林業造林論文范例

1林業工程監理發展歷程

1.1林業工程監理在造林綠化中的推進

林業工程有別于一般的建設工程。林業工程季節性強，施工時間集中，造林面積大，地點分散，不能套用建設工程的監理模式，而盡可能有符合自己的監理方式，林業工作者正在借鑒建設工程監理模式，努力探索適合林業工程監理的新型模式。

1.2監理單位的引進

由于監理單位不承擔工程生產任務，只受建設單位的委托對生產建設過程提供監督、管理、協調、咨詢服務等，所以監理單位要通過什么方式引進，也是林業工程考慮的一個重要環節。現階段，一般采用邀請招標的辦法，招標人邀請三五家監理公司進行投標，通過比較，選擇綜合能力強、專業技術人才素質高的監理公司對林業工程進行監理。

2林業工程監理在林業工程中的作用

2.1林業工程監理解決了林業管理人員不足的難題

作者：楊勝蓮 余志金 單位：海南省林業科學研究所 海南新綠神熱帶生物工程有限責任公司

1前言

森林是海南的生命線,是海南陸地生態系統的主體,它涵養水源,貯碳釋氧,吸納粉塵,防風固沙,調節氣候,美化環境,也是海南可持續發展的最根本的生態保障。在近五十年的發展中,海南林業已逐步形成了比較完善的林業生態體系和比較發達的林業產業體系;林業科學技術研究方面也取得了可喜的成果,如沙漠化造林技術研究、速生豐產林栽培技術和海防林研究、天保林研究、稀有瀕危植物遷地保護研究、生物組培技術研究等均獲得重要的技術成果,為海南林業的發展和建設做出了巨大的貢獻。文獻資料是科學發展的重要特征指標,可以間接反映出科學研究結果和科技發展的軌跡。為了系統、準確地了解海南林業科學技術發展軌跡和最新研究進展,本文以海南林業科學技術為研究對象,以文獻資料作為參考點,采用文獻查詢與專家咨詢法相結合的研究方法,查閱關于海南林業科學技術方面的文章,內容包括海南森林培育技術研究、海南林木遺傳育種技術研究、海南森林病蟲害防治技術研究、森林經營管理研究、海南林業信息技術研究、海南森林生態研究和海南林產工業及化工技術研究七大類。通過深入的研究和詳細的分析,探討海南林業科學技術發展歷程,全面、系統的掌握海南林業的發展軌跡。

2海南主要林業科學技術文獻檢索結果

2.1文獻整體情況和年度分布規律

以《熱帶林業》和《熱帶林業科技》期刊雜志為主要參考點,查閱在1962年~2006年期間,發表的海南主要林業科學技術文獻,結合中國知網數據庫,以“海南林業科技”和“林業科技發展”為主題,進行系統檢索,經統計,共計2000余篇文章。由于年限較長,因而,以10年為一個發展階段,把文獻劃分為5個發展階段。詳見文獻數量階段分布圖1。

2.2文獻類型

作者：李明詩 孫力 單位：南京林業大學

賈治邦提出“十二五”時期我國林業工作的總體思路是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施以生態建設為主的林業發展戰略，以推動林業科學發展為主題，以加快轉變林業發展方式為主線，以確保如期實現雙增目標為核心，以興林富民為宗旨，堅持依靠人民群眾，堅持依靠科學技術，堅持依靠深化改革，加大生態建設保護力度，加強森林撫育經營，加速培育主導產業，加快繁榮生態文化，全面開創現代林業科學發展新局面，為奪取全面建設小康社會新勝利做出新貢獻［4］。林業可持續發展理論是林業科技發展的指導原則，也是指導林業人才培養的根本理論。我國森林資源少、分布不均，森林覆蓋率低，天然林生態系統破壞嚴重，生態環境不斷惡化，這都要求林業教育應重視與加強森林培育方面的教學內容和環節。隨著我國森林資源綜合化合理利用的較快發展、農用林業研究范圍的不斷拓展以及信息技術等高新技術的滲透和多學科技術的融合，高等林業教育需要加強學科的交叉融合，改革傳統課程，增加新課程，更新教材內容等。在這種形勢下，本科院校林學專業要想站穩腳跟并爭取有更大、更好的發展，一個關鍵的問題就是要找準自己的位置，認清自己的劣勢和不足，發揮自己的優勢和特點，培養既適應社會需要又符合自身辦學實際的人才。其中專業建設是實現高校人才培養任務的基礎和核心，也是提高高校教學、科研和社會服務能力和水平的保障［5～8］。

1林業教育的中外比較及我國林學專業的建設與發展

1．1國外林學專業建設與人才培養的趨勢國外林學專業的建設與人才培養，強調培養能夠適應21世紀林業行業新變化(從以木材生產為主轉向以生態建設為主)的新型人才;通過專業知識結構的改造，適應“環境熱”、“自然熱”、“生物熱”的潮流，實現專業課程結構的優化［9～11］，培養具有深厚知識和較高能力的“通才”;實行教學、科研與企業相結合的開放型辦學體制，注重學生能力的培養;淡化專業，改革課程設置，重視基礎性訓練和文、理、工科的相互滲透，實行綜合化的課程體系，使學生在知識、能力、素質三個方面協調發展，增強適應性［12］。

1．2我國地方本科院校林學專業建設的現狀我國地方本科院校林學專業教育存在專業建設歷史短、教育觀念相對陳舊、課程結構單一、教學模式和教學手段較落后、教學內容陳舊、學科間缺乏滲透、教育體制和教學管理的改革思路缺乏開拓性、沒有充分發揮第二課堂對學生素質培養和潛能發揮的作用、所培養的人才知識面窄等問題。這些問題的存在違背了現代教育思想，也不符合現代林業科學發展觀、社會經濟發展和人才市場需求的要求。近年來，隨著高等教育的發展方向由規模擴大向內涵提高轉變，地方高校辦學歷史短、積淀少、底蘊薄的問題開始顯現。面對新的形勢，地方高校必須及時調整辦學指導思想，不能盲目瞄準“一流”、向老牌高校看齊，而是要走自己的路，創出特色、辦出活力［13］。培育新建地方本科院校的辦學特色，也是適應高等教育大眾化發展的客觀要求［14］。同樣，地方本科院校中的林學專業要想在激烈的競爭中得以生存，也必然要進行特色專業建設。林學專業本科人才培養模式主要由培養目標、素質要求、課程體系、教學方式和教育教學活動運行機制等要素構成［15］，其中人才培養目標是人才培養模式的核心。地方本科院校林學特色專業的人才培養目標是:為地方經濟建設培養實用型人才，即立足地方資源保護、開發、利用及區域生態安全建設，培養適應21世紀經濟和社會發展以及林業科學和技術需要的，具有較寬的公共基礎知識以及扎實的林業科學基礎理論、基本知識和基本技能，實踐動手能力強，綜合素質良好，創新能力與吃苦耐勞精神兼顧，能夠在林業、農業、環境保護等部門從事森林培育、森林資源經營與管理、經濟植物栽培、植物資源開發與利用、生態工程建設和城市林業建設等工作的應用型人才。

1．3我國林學人才培養中存在的問題

1．3．1招生規模及生源質量下降長期以來，我國的林業專門性大學和部分農業大學中的林學院(林學系)肩負著培養林業本科層次專業技術人才的重任。但由于林業院校管理體制和布局結構的重大調整，高等林業院校在改革中不斷擴大辦學規模，向多學科綜合性大學發展的同時，都相對地壓縮了傳統林學類學生的招生數量。與此同時，農業院校中的傳統林科專業在專業擴張過程中卻逐漸萎縮以致消失。近年來，該趨勢則愈演愈烈———林科類考生的第一志愿填報率和上線率呈逐年下降趨勢，錄取的學生多為調劑志愿考生，生源質量明顯下降。更為嚴重的是，畢業生實行“雙向選擇”就業后，林科類的畢業生則爭先恐后跳出“林門”［16，17］?？梢姮F在學生對林業的認識不夠，有的不明確自身的價值取向，所以增加基礎課程(如哲學)的教育顯得尤為必要。

一、森林民族文化研究綜述

1．西南地區

解魯云在年已經對云南地區少數民族生態觀等問題做了較為詳細的梳理和綜述，其成果可資借鑒。許再富等撰著的《熱帶雨林漫游與民族森林文化趣談》一書是進入世紀前我國森林民族文化研究的重要著作，該書從地質學、地理學、生物學、生態學等諸多方面闡述了西雙版納熱帶雨林形成與演變的過程，并分析了自然環境對生活在這里的森林民族的衣食住行、婚喪嫁娶、宗教信仰等方方面面的深刻影響，認為這里民族的種種文化皆與熱帶雨林有密切的聯系。羅蘋闡述了西雙版納地區少數民族的森林風俗和情趣。周鴻等將云南山地民族的森林文化稱為神山森林文化，認為這種森林文化體現一種敬畏生命的生態倫理學，有著深刻的自然保護意義。這足以看出這種獨特的森林民族文化對于一個民族發展的意義。吳兆錄等研究發現，在數千年的歷史演變中，西雙版納的各族人民形成了以“神靈為萬能，人只有依附地位，人必須與自然和諧相處”的傳統生態觀。同時認為這一傳統生態觀固化在以利用、管理、保護森林為中心的生產活動中，具體表現為多樣的森林管理傳統，實現了人與自然雙方的和諧相處和持續發展。

尹紹亭通過研究云南少數民族利用森林的傳統方式———刀耕火種，認為當代的刀耕火種是亞熱帶、熱帶山地民族對于其所處生態環境的適應利用方式，是一筆珍貴的歷史文化遺產。許再富以西雙版納為案例，探討了民族森林文化與生物多樣性有效管理之間的關系，指出民族森林文化是維持生物多樣性的最重要因素，現代的生物多樣性管理也離不開民族森林文化。周鴻等將云南山地民族的森林文化稱為神山森林文化，認為這種森林文化體現一種敬畏生命的生態倫理學，有著深刻的自然保護意義。楊玉、趙德光則以西南邊疆民族為中心探討了神山森林文化對生態資源保護的作用。西南邊疆各民族在與當地環境的不斷適應過程中創造了以神山崇拜為核心的森林文化，神山森林文化是一種人與自然和諧共進的傳統生態文化模式，它維系了山地農業的生態平衡系統，又保護了大片原始森林，保存了大量的原生物種，對西南邊疆的生態資源有重要的保護意義。這足以看出這種獨特的民族森林文化對于一個民族發展的意義。蔡磊以貴州省都勻市兩個少數民族村為例，研究了少數民族地區以村規民約為基礎的社區森林資源保護問題。邱寅瑩通過梳理云南少數民族地區的森林資源保護法律體系，通過個案再現守法、執法、法律監督等各個法律實施的具體環節中存在的問題，提出了出現問題的原因和改進策略。劉冬梅等從鐵刀木文化、貝葉文化、龍山文化和稻作文化這四個方面綜述了西雙版納傣族森林文化對當地植物多樣性的積極影響。吳思震總結了西南少數民族的生態觀，他指出西南地區少數民族認為“萬物有靈”，把自然和樹林當作一種神秘力量而無限崇敬;對其居住地區的山林都倍加珍惜，并形成了許多保護森林、愛護自然生態的習俗文化;形成積極植樹造林的文化習俗;在森林管理統籌方面以哈尼族“分區育林”與“種子孫樹”文化為典型代表。

關傳友從物質、精神文化兩方面，對西雙版納地區的森林文化進行了初步分析，總結了西雙版納地區的森林文化現象。作者認為物質方面的民族森林文化涵蓋食用、衣飾、居住、書寫載體、生產生活工具、樂器等六個方面，精神方面則表現為神林崇拜、神樹崇拜、佛教圣樹崇拜等森林崇拜以及由此而形成的民風民俗。雷啟義、周江菊研究了黔東南植物多樣性的原生態文化表現形式，進一步證明了原生態民族文化對植物多樣性保護與利用的積極作用，提出了利用原生態民族文化保護植物多樣性的重要建議。李莉、梁明武以黔東南苗、侗族自治州為案例，從建筑工藝、鼓樓、風雨橋、吊腳樓以及生活、娛樂工具入手考察了這一地區少數民族的物質文化，以及以林業契約、碑刻、林諺為代表的制度文化和樹神崇拜、民俗民風等精神文化的內容。與貴州、廣西接壤的湘西、湘西南地區也是森林茂密、民族眾多的地區之一，森林民族文化絢爛奪目。由于這一地區從大的地理環境上看可歸入大西南的范圍，故而將其附于西南地區進行討論。學術界對這一地區的森林民族文化也有一些研究成果面世。陳瑛等探討了湘西森林文化的建設問題，闡述了湘西森林文化建設的有利條件，并從建設軟環境、搞好規劃引導、探索規模經營和實施可持續發展戰略四個角度提出了建設策略。劉俊宇、鄒巔闡述了湘西少數民族森林文化中生態觀多樣化的表現形式，并在此基礎上挖掘了其蘊含的生態倫理思想，探討了其生態倫理思想的當代價值，特別是在旅游可持續發展中的作用。胡萍、吳萍從物質文化、制度文化、行為文化、精神文化四個層次論述了湘西南地區森林民族鮮明的民族性，并分析了這些民族性的理論研究價值和應用價值。

2．東北地區

世紀年代，張碧波先生主持了國家哲學社會科學“七五”重點項目———“中國古代北方民族文化史”課題，課題組歷經十年的艱苦奮斗，取得了一系列令人矚目的研究成果。年和年相繼推出《北方文化研究》第一集和第二集，－收入論文七十余篇。年出版了《中國古代北方民族文化史•民族文化卷》，全書一百二十余萬字，以中國北方古代民族為綱，將文化學的內容分別歸入各個古代民族，是以民族劃分來研究文化的重要實踐，更是民族文化研究史上的一部不可多得的好書。書中涉及了肅慎、挹婁、勿吉、室韋等東北古代民族的森林文化。年又出版了一百三十余萬字的《中國古代北方民族文化史•專題文化卷》，該書打破了考古學、民族學、歷史地理學、歷史學等諸多學科的學科界限，將民族學與文化史相結合，并融合文化人類學、歷史文獻學、考古學等諸多學科知識，試圖以更加宏觀和立體的視角建立北方民族文化史學科，對北方區域文化及民族文化進行研究，具有文化史學的開拓意義。該書內容豐富，涉及了中國古代北方各個民族的原始文化、哲學思想、宗教、神話、習俗、文學、史學、音樂、舞蹈、美術，乃至巖畫、石窟、醫術、科技、軍事、體育等，其中也涵蓋了東北古代森林民族的狩獵、漁撈、采集等與森林息息相關的文化。這部著作填補了我國古代北方民族文化綜合研究的空白，也標志著“中國古代北方民族文化史”課題的最終完成。

摘　要：森林生態系統做為最重要的陸地生態系統，發揮著重要的生態、經濟、社會效益。林業是我國經濟社會可持續發展的重要組成和根本保障，擔負著為建設“五位一體”文明國家提供生態條件和生態安全保障的重任。林業科研及科技推廣工作是林業進步發展的重要驅動力，是林業生態文明建設的關鍵舉措。

關鍵詞：科技推廣；林業科研；管理

隨著經濟社會的進步，創新型國家戰略的提出，科技在林業的發展中重要性日顯，近年來，我國林業科技進步貢獻率從2015 年的 48％ 提高到2021年的55％［1］。但是，我國林業科研管理和科技推廣工作還存在一些問題，這些問題，在很大程度上限制了林業向更高水平的發展。結合林業科研管理工作實際，對林業科研管理和林業科技成果轉化工作現狀進行了總結，對存在的問題進行了分析，并提出了意見和建議，為解決相關問題提供參考。林業科學研究目標是“服務國家目標、滿足行業需求、解決林農疑難”［2］?？蒲泄芾硎强蒲心軌蝽樌麑嵤┑闹匾ＷC之一，一項科研成果不僅是科學技術的結晶，而且是管理才能的體現。科研管理不僅是一門科學，也是一種潛在 的資源，需 要 開發和研究。包括了科研計劃 管 理和科 技成果 管 理兩大方面［3］。

1　林業科研計劃管理現狀與存在問題

1．1　林業科研計劃管理模式

資金來源渠道單一的現狀和林業長周期性屬性決定完全競爭項目申報不一定完全適合我國的林業科研項目的管理。按照林業發達國家經驗來看［4］，資金來源多元，林業產業融資發達國家開展完全競爭項目申報較合適。有的亞洲林業發達國家林業科研項目管理分為政府固定撥付和自 由競爭 良種方式，既解決了固定撥款的研究效率低下，又兼顧了林業科研長周期的問題?？紤]到我國實際，雖然林業資源分布豐富，但是林業產業發展不充分，社會資本進入林業產業，特別是傳統的森林培育行業積極性普遍低下，這就造成林業科研資金來源渠道單一，過度依賴政府撥款，缺少自主創新從而爭取社會、企業等林業投入資金的局面。另外，林業科研成果使用管理體制，收益分配管理，也限制了科研主體爭取政府外林業科研資金的積極性?，F階段項目管理應該采取自由競爭和政府撥款倆各種方式并存方法，在容易產生經濟效益、社會資本投入積極性高的林業領域，科研項目管理應充分發揮自由競爭的效率優勢。在經濟效益慢、周期長、生態效益顯著、社會資本投入積極性底的傳統森林培育、森林經營、森林保護等領域應該考慮政府撥款方式。

1．2　林業科技計劃參與主體

摘要：項目教學法是以學生為中心、以教師為指導，旨在培養學生的探究能力和自主學習能力的一種新型教學方法，在我國高職院校和應用型人才培養的本科院校得到靈活應用。本文闡述了項目教學法在生物技術本科專業資源植物學課程教學中的主要改革措施以及取得的成效；分析了在項目教學實施的過程中存在的問題和主要特色；并從學生的理論聯系實踐能力等方面，探究了在資源植物學課程教學中實施項目教學的優化策略。

關鍵詞：項目教學法；資源植物學；應用研究

項目教學法是以學生為中心、以教師為指導，旨在培養學生的探究能力和自主學習能力的一種新型教學方法。近年來，項目教學法在我國高職院校和應用型人才培養的本科院校得到靈活應用，該方法通過打破傳統的教學理念，實現“做中學、學中做、做中教”的新理念，充分調動學生的積極性和主動性，培養學生理論與生產實際相結合的能力，最終實現學與做的結合，知與行的統一。項目教學法慣用的方法是將教學內容以若干相對獨立的項目進行展示，讓學生邊做邊學；教師對項目完成指標提出規范要求并進行適當示范和指導。學生在項目實施中自主選擇、計劃、實施，并形成真實的成果。項目完成后學生對項目成果進行總結，把握實施過程中的重點和難點，實現“做中學”的目的。教師在整個過程中只起輔助作用。項目教學并不注重項目的最終結果，而是培養學生發現、分析及解決問題的能力、團隊合作能力等核心能力。資源植物學是高校生物技術專業方向的核心課程，重點指導學生掌握野生植物資源的保護開發和利用等方面的技能。生物技術專業畢業生就業方向主要為從事資源植物方向研究（進入研究生階段學習）或任職于現代農林業企業和地方涉農（林）事業單位，由此可見《資源植物學》在生物技術專業人才培養及促進就業上發揮著巨大的作用。資源植物學是一門是以植物學和植物化學為理論基礎，以資源植物（主要是野生資源植物）為研究對象，研究資源植物的種類、分布、蘊含量、有效成分及具體加工利用的科學。資源植物學是在人類社會對野生植物資源不斷需求的歷史進程中形成，隨著人類對植物資源的認知水平的提高和現代生物技術水平的發展，這門學科得以迅速發展，成為商品經濟社會中引人注目的一個領域。

一主要改革措施

（一）教學內容改革

為培養從事資源植物方向研究、現代農林業企業和地方涉農（林）事業單位管理崗位需要的技能型人才，教學內容設計以資源植物學課程標準上的教學內容為依據，創設若干個教學項目模塊。教學項目模塊的設計，以當地特色可開發利用的植物資源為研究對象，以培養合格植物資源的開發和利用技術人才和研究人才為目標，教師結合學生前期知識儲備、現實工作過程或虛擬工作過程設計教學項目。

（二）教學方法改革

【摘要】森林是我國重要的生態資源，也是整個地球重要的生態資源，許多生物賴以生存的家園。而作為這片土地上充滿活力的地區，森林環境是中國最重要的受保護和規劃的生態環境之一。特別是目前我國許多地區的林業資源都處于瀕危狀態，為了保護我們將要失去的森林生態家園，我們將面臨非常艱巨的任務。為了確保生態環境的可持續發展，首先需要對森林環境進行智能研究和規劃，然后再處理森林資源的設計和使用，本文便是對森林經營規劃和設計的技術分析。

【關鍵詞】森林；調查規劃；設計技術

從目前的形式來看，森林資源規劃非常重要，需要許多研究人員致力于森林的研究中去，并為中國的生態資源做出貢獻。我國現在對于森林資源的利用與其他國家相比還有一定差距，對于林區的調研工作進行的不夠。這與目前我國相關的林業資源調研的技術有著直接關系。許多調研人員所采用的技術還是較為老舊的，這也就直接導致了得到的數據不夠準確并且也不能及時地將更新的數據反應給相關的林業設計和管理人員。并且，結合科技的發展及時地將新科技用于森林調研便能夠更有效率并且準確地將林業資源的相關數據反應給負責制定林業規劃的人員。

1森林調查規劃設計的瓶頸

1.1森林調查規劃設計的技術不夠成熟。在進行森林調查規劃設計的過程中，其相關技術不夠成熟，是使得我國整體森林資源得不到妥善的管理的關鍵因素之一。因為對林業的研究包括先進的科學程序和創新方法。由于大范圍的森林環境還包含大量自然資源，因此我們的目標是快速，準確地得到相關信息。負責調研的人員利用好相關技術便可以防止遺漏和錯誤。因此，有必要依靠先進的技術和手段進行科學研究，這些先進的技術與老舊的調研方法相比，效率更高，準確率更高。我國目前已經有一些較為成熟的森林勘探技術，并且新型的森林勘探技術也在不斷的普及當中。例如，計算機，GPS定位器和其他先進設備可以有效提高調查活動的效率。我國政府應更加重視森林調查規劃設計的技術更新，并及時將新技術引入森林研究規劃設計。

1.2民眾以及政府關注度不足。森林以其龐大的人工林而聞名，為我國帶來了大量的優質木材，有效地增強了我國的綜合國力，森林資源在維護中國生態系統的穩定中也發揮著重要作用。但許多地區的環境保護進行的非常糟糕，首先在檢查森林資源時，從民眾以及調研者角度出發，民眾應該提高對于森林保護的意識，而調研者則應嚴格遵守調查順序。每個人都應該對森林管理工作有正確的認識，不僅要在思想上重視工作，而且在日常生活中要做好森林探索工作。而對于政府來說，管理者必須首先制定與森林有關的適當計劃和一套管理系統。并且要引導民眾增加對于森林調查以及森林保護的關注度，盡可能的減少附近居民對于森林資源的破壞。

1.3缺少專業人才。森林資源研究林區的規劃和設計是一個巨大的項目。要完成規劃和設計森林資源的任務，必須對森林生態系統有深刻的了解，并熟悉相關的法律法規，掌握造林和保護森林免受人員發展方面森林專業知識各個方面的影響。在這方面，可以完成森林研究規劃和設計的人數非常少，而且由于森林地區地理位置偏遠且氣候條件惡劣，許多研究人才不愿來這里參與環境保護建設。中國對森林研究的計劃和規劃沒有給予足夠的重視。在某些發達國家，科研人員的薪資水平綠色建筑領域非?？捎^，因此相關專業的研究人員較多。但由于中國缺乏關注，政府對相關行業的投資基金不足，國內專家無法行使職權，同時也無法吸引外國專家，這導致了在中國缺乏專家。因此，森林資源的勘探和規劃不夠順利或不夠理想。

【摘要】銀杏的生長會受到氣候變化的影響，因此在栽培的過程中要考慮到季節適應性，對其生長規律予以掌握，了解發育周期，采取相應的標準化栽培技術措施，提高銀杏樹的質量。本論文著重于研究銀杏標準化栽培技術。

【關鍵詞】銀杏；標準化；栽培技術

銀杏樹有高高而且通直的軀干，其生長的歷史悠久，有“活化石”的美育。銀杏在中國的種植區域非常廣泛。銀杏的生長中，會隨著季節更替、氣候的變化而產生變化，特別是生理功能會受到影響。銀杏的生長發育是存在一定的規律的，包括發芽、開花、結果以及銀杏樹的分枝生長和芽形成以及分化，銀杏果實的成熟和休眠等，整個的周期變化都會被外界環境因素所影響。要提高銀杏樹的成活率，促進其健康成長，采用標準化栽培技術是非常必要的[1]。具體如下。

1種植銀杏樹的園址選擇

銀杏對土壤和環境適應性強，在選擇園址的時候，要考慮到當地的具體環境條件。在一般道路兩側種植銀杏樹，也可以在庭院的周圍種植。如果需要大范圍種植，可以在兩條小溪和河岸，包括荒山、耕地等等都可以開墾處于銀杏栽培基地。為了使得銀杏的生長速度加快，達到高產的目的，就要選擇優質的土壤，盡最大努力取適合銀杏樹生長的地塊[2]。在栽培的時候，要做到因地制宜，可以將銀杏成片種植。銀杏造林比較合適的條件是，地塊面積大，交通運輸方便，陽光明媚，土質疏松，土層肥沃而且深厚。如果年平均溫度為10攝氏度以上是最好的了，年降水量最好是在700毫米至1100毫米之間，無霜期達到200天至280天。土壤的酸堿值要適宜，最好是介于6.4至7.4之間。最好的。

2種植銀杏樹的苗木選擇

在栽培銀杏的過程中，選種是關鍵的環節。在選擇苗木的時候，要求銀杏能健壯生長，樹干直，顏色正常，沒有發生過病蟲害，根系的生長要完整，沒有破損的地方。此外，所選擇的銀杏幼苗，胸徑要達到4厘米。大佛指銀杏和七星果銀杏是比較好的品種，采用嫁接的方法，幼苗的界面能夠很快愈合，而且砧木可以正常發育。嫁接成活幼苗主枝的生長速度快，枝葉的分布均勻。通常要求幼苗的高度和直徑之間的比較為100:1為最宜。