通過加深對旅游文化產業轉型的研究，相關部門能夠做到因地制宜，結合當地經濟發展狀況及文化底蘊，選擇創新文化產業轉型的方法，實現旅游文化產業轉型質的飛躍。

【關鍵詞】文化產業轉型；游客；旅游體驗；旅游經濟

1 引言

旅游文化產業的產品與業內發展呈現朝氣蓬勃的勢態，物質與精神結合形成的文化旅游創新了旅游的行為方式，故此旅游文化產業有了新的發展維度。基于此，旅游文化產業創新實質上是產業內涵的驅動機制轉型，因此，基于旅游體驗的旅游產業創新，亦是地方產業生態化發展的重要舉措。“旅游體驗”一詞是由國外學者提出的，用以描述對旅游產品（服務）的個體感官感受，著重強調“經歷”“經驗”之意。如今，體驗的概念逐漸被應用于不同的學術領域當中。在哲學中，狄爾泰（Dilthey）認為體驗是人們內部直覺中真實存在的一種潛在意識，能讓人們感知不同的情緒；在現象學中，龐蒂（Ponty）認為體驗是代表人們自身的行為，不僅是人類生命活動的體現，更是人們感知世界的首要方式；在美學中，杜威（Dewey）認為，體驗是幫助人們尋找個人興趣與愛好的一種途徑，讓人們在日常生活中對“美”的事物感受到愉悅。旅 游 體 驗 最 早 由 西 方 心 理 學 家 契 克 森 米 哈（Csikszentmihalyi）提出，他認為旅游體驗是一次歡愉的經歷、是一次主觀的享受、是一份寶貴的記憶，能在人們的生命中留下永恒美好的回憶。旅游體驗主要是從游客靜態的角度來看待旅游的整個動態過程，旅游體驗也正如西方心理學家契克森米哈所說，即人生的主觀享受與寶貴記憶，讓游客能夠更好地感受地域文化氛圍，增強民族認同感。通過旅游文化產業相關的商品，通過優良的游客旅游體驗反饋來帶動經濟發展，從而更好地推動旅游文化產業結合效益實際來進行旅游文化產業轉型。

2 旅游文化產業轉型概述

2.1 存在的問題

①自身定位不準確，特色挖掘不深入。盲目發展城市旅游業，開辟現階段能夠帶來短期經濟效益的“網紅景點”，但是忽略了長期發展，故此會弱化城市的特色，從而使城市文化的可替代性風險提高。②不注重宣傳。借由“酒香不怕巷子深”忽略了宣傳的重要性。宣傳力度不夠可能導致游客在旅游體驗過程中拉長景點的時間跨度，使游客難以全面領悟景點的歷史內涵。由于新生代人群的代際認知差異，古樸的文化景觀未必能夠喚起其感知認同，亦有可能使游客將此與落后的傳統形象對標，從而導致旅游業發展不充分，文化輸出難度大。③資金投入不足。發展旅游文化產業必須有足夠的資金流，國內文化旅游產業通常以政府撥款投資為主要資金來源，故此產業發展資金受到一定限制。缺乏資金就會導致項目進程難以及時推進，當地文化建設和旅游文化產業體系不能得到完善。④高素質專業人才缺失。旅游文化展現有深淺層次之分，淺層次的文化可以眼見耳聞，而深層次的文化則以精神輸出與當地特色文化輸出為主。若從業者僅是當地居民，極易使游客無法融入旅游文化，無法對此產生高度的認同感，則有可能讓游客體驗到消極的旅游服務，即游客會因服務人員的個性或服務意愿不足，而產生消極的旅游體驗。兼具文化與旅游專業知識的復合型人才能夠將當地文化有效輸出，并且文化被接受的可能性較大。

【摘要】為探討文化產業轉型對游客旅游體驗的影響以及如何推動當地經濟發展，論文基于對實際情況的分析，以江蘇省旅游文化產業轉型為例展開研究。研究發現：旅游文化產業轉型有利于提高游客的旅游體驗、增強其民族認同感，并且能夠很好地帶動當地經濟發展。因此，通過加深對旅游文化產業轉型的研究，相關部門能夠做到因地制宜，結合當地經濟發展狀況及文化底蘊，選擇創新文化產業轉型的方法，實現旅游文化產業轉型質的飛躍。

【關鍵詞】文化產業轉型；游客；旅游體驗；旅游經濟

1引言

旅游文化產業的產品與業內發展呈現朝氣蓬勃的勢態，物質與精神結合形成的文化旅游創新了旅游的行為方式，故此旅游文化產業有了新的發展維度?；诖?，旅游文化產業創新實質上是產業內涵的驅動機制轉型，因此，基于旅游體驗的旅游產業創新，亦是地方產業生態化發展的重要舉措。“旅游體驗”一詞是由國外學者提出的，用以描述對旅游產品（服務）的個體感官感受，著重強調“經歷”“經驗”之意。如今，體驗的概念逐漸被應用于不同的學術領域當中。在哲學中，狄爾泰（Dilthey）認為體驗是人們內部直覺中真實存在的一種潛在意識，能讓人們感知不同的情緒；在現象學中，龐蒂（Ponty）認為體驗是代表人們自身的行為，不僅是人類生命活動的體現，更是人們感知世界的首要方式；在美學中，杜威（Dewey）認為，體驗是幫助人們尋找個人興趣與愛好的一種途徑，讓人們在日常生活中對“美”的事物感受到愉悅。旅游體驗最早由西方心理學家契克森米哈（Csikszentmihalyi）提出，他認為旅游體驗是一次歡愉的經歷、是一次主觀的享受、是一份寶貴的記憶，能在人們的生命中留下永恒美好的回憶。旅游體驗主要是從游客靜態的角度來看待旅游的整個動態過程，旅游體驗也正如西方心理學家契克森米哈所說，即人生的主觀享受與寶貴記憶，讓游客能夠更好地感受地域文化氛圍，增強民族認同感。通過旅游文化產業相關的商品，通過優良的游客旅游體驗反饋來帶動經濟發展，從而更好地推動旅游文化產業結合效益實際來進行旅游文化產業轉型。

2旅游文化產業轉型概述

2.1存在的問題

①自身定位不準確，特色挖掘不深入。盲目發展城市旅游業，開辟現階段能夠帶來短期經濟效益的“網紅景點”，但是忽略了長期發展，故此會弱化城市的特色，從而使城市文化的可替代性風險提高。②不注重宣傳。借由“酒香不怕巷子深”忽略了宣傳的重要性。宣傳力度不夠可能導致游客在旅游體驗過程中拉長景點的時間跨度，使游客難以全面領悟景點的歷史內涵。由于新生代人群的代際認知差異，古樸的文化景觀未必能夠喚起其感知認同，亦有可能使游客將此與落后的傳統形象對標，從而導致旅游業發展不充分，文化輸出難度大。③資金投入不足。發展旅游文化產業必須有足夠的資金流，國內文化旅游產業通常以政府撥款投資為主要資金來源，故此產業發展資金受到一定限制。缺乏資金就會導致項目進程難以及時推進，當地文化建設和旅游文化產業體系不能得到完善。④高素質專業人才缺失。旅游文化展現有深淺層次之分，淺層次的文化可以眼見耳聞，而深層次的文化則以精神輸出與當地特色文化輸出為主。若從業者僅是當地居民，極易使游客無法融入旅游文化，無法對此產生高度的認同感，則有可能讓游客體驗到消極的旅游服務，即游客會因服務人員的個性或服務意愿不足，而產生消極的旅游體驗。兼具文化與旅游專業知識的復合型人才能夠將當地文化有效輸出，并且文化被接受的可能性較大。