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【摘要】
會計電算化是以會計理論知識為基礎，以計算機操作為主體的信息技術在會計工作中的應用。會計電算化是一門綜合性學科，其課程設置涵蓋了會計學，管理學，會計實踐中還涉及到簡單的數學知識，而會計電算化又離不開計算機學。正是由于會計電算化具有各學科交叉性的特點，許多同學學習這門學科比較困難。因此，會計電算化的教學內容和方式就顯得特別重要，本文就會計電算化課程教學改革進行了探討。
【關鍵詞】
會計電算化；教學改革；會計軟件
會計電算化是會計專業的必修科目，也是會計專業的重點科目。隨著信息時代的來臨，會計工作的智能化要求越來越高，當初的手工賬簿已經不再適應當今社會的發展需要。為了適應社會的發展，會計電算化已經成為會計從業人員必備的技能，會計電算化的教學質量也日益受到重視。
1會計電算化教學的現狀分析
財務人員的從業素質取決于對財務知識的掌握程度和應用能力，因此，財務教學現狀所存在的一些問題也越來越受到各界的關注:
1．1教材內容落后
教材是學生學習的基礎，是教師授課的依據，教材內容的新舊直接影響到學生對當前會計應用的認識和判斷。教材內容不夠新也會導致教學目標不明確。以財務軟件為例，如果書本上只涉及到用友，管家婆等基礎財務軟件的應用，那么學生就會認為，只需要掌握這些基礎軟件就能夠勝任財務工作。而ERP當中的財務管理對他們來說會很陌生，這是新知識新軟件，需要重新認識從頭學起。如此一來，我們在學?；◣啄陼r間學來的知識似乎與社會是脫節的，“學而無用”感就會十分強烈。
1．2課堂案例太少，不夠新穎
課堂案例相對于純粹的理論知識來說，是一種半理論半實踐的體驗。財務的應用是為企事業單位的經濟狀況服務的，而會計電算化是財務應用中的重點項目。教學上的案例越豐富，學生在實踐中的應用越自如;案例越新穎，步入社會的畢業生越能適應企業的需要。但是，目前我國高校的會計電算化還基本是以理論為主，很少涉及到案例分析，這是目前教師隊伍授課方式上比較欠缺的一部分。
1．3電算化實踐不夠
會計電算化離不開計算機，對計算機操作的熟練程度直接影響到學生的學習效率。教學主要以理論為主，而缺乏實際的操作，所以，學生們對于許多知識的應用只知道步驟，而不能掌握其正確操作方法。因此，會計理論知識還需重視計算機實際操作，是目前會計電算化教學上比較缺失的地方。電算化的另一個重要應用就是財務軟件，財務軟件的應用能夠大大提升財務工作效率，在節省大量時間的同時還能夠提高工作準確率。但是，就目前的教學來說，財務軟件只是一個名字，很少真正的去應用，學生們缺乏動手能力和實際應用能力。
2會計電算化教學改革實施策略
2．1教材內容
當前，教師授課的很多內容和學生接收的知識都來源于教材，教材內容的新舊程度對于學生認識財務現狀具有重大的影響。因此，教材內容必須根據社會發展需要不斷更新，學生需要不斷接收最新的信息。所以，加強教材內容的完善、優化，增加學生的實踐機會，充分利用課本和互聯網，讓他們更全面的了解社會，與學生未來的就業方向有著直接聯系。
2．2增加教學案例，提升學生分析能力
案例分析的好處多多，一是可以起到拋磚引玉的作用，給學生一個分析的思路;二是能夠鞏固理論知識;三是可以提升學生的分析能力;四是能夠幫助學生提高實踐能力。案例分析可以發動學生分組討論，和教師一同分析，對案例進行總結，將理論與實踐結合起來，學習將會事半功倍。因此，課堂上的案例應該適當增加，與學生的生活相結合，才能提高會計電算化課程教學的專業性和實用性等，對于促進學生綜合素質全面發展有著極大作用。
2．3增加軟件模擬操作課程，重視實踐教學
會計電算化的重點在“電算化”三個字，而這三個字的內涵就是實踐。教師應該充分利用學習資源，合理安排學生的實踐課程，在現有教學設備基礎上，盡可能的讓學生多進行實際操作，學以致用才是學習的最終目的。計算機上機操作，注重各種不同財務軟件的模擬訓練是十分必要的。例如:許多大中型企業使用的ERP，是一款綜合性較強的管理軟件，管家婆、用友等是基礎軟件，可以讓學生了解更多會計電算化方面的知識，是當前模擬教學的重點內容之一。
3結語
綜上所述，隨著經濟的發展，信息時代已經步入我們的生活，各企事業單位對財務信息的準確性要求也越來越高。因此，會計電算化課程教學改革是必然趨勢，必須創新教學方式、教學內容等，加強課堂案例分析討論，才能真正提高學生的分析能力和電算化操作能力等。
作者：洪本蕓 單位：江西交通職業技術學院
參考文獻:
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