企業管理學培訓范例

摘要：隨著我國經濟迅速發展，各個行業間的競爭激烈程度隨之增強，為了在競爭中立于不敗之地，各個企業紛紛加大內部管理強度，進而提升企業競爭力，在企業管理中引入很多國外的先進管理技術，現代工業工程是結合企業管理學和工程學的特點，對企業進行有機化、規范化的管理模式，以便于企業經濟效益和社會效益的提高，幫助企業可持續發展戰略的實施，因此現代工業工程在企業管理中具有十分重要的作用，本文從現代工業工程概念作為切入點，淺述現代工業工程在企業管理中的應用創新。

關鍵詞：現代工業工程；企業管理；應用創新

0引言

工業工程是從科學管理的基礎上發展起來的一門應用性工程專業技術，在工業工程理念中，世間所有的活動都可以在工業工程中找到原理，通過工業工程原理進行優化，進而找到達成目的的最佳途徑[1]。工業工程學說誕生在20世紀的美國，最初是以工程類學科出現，在第二次世界大戰后，工業工程得到全方面發展，并且在很多工廠管理中普及開來，經過長時間的時間和研究，時至今日，歐美國家的工業工程系統發展相當成熟，協助眾多企業在日常經營活動中進行管理和優化。工業工程在其發展情況上又分為傳統工業工程和現代工業工程，傳統工業工程是對時間和動作進行研究和分析，從而進行活動優化，現代工業工程是利用計算機的精確計算，以系統工程學作為理論基礎，通過運籌學來進行管理活動的優化?？偠灾?，現代工業工程是對于社會學、管理學、運籌學以及工程技術學的高度融合，進而將企業日常經營活動進行優化、精簡及合并，達到工作簡化、多快好省之目的。

1現代工業工程與管理學的關系

現代工業工程和管理學一樣，都是對于企業經營活動的管理，通過科學的管理方法對企業經營活動進行優化，進而提升企業的競爭力，但是在本質上，現代工業工程與管理學又存在一定的差別。

1.1現代工業工程與管理學之間的差異

一、管理學案例教學的現狀

1、管理學案例教學的發展進程及必要性

在我國，管理學案例教學有著一定的發展歷史。亨利•艾伯斯指出，案例討論能彌補理論與實際之間的脫節。早在上世紀八十年代初期，我國就開始引進美國哈佛大學案例教學法。鄧小平同志非常重視國家教育的革新，親臨美國并與當時的美國總統卡特達成并簽署了關于成立“中國工業科技管理大連培訓中心”，用美國的案例教學法來培訓中國企業管理者的合作協議。然而，雖然這個合作能夠讓中國企業管理層了解到國外先進的管理理念，但是由于案例都來源于美國本土，有著濃厚的美國國情色彩，并不能直接用于我國，所以，管理學案例教學的發展初期比較緩慢。十年之后，我國管理學教育發展迅速，普及率很高，由此使得我國管理學案例庫得到豐富和發展。雖然如此，我國大部分高校的管理學案例教學所采用的案例仍然是來自美國二十世紀七八十年代的案例，沒有與我國現有的實際相結合，效果欠佳，我國管理學人才培養的局面堪憂。進入二十一世紀，我國逐漸意識到案例本土化的重要作用，先后進行了多次研究和改制。在國家領導人成思危、許嘉璐和管理界前輩費孝通、袁寶華、田夫等對中國管理本土化案例庫建設的重視和支持下，我國開創了一條高校本土化案例教學的新路。社會越發展，競爭就越激烈。如今，在競爭日益全球化的條件下，對有創新精神的有創造力的人才需求越來越大。然而，激發人的創新能力的最重要的方法還是通過研究型的而不是“滿堂灌”的灌輸式學習，使自己的思維得到進一步的開闊，從而培養出創新型人才。隨著我國高等教育的不斷發展，管理學的重要性日益凸顯。自八十年代從美國引進案例教學法以來，我國管理學案例教學方法不斷完善，也逐漸培養出一些有創新精神的應用型管理人才，對我國企業的發展、國家的建設都作出了重要貢獻，管理學案例教學方法體系功不可沒。

2、管理學案例教學產生和發展的條件及基礎

管理學案例教學能夠在中國生根發芽，開枝散葉，是有一定的歷史條件和發展基礎的。首先，管理學案例教學在中國產生和發展是時展的必然。隨著我國經濟社會的發展，生產力的提高，急需要一批善于經營管理的人才來推進國家現代化進程，然而人才培養主要通過高等教育來實現，所以，管理學案例教學應運而生。其次，國家領導人重視教學方法的改進和管理人才的培養，有了政策的鼓勵和支持，案例教學法的發展較快，不論是鄧小平同志的引進，還是成思危、許嘉璐等國家領導人的支持與推動，均使管理學案例教學得到發展。再者，是廣大教師的善于探索和總結，使管理學案例教學方法體系得到不斷地完善和改進，實踐出真知，理論再完善，沒有實踐，也不能得到真正的應用和提升。廣大教師接受認可案例教學法，在長期的教學實踐中，把它進行進一步的改進和提高。最后，管理學案例教學法一改之前傳統枯燥的填鴨式教學，學生從被動接受理論知識到現在的主動探索知識，理論實踐相結合，這種管理學案例教學法也深受學生的歡迎和接納。

二、管理學案例教學方法存在的問題

當前，我國管理學案例教學方法體系存在一定的漏洞，影響著這個教學方法發揮應有的作用。在多年的實踐過程之中，由于各種主客觀條件，使得管理學案例教學方法體系陷入停滯不前的困境，其預期的效果很難得到實現。本文針對目前的方法體系存在的問題進行研究和探討，希望能夠彌補漏洞，得出新的更好更完善的管理學案例教學方法體系。管理學案例教學方法體系是一個環環相扣的整體，每一個環節都必須關注和研究，才能使整個方法體系發揮作用。

【摘要】論文的研究內容是明確現代工業工程與管理學的關系以及現代工業工程在企業管理中的作用，通過提出現代工業工程在企業管理中的具體應用，進而提高我國企業的市場競爭力。希望論文的研究能對我國相關企業管理人員有所啟發。

【關鍵詞】現代工業；企業管理；應用創新

1引言

現代工業工程是以統籌學以及系統工程學作為理論基礎，借助現代計算機科學技術進行系統優化工作的一門技術類型學科。而工程的建設與設計離不開系統整體的優化，為力求工業系統利益的最大化，現代企業應將現代工業工程理論應用于企業日常經營活動當中。

2現代工業工程與管理學的關系

2.1現代工業工程與管理學之間的差異

現代工業工程與管理學都是對企業經營活動進行管理，以科學的方式方法優化企業經營活動，進而實現企業經濟效益的最大化。但是二者在本質上仍存在一定的差異?，F代工業工程將系統工程學作為理論基礎，該學科門類具有極強的技術特性，其主要目的為降低企業生產成本和提高企業生產效率。由于現代工業工程所特有的技術特性，因此，現代工業工程和管理學的職能和作用也不相同，現代工業工程所具有的技術特性與其職能密切相關，其主要通過技術手段，提高企業服務效率，降低企業生產成本。而管理學的基本職能主要針對決策方面，并且具有以下多種職能：預測、決策、計劃、控制、分析[1]。管理是指企業經營活動在運轉過程中進行綜合性管理，并且在工作內容上更加側重于管理，而管理的主要職能為計劃、組織、引導、控制、協調?，F代工業工程師屬于專家技術型人才，其本身工作具有較高的技術含量，其可根據自身理論知識為管理人員提供專業建議、咨詢和有效性方案，并且在上級管理層的領導下，能夠處理企業經營管理活動中的技術問題。而管理人員屬于管理顧問型人才，其主要針對決策、領導及企業控制方面提供顧問服務，因此，其工作范圍主要為基層企業員工、工業工程人員等企業全體員工，是整個單位組織的領導及管理人員。

摘要：

本篇論文以私立華聯學院為例，對產學一體化模式下高職工商管理人才職業核心能力培育模式進行深入分析，從課程改革和雙師型教師培育的視角來如何提升產學一體化校企合作辦學的質量，提高高職工商管理相關專業職業核心能力的水平。

關鍵詞：

產學一體化；課程定位；教學目標；教學方法；雙師型

一、根據市場需求制定課程和專業

私立華聯學院坐落在廣東省省會———廣州。從2006年開始，廣州市政府就一直在致力于將廣州打造成為世界一流的金融中心，以適應經濟的迅猛發展，并且帶動珠三角、廣東以及華南地區的經濟發展。因此私立華聯學院工商管理系對教學課程進行改革，工商管理系堅持“靠績效求信譽，靠重點求質量，靠質量求生存，靠特色求發展”的理念，努力把工商管理系辦成特色鮮明、可持續發展的高水平系部。

（一）設置以現代企業管理學為核心的工商管理課程體系群

摘要：

本文通過對現代企業管理中薪酬體系的分析，總結現代管理學中薪酬管理的趨勢，對薪酬管理的不合理之處進行診斷和建議，以適應新興企業的管理需求。

關鍵詞：

企業管理；薪酬體系；員工管理

隨著當前商業環境中市場競爭因素的影響，現代企業對于薪酬管理愈發重視。對于企業員工公正、合理地評判和管理，已成為薪酬管理方面的一個不可忽視的因素。在傳統企業的管理上，對于薪酬管理的概念和作用理解存在一定差異，因此使得企業運營出現不可忽視的問題。而在現代企業管理中，薪酬管理不僅僅與運營有關，更與研發、市場緊密相連，只有合理解決管理中出現的各種弊端，才能為企業創造更多的利益，走出企業發展局限性的困境。

一、對薪酬管理的診斷和建議

近年來隨著企業員工對于收入提升的渴望與工作壓力的增大，不少企業員工選擇離職、跳槽等行為離開雇主，有時一位核心員工的離開會給公司帶來巨大的創傷，特別是位于研發、市場等企業重要部門，這些都給企業發展帶來了阻礙。例如研發部門，老員工傾向于守住自己的職位，不愿意把科研經驗共享給新來的員工，或者市場部門的老員工不愿意把客戶資源介紹給新員工，這就導致研發的產品質量參差不齊，員工之間的收入有非常大的差距，新員工認為遇到企業的不公對待，很難完全投入自己的工作，導致產生負面績效的結果，這是與管理學和企業運營經驗背道而馳的。這就需要在薪酬管理體系設定相應的激勵制度來解決上述問題，例如上級領導或者主管可以設立相應的考核指標，作為激勵員工的措施，以獎勵為主，同時也設立相應的懲罰措施，獎懲并行，可以相應地避免企業在今后發展中遇到的問題。企業要敢于做管理上的創新，借助管理學上的先進理念降低員工的低效工作與抵觸心情，例如對員工進行企業文化的培訓、經常組織團隊建設活動等，促進同部門員工之間的交流，使單兵作戰變為團隊作戰，以公司為團隊承擔發展帶來的壓力。同時，針對不同崗位的員工應使用不同的激勵措施，研究表明，員工一般更愿意接收穩定的薪酬激勵措施，而不是起伏過大的薪酬制度，如果激勵措施和薪酬制度不合理，甚至會起到相反的效果，反而不利于企業的發展。對于企業來說，在設計管理一個有效的薪酬績效制度之前，要對企業的各項指標有所了解，將各項數據進行歸類整合，進而提出一個有效的改進措施：基本薪酬體系要保持足夠的競爭力，這是良好制度的基礎條件；對核心員工和有貢獻的員工，針對其競爭力和為公司所做的貢獻程度實施股權激勵措施；對各部門不同崗位的員工進行專業化分工的培訓，確立長期發展的路線。

摘要：隨著中國經濟的不斷發展，我國各企業間展開了愈加激烈的競爭，使得對企業管理專業人才的需要大幅增加?，F如今，怎樣培育符合當今社會需求的高素質企業管理人才已經成為各高校必須解決的關鍵問題。據此，基于企業管理專業人才的社會需求和專業發展的特殊性，分析我國高職院校人才培養的狀況與問題，最后針對企業管理人才培養的策略提出相應的建議，以期探索應用型企業人才的培養模式。

關鍵詞：高職院校；企業管理；人才培養

引言

如何定位高職院校企業管理專業是目前高效教育中較為棘手的問題之一。在學習過程中，學生對自己的專業有很強的實踐需求，要求有效地融入與對接相應的工作職責。然而，如何在學習階段更好地把管理學的概念和內容灌輸給學生，是急需根治的問題所在。所以，它使得各大高職院校在開設企業管理專業的同時持續完善其建設理念，傾情創設企業管理特色專業。本文以湖南國防工業職業技術學院為參考對象，著重解決如何把高職院校企業管理專業人才培養質量，提升專業特色，為全國各高職院校專業建設提供相關借鑒作用。湖南國防工業職業技術學院作為湖南省教育廳直屬高職院校，著力于培養素質技能人才，該校并未設立專門的管理學專業，而在市場開發與營銷、電子商務專業的課程設計中也皆會學習到《管理學原理》等職業技術能力類課程。本文對該校教學過程中涉及到的企業管理人才培養中的問題及解決辦法進行闡述。

一、企業管理專業人才培養存在的問題

1.人才培養定位方面。以湖南國防工業職業技術學院企業管理專業2015級與2016級的往屆畢業生為調查對象，統計并分析他們在畢業兩年后的崗位狀況，為高職院校針對企業管理學生的人才培養定位方案有了一定的實踐依據。隨機選取實驗班和非實驗班的40名畢業生進行調查。由于學院開設的企業管理專業人才培養分為兩個戰略定位，在實驗班中的學生主要以中層決策者的教育方式來培養，在非實驗班的學生大多傾向于基層干部方向管理。從往屆畢業生的就業崗位我們可以看出兩者的區別，這主要表現在以下兩方面：一是實驗班學生與高等院校管理類學生相比，其就業能力存在著一定的理論差距；二是通過調查分析發現，實驗班學生與非實驗班學生相比其實踐能力指標在就業的兩年內并未察覺到有多大的效果，也從側面反映出學校開設實驗班進行人才培養的模式并未得到有效的鑒證。2.教學方法方面。根據學校針對企業管理專業出臺的新規定，在教師的教學計劃實施中應當有30%的課程比例用于對學生的實踐培養中，然而教師在實際教學中仍以純理論為主，其教學方法依舊處于“灌輸式”水平。教師教授的知識依舊以其本身授課為主，通過“填鴨式”教育教學方法，學生在課堂上被動接受知識，即使實驗班級學生有一定的培訓和實踐，但這種比例占總體教學計劃的比例較低，無法有效調動學生的積極主動性。學生在目前的課程學習中只能通過聽課來吸收新的知識，這也顯示出學生的主體學習能力缺失，這種純授課的傳統的教學方法已不能合理匹配現今的人才培養模式定位了。3.學生接受方面。目前，學生大多接受多媒體課堂教學以及PPT文件演示的教學方法。雖然實訓室可以用于教學目的，但大多數教師在關于實訓室的使用功能方面了解甚微，其教學還是通過播放和講解PPT來進行授課，教學數據庫、軟件等資源的共享在教學實踐中應用并不普遍。同時，在教學階段遇到的一些應用實踐問題，如公司的模擬創建、公司戰略的制定、組織結構圖的設計及目標市場的研究等知識的學習也應在具體的職業情境教學中實現。這些實際情境的缺乏，針對學生而言，對管理學知識的掌握及對具體問題的解決還處于抽象的理論思維中，沒有直觀形象的實踐體會，使得本校學生還未有足夠的解決實際問題的具體實踐能力。

二、改進企業管理專業人才培養的策略

摘要：

本文通過對現代企業管理中薪酬體系的分析，總結現代管理學中薪酬管理的趨勢，對薪酬管理的不合理之處進行診斷和建議，以適應新興企業的管理需求。

關鍵詞：

企業管理；薪酬體系；員工管理

隨著當前商業環境中市場競爭因素的影響，現代企業對于薪酬管理愈發重視。對于企業員工公正、合理地評判和管理，已成為薪酬管理方面的一個不可忽視的因素。在傳統企業的管理上，對于薪酬管理的概念和作用理解存在一定差異，因此使得企業運營出現不可忽視的問題。而在現代企業管理中，薪酬管理不僅僅與運營有關，更與研發、市場緊密相連，只有合理解決管理中出現的各種弊端，才能為企業創造更多的利益，走出企業發展局限性的困境。

一、對薪酬管理的診斷和建議

近年來隨著企業員工對于收入提升的渴望與工作壓力的增大，不少企業員工選擇離職、跳槽等行為離開雇主，有時一位核心員工的離開會給公司帶來巨大的創傷，特別是位于研發、市場等企業重要部門，這些都給企業發展帶來了阻礙。例如研發部門，老員工傾向于守住自己的職位，不愿意把科研經驗共享給新來的員工，或者市場部門的老員工不愿意把客戶資源介紹給新員工，這就導致研發的產品質量參差不齊，員工之間的收入有非常大的差距，新員工認為遇到企業的不公對待，很難完全投入自己的工作，導致產生負面績效的結果，這是與管理學和企業運營經驗背道而馳的。這就需要在薪酬管理體系設定相應的激勵制度來解決上述問題，例如上級領導或者主管可以設立相應的考核指標，作為激勵員工的措施，以獎勵為主，同時也設立相應的懲罰措施，獎懲并行，可以相應地避免企業在今后發展中遇到的問題。企業要敢于做管理上的創新，借助管理學上的先進理念降低員工的低效工作與抵觸心情，例如對員工進行企業文化的培訓、經常組織團隊建設活動等，促進同部門員工之間的交流，使單兵作戰變為團隊作戰，以公司為團隊承擔發展帶來的壓力。同時，針對不同崗位的員工應使用不同的激勵措施，研究表明，員工一般更愿意接收穩定的薪酬激勵措施，而不是起伏過大的薪酬制度，如果激勵措施和薪酬制度不合理，甚至會起到相反的效果，反而不利于企業的發展。對于企業來說，在設計管理一個有效的薪酬績效制度之前，要對企業的各項指標有所了解，將各項數據進行歸類整合，進而提出一個有效的改進措施：基本薪酬體系要保持足夠的競爭力，這是良好制度的基礎條件；對核心員工和有貢獻的員工，針對其競爭力和為公司所做的貢獻程度實施股權激勵措施；對各部門不同崗位的員工進行專業化分工的培訓，確立長期發展的路線。

【摘要】

本文從促進大學管理學教育與企業管理實踐的深度整合視角，致力于工商管理碩士（MBA）教學案例庫的“內容-平臺-教育”的三維度開發，形成有特色的案例教學庫，促進案例內容在MBA教學中的充分運用。研究采用調查研究和規范研究相結合的方法進行，形成的思路和實施策略可以推廣到其它專業碩士學位教學案例庫建設中使用。

【關鍵詞】

工商管理碩士；管理學；案例庫；案例教學

為了提高大學商學院的競爭力、提高管理學教學科研水平，促進大學管理學教育與企業管理實踐的深度整合，商學院可以致力于管理案例的“內容-平臺-教育”的三維度開發，進而引發工商管理碩士（MBA）教育模式的重大變革，提升商學院聲譽和核心競爭力。

一、工商管理碩士案例庫建設目標

案例中心可以依托商學院豐富的學術資源和社會資源，通過與國內外案例開發研究機構的合作，以專業化視角和嚴謹的態度，致力于實現以下3個戰略目標。