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［摘要］畜牧獸醫行業崗位對專業人才的需求主要包含專業素養能力與專業心理能力兩方面。通過對當前高職畜牧獸醫專業人才培養現狀的分析，結合崗位實際需求與生源特點，分別從整合專項技能和綜合能力、高度重視并加強實踐教學、積極與企業開展緊密合作等方面，提出了有效的專業人才培養路徑。旨在能夠提高畜牧獸醫專業學生的職業技能和素養，更好地為行業的發展、社會的建設服務。
［關鍵詞］崗位需求;畜牧獸醫專業;人才培養
引言
用人單位的滿足、社會的充分認可是高職院校專業人才培養的重要標準，為了能夠讓高職院校畜牧獸醫專業人才培養符合崗位需求、順應社會發展形勢，高職院校應結合生源特點，因材施教，構建既符合學生成長規律又能與崗位需求對接的培養體系。本文分析了畜牧獸醫專業崗位的基本需求，并總結了當前高職畜牧獸醫專業人才培養中存在的主要問題，進而在此基礎上，提出了有效地培養路徑。真正以崗位需求為指導，順應當下畜牧獸醫行業發展形勢，培養具有出色專業技能、強烈服務意識的高級應用技能型人才。
一、畜牧獸醫專業崗位的基本需求
(一)專業素養能力。畜牧獸醫專業素養主要指的是學生在工作崗位中的生存能力，順應現階段畜牧行業系統化、現代化、集約化以及產業化的發展趨勢，畜牧獸醫專業人才不僅要掌握動物疾病的治療方法，同時還要懂得經營管理方面的知識，具備熟練的實踐操作能力。對此，就需要高職學生應在日常學習和鍛煉過程中，努力提高自身的動手實踐及技能，既要通過初級掌握、協調達到操作要求，還要全方面發展個人心智能力，逐漸提升專業素養。在學習實踐當中培養自身多角度分析、思考、探究、分辨、自主工作的能力，構建獨立思維模式，增強專業意識。
(二)專業心理能力。專業心理素質具體指的是學生自身的心理適應能力、整體承受力等情況。在畜牧獸醫專業實踐教學當中學生不可避免地會出現各種各樣的心理障礙問題。比如，很多學生由于缺少充分的心理準備，對畜禽產生了懼怕心理，在實踐操作中無所適從，膽小慌張，無法按照具體地規定和流程進行實驗。某些學生在實踐之前還出現了自卑心理，在實踐后也會出現一定的自滿心理等。強大的心理素質和優秀的專業技能之間是相輔相成、密不可分的關系，缺乏強大的心理素質，即使具備在出色的專業技能也無法有效地發揮出來。并且，良好的心理素質還可以幫助廣大畢業生在進入職業崗位工作，能夠正確理性地看待自我，積極應對陌生的工作環境，解決環境、夢想及現實之間的矛盾，防止出現自卑心理，更好的調整工作心態，主動按照崗位需求確立自身的職業定位。
二、當前高職畜牧獸醫專業人才培養現狀
(一)缺少責任觀念教育。由于我國當前正處在經濟轉型的關鍵時期，過去落后的封建思想、物質主義傾向依舊存在，社會規范并未充分發揮出自身的積極作用，高職學生整體缺少責任感及強烈的責任意識。目前，高職畜牧獸醫專業學生普遍出現了學習功利性心理，他們的學習目的主要是為了將來能夠找到一份收入可觀的工作，對自身、用人單位、社會等缺乏責任意識。這樣的功利化心理嚴重淡化了高職學生的責任心，削弱了他們高職院校對學生時代使命感教育以及責任感的培養。并且，高職院校通常以專業教育為主，重視學生專業能力的提高，嚴重忽視了他們綜合素養及道德思想品質的培養，導致許多高職學生在進入工作崗位后因缺少責任感，而無法滿足用人單位的需求。
(二)缺少清晰職業定位。許多高職院校都高度重視專業教學，嚴重忽視了學生將來的職業生涯發展，在職業生涯規劃教學方面并未進行足夠的投入。大部分在校學生以及少數頂崗實習的高職學生也沒有深刻意識到職業生涯規劃對個人未來發展的重要意義，從入校開始便盲目地聽從院校安排，沒有根據自身的職業方向，實施個性化的學習，也不重視培養個人專業以及職業技能。高職學生應具有明確的專業學習目標，但很多學生卻在沒有積極主動地參加校內組織的各種社會實踐活動，缺少走進社會的職業素養，并且在交際能力上也存在明顯不足。學生在畢業之后，即使已經具有扎實的專業理論知識，可由于缺少實踐應用能力，在進入工作崗位后依舊無法滿足崗位需求，對他們的發展造成了不良影響。
三、基于崗位需求的高職畜牧獸醫專業人才培養的有效路徑
(一)整合專項技能和綜合能力、提高學生整體素養。首先，要拓展課堂內外專業生活內容，增強畜牧獸醫專業學生的整體素養。運用靈活多變的實踐教學方法，有效激發廣大學生自主工作、主動學習的積極性和主動性。比如，高職院校可在日常實踐教學中，引導學生獨立構建畜禽外科手術方案，并獨立構建合作團隊完成具體的外科手術。也可利用組織校園職業能力競賽來增強學生的專業學習興趣，幫助他們樹立良好的專業榜樣。還可為學生劃分實踐訓練基地的不同責任區域，根據獎勵優秀方式鼓勵學生努力提高自身的專業能力水平，提高職業技能，強化專業自信。其次，要注重職業道德素養教育。高職院校需要加強對職業道德素養教育的認知，加大對該項教育工作的資源的投入力度。全面動員校內全體教職人員，充分將職業道德教育以及職業素養教育的有關內容滲透到各個實踐教學環節當中，并結合熱點時事，利用特定案例讓學生深刻意識到職業道德素養的重要意義，進而有針對性、有目的性的逐步提高他們的職業道德素養和能力。最后，要從根本上強化蓄謀獸醫專業學生的職業生涯規劃教育和指導。高職院?？赏ㄟ^新生入學教育、人生發展和職業生涯規劃、日常專業課程教育、假期頂崗實習、學生就業實習等各種階段的職業教育來讓學生確立自身未來職業發展方向，明確個人專業定位，從而為將來的順利就業奠定堅實基礎。
(二)高度重視并加強實踐教學、增強學生職業技能。首先，應改變是實踐教學理念，有效提高學生的職業技能。高職院校應樹立正確的人才培養觀念以及培養質量觀念，依據畜牧獸醫專業人才定位的基本目標，以及不同崗位的實際需求與專業特點來合理安排課程。想要讓知識、技能和素養三者同步發展、共同進步，就需要進一步設計基礎理論和實踐教學各自所占的比重，要重點體現實踐教學，科學整合校內實踐教學的多方有效資源，在優化實驗室、建設實踐訓練基地的過程中，大力推進校外相關實習基地的發展和建設，深化和企業以及校外實習基地之間的有效聯系。其次，應注重專業能力培養，提升職業崗位資格證書的整體通過率。高職院校要將常規培養和重點實訓進行有機結合，切實提高廣大畜牧獸醫專業學生的基礎課程學習效果，努力實現一專多能。其中，一專主要指的是學生應最少掌握兩門較強的專業能力技巧，使其成為將來就業的重要基礎。而多能則指的是學生各種實踐能力本領。
(三)積極與企業開展緊密合作、更好地為社會服務。首先，通過引進來、走出去的方式，深化校企合作。在以往高職院校和企業合作的雨潤班、華正班以及正大班的基礎之上，全方位、多層面的強化校企合作，和企業之間共同進步。利用構建引進來、走出去的溝通互動模式，積極邀請企業當中的專業代表親臨院校進行指導，開展專題報告會、主題講座和文化交流。同時，安排畜牧獸醫專業的學生進入到企業中進行學習和實踐，運用多元化的方式，為廣大學生提供更多、更加全面的實踐鍛煉機會，以此來提高應用技能型人才培養質量。其次，重視學生放假期間的頂崗實習工作。近些年來，許多高職院校始終堅持運用學生寒假和暑假時間組織廣大學生參與頂崗實習，高職院校應提前全面了解學生的實習方向，統一和企業進行練習，正式實習之前要進行有效的頂崗實習宣傳，向學生發放關于實習介紹和注意事項等方面的手冊，輔導教師應親自帶領學生進入實習企業。在實習過程中要不定期抽查與輔導學生的實習情況，頂崗實習結束后，還要舉辦專業實習答辯活動，對實習期間綜合表現優異的學生給予相應的獎勵。通過實踐證明，學生頂崗實習能夠極大程度地提高他們的學習熱情，降低學生日后職業選擇的盲目性，加強了他們和企業之間的緊密聯系，真正實現了工作崗位的雙向選擇。最后，積極鼓勵學生進入社會，為社會提供優質服務。高職院校人才培養的主要目標是為社會提供更好的服務，社會的認可是衡量畜牧獸醫專業學生理論知識、專業技能水平的重要標準，高職院校應以此為切入點，利用各種各樣的形式，多元性的途徑積極鼓勵廣大學生運用自身的課余時間走進社會，服務于社會。比如高職院?？稍谏鐣闪F醫院、寵物診所等，讓學生成為其中的工作人員。學生也可在假期踴躍參加走基層、支教以及送科技下鄉等相關社會實踐活動，同時還可利用日常休息時間為當地動物園提供義務診療服務。讓學生在實踐活動中，充分鍛煉自己的專業能力，豐富他們的社會閱歷和工作經驗，真正得到社會的認可，進而提高廣大學生的自信心。
四、結語
近些年來，高職院校始終都在努力培養應用技能型畜牧獸醫專業人才，通過不斷地挖掘、探究和嘗試來進一步優化人才培養計劃，提高專業人才培養質量，更好地滿足崗位的實際需求。隨著我國社會經濟的飛速發展，畜牧獸醫行業也得到了顯著的進步，高職畜牧獸醫專業人才培養應充分做到與時俱進，全面了解行業崗位的具體要求，并要深刻意識到當前畜牧獸醫專業人才培養中存在的主要問題，進而針對具體問題，結合崗位需求，通過各種有效途徑來切實提高廣大學生的實踐能力和職業素養，為畜牧獸醫行業的發展培養有效人才。
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作者:張堯 單位:江蘇農牧科技職業學院動物科技學院
