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摘要：
畜牧獸醫專業中，有許多專業課程都需要將理論與實踐相結合，只有保證理論能夠完整地應用到實踐中，才可以很好地提升專業的教學質量。其中，動物解剖學可以說是畜牧獸醫專業中比較重要的一門學科。主要論述的就是動物解剖學課程的教學改革和實踐的相關研究，以便更好地提升我國的教學質量，希望可以給專業部門提供一定的參考。
關鍵詞：
動物解剖學；教學改革；實踐；新形勢
動物解剖學顧名思義就是將動物進行解剖后，深入動物機體內部，對機體內部的各種器官、組織以及各大系統進行深入探究和了解，以保證在后期學習動物生理、病理甚至臨床、診斷等學科能夠有一定的基礎，也就是說，動物解剖學是動物醫學學科中最為基礎的一門學科，正是由于基礎的牢固與否會影響整個學習成績的好壞，所以，動物解剖學是非常重要的。
1淺述目前我國的教育方式和教學內容
目前，我國各大高校所使用的動物解剖學教學方式是有所不同的，但是在根本上還是一致的。主要的教學方式就是將理論與實踐相結合，只不過不一樣的環境和條件，能夠提供的實踐水平會有所不同。而教學內容基本是一樣的，都是將書中已有的知識進行分門別類地教育，以保證學生在課堂上更容易吸收新的知識。為了保證學生能夠在有效的時間內完成規定的課業，就應該確保老師在授課之前，將書中的重點以及需要拓展的知識進行整理，使得學生在課堂上學習的時候能夠有所側重，而不是一盤散沙，所有都要吸收，如果是這樣的教學方式，學生不但學不到所有，反而抓不到知識的側重點而導致后期學習受到影響。在對教學知識進行側重規劃的時候，應該根據知識點的實用性和臨床應用的相關性質進行篩選，保證在傳統的章節中挑選出能夠體現本專業特色的知識進行總結，同時，在選擇性教學的時候，還應該為未來的臨床應用打下基礎，保證學生學習到的知識能有所用。在進行教學的時候不光要從知識點本身出發，還應該保證學生在學習的時候有一定的學習興趣和熱情，能夠將自己融入到解剖課程當中，這就需要教師在進行教學的時候，不光需要講解知識點，還需要對知識點進行拓展，也就是將與知識點有關的臨床治療或者相關癥狀講解給學生聽，讓學生能夠深刻記住與其相關的知識點，同時還能夠很好地保證學生在進行后期實踐的時候更快地熟悉。
2保證教學工具的完善
教學質量的提升不僅僅是靠軟件的實力，還需要保證硬件條件能夠滿足教學標準。如果不能確保進行教育的時候有相關的實驗物品或者解剖的標本，那么教學的老師在上課的時候會十分枯燥，傳教的時候也會顯得蒼白無力。如果可以利用現代先進的技術，比如投影，將與知識點相關的圖片或者是音頻展現在學生眼前，那么學生在接收新知識的時候將會更加容易。
3為了提高學生學習的積極性，就應該完善教學模式
3.1利用啟發式互動教學改善傳統教學模式
傳統的教學模式就是老師在講臺上不停地授課，學生通過記筆記和聽課來接收新知識，這種傳統的方式并不是對所有人都有好處的，往往時間長了，學生就會感覺單調而對解剖課失去興趣，所以說，為了提升學生學習的積極性，就應該改善傳統的教學方式，利用一些比較新的模式帶動整個課堂的氣氛，讓學生們能夠在活躍的氛圍內進行學習。尤其是針對目前各大高校授課形式，解剖課的課時是一定的，一周固定時間上課并不是每天都有的課程，這樣對于學生接收和消化新知識是十分不利的，所以說，務必要保證課堂高效授課，才能提升學生的學習效率。利用啟發互動式教學模式改善傳統的教學模式是目前比較流行的一種方式，利用這種方式能夠提高課堂的活躍性，幫助學生在課堂上學會自主思考，培養良好的獨立思考問題的能力，只有這樣，才能提升課堂授課效率，讓更多的學生融入老師的教學隊伍中，以改變傳統的枯燥單一的教學方式。目前，這種互動式教學方式在國外很多地方都是比較普遍的，雖然我國的教育模式不能照搬照抄國外，但是其精髓還是應該借鑒的。進行啟發式互動模式的時候，首先應該由老師將需要思考的問題拋出，讓大家一起進行思考，保證學生能夠融入到課堂中，然后，就是需要利用多樣的教學形式開發學生的思維，比如可以利用演講或者辯論的方式，讓學生們能夠針對一個問題進行深入思考，這樣不光可以幫助學生將知識點爛熟于心，還能夠很好的保證學生在后期學習的積極性。總之，這種啟發式互動模式是優于傳統的教學模式的，應該在平時的教學中多多使用。
3.2利用多媒體進行教學，保證教學質量
動物解剖學的一大特點就是其中包括的內容是復雜多樣的，不光是在教學過程中有所體現，在后期的實踐以及知識點應用的時候，也是能夠明顯感受到動物解剖學的豐富內容。一般來說，在進行解剖學教學的時候，往往是使用一些掛圖或者模型，能夠方便學生理解和記憶，但是由于各大高校的各種擴招政策的實施，學習此專業的人也是越來越多，這就導致人多而模型少的矛盾，這個時候，急需要采用其他的問題來解決這種困擾。隨著技術的進步，越來越多的高校選擇使用多媒體，如果有條件的高校應該保證每一個教室都能夠有多媒體設備，只有保證設備到位，教師在進行教學的時候才能很好地提升教學質量，讓學生在課堂上感受到豐富多樣的知識。利用多媒體可以將靜態的知識點變為動態的視頻或者音頻，讓學生在接收新的知識的時候能夠將抽象的事務具體化，這樣可以保證學生的理解和記憶都達到一定的高度。同時，利用多媒體，還能讓知識變得更加立體化，將器官或者組織的結構變得生動化。同時，這種方式也為課堂增添了一定的藝術性和感染力。利用多媒體方式進行教學還能大大減少老師掛圖和板書的時間，有效提升課堂的教學效率，讓學生們在有效的時間內學到更多的知識。為了保證教學質量，還需要在制作的時候進行嚴謹的摘取和篩選，不能將長篇大論從課本上照搬照抄下來，這樣雖然在講解的時候節省了時間，但是還是不能保證學生的學習積極性，不但不會提升教學質量，還會影響教學的效果。所以說，在進行幻燈片的制作的時候，應該將一些優質的示意圖或者動態的圖片放置在幻燈片中，同時，還應該利用清晰的結構圖將冗長的文章變得直觀明了。還可以將有關的錄像視頻加入教學課件中，這樣也可以方便學生理解和記憶。
結束語
綜上所述，我們可以清楚地了解到動物解剖學的教學現狀，對于提升理論知識和實踐經驗的教學質量來說，我國相關部門的教育方式還是有一定基礎的，但是為了更好地發展我國的畜牧獸醫專業，就應該將理論與實踐緊密結合，提高教育水平，利用更加豐富的、先進的技術進行指導和教學，只有這樣，我國未來的發展前景才比較開闊，才能在發展畜牧獸醫專業的道路上越走越遠。
作者：李國華 單位：吉林工程職業學院
