前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的會計電算化教學問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
社會經濟的進步推動著我國會計行業的不斷發展，信息時代要求會計行業積極借助計算機實現會計電算化。中等職業學校作為向社會輸送會計人才的重要基地，提高會計電算化教學質量具有重要的意義。文章就我國中等職業學校會計電算化教學存在的問題和對策進行了思考分析。
關鍵詞：
會計電算化；教學；中等職業學校；對策
會計電算化是我國會計行業發展的趨勢，為此，中等職業會計專業應采取針對性的教學措施，為社會輸送具有較強職業能力的會計電算化人才。會計電算化教學的目標是有效提高學生的動手能力，確保學生能夠較好地完成電算化會計工作。
一、中等職業學校會計電算化教學存在的問題
第一，教學資源有待完善。部分中等職業學校針對會計電算化教學所開設的課程較為單一，主要包括中英文打字和計算機基礎應用，不能真正滿足會計電算化操作技能要求[1]。同時，中等職業學校會計電算化教學在教材編寫方面注重職業考證的需求，忽視了職業操作的要求，使得不少學生雖持有會計電算化證書，卻連基本的會計軟件都不會使用。
第二，師資素質有待提高。會計電算化是集會計、計算機、信息技術等專業知識為一體的課程[2]。而部分中等職業學校的會計電算化教師沒有接受專業培養，對計算機方面的操作并不精通，從而導致會計電算化教學質量和學習效果低下，不能適應社會發展的需求。
第三，教學方式有待改善。會計電算化要求學生具有較高的動手能力，然而，部分中等職業學校教學設備落后，缺少必要的專業機房，從而限制了學生的操作內容和操作時間，降低了學生的操作技能。另外，校外實訓基地作為會計電算化學生的重要實踐平臺，應該為學生提供充足的實習機會，做好學生學習與工作的平臺[3]。但是，部分學校并不重視校外實訓基地的建設，導致學生職業實踐需求無法得到滿足。
二、完善中等職業學校會計電算化教學的措施
第一，完善教學設備，豐富教學資源。首先，學校應針對會計電算化教學的需求建設專業機房，保證學生能夠有充足的時間進行專業內容的訓練。其次，針對會計和電算化教學的需求，設置科學合理的教學課程，實現會計電算化教學各課程的融會貫通。最后，相關研究人員應加強會計電算化教材的編寫，確保教材內容既要符合職業考試的需求，也要突出職業能力培養的知識點。只有不斷豐富教學資源，完善教學設備，才能提高會計電算化的教學質量。
第二，加強師資隊伍培訓，建立“雙師型”教學隊伍。師資素質的高低直接影響著會計電算化教學質量的高低。大部分中等職業學校的會計電算化教師是由傳統會計教師經過培訓或者自學轉變過來的，在教學上重會計知識輕計算機技能。想要有效解決這一問題，首先，學校應定期選派教師參加會計電算化培訓，確保教師能夠持續地接受完整的培訓。其次，教師自身也應該針對會計電算化的發展變化，不斷提高自我要求，進行相關知識的學習。再次，學校應該加強企業和用人單位的聯系，定期聘請專業技能較強的校外教師來學校與教師進行切磋，并指導學生學習，從而使會計電算化教學內容更加符合企業用人需求。最后，學校和教師必須樹立長期學習理念，督促自身不斷進取，積極主動參加相關培訓和訓練，從而打造一支會計專業知識、軟件操作技能、會計業務開發能力精湛的教學隊伍，為會計電算化的教學保駕護航。
第三，借助信息技術，豐富教學方式。會計電算化教學離不開信息技術，教師在教學過程中，必須借助信息技術實現教學方式的豐富性。教師可借助多媒體影像視頻對學生進行專業演練，還可以通過多媒體或者互聯網進行情境模擬教學，讓學生通過角色扮演和情境模擬完成學習任務。這種教學活動的開展不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠提升學習效果。
第四，以學生為主，強化實踐教學。會計電算化教學不能是強行灌輸，應該是學生積極主動地進行學習，因此，在教學過程中應該尊重學生的主體地位，以提高學生動手和操作能力為目標開展教學活動。例如，教師可以通過案例教學法讓學生感受不同的企業代碼設置，并讓學生親自動手操作。教師還可以在課堂上使用錯誤的教學案例，讓學生發現錯誤并提出解決措施。另外，學校應該加強校外實訓基地的建設，讓學生有充足的機會參與實踐；還可以與企業建立長期的實訓合作模式，讓學生直接在企業參與實習，由企業會計人員帶領，進而更好地融合理論與實踐，強化學生職業能力。
三、結語
提高中等職業學校會計電算化教學具有重要的意義。然而，就目前教學現狀來看，中等職業學校會計電算化教學還存在不少問題，需要教育者共同努力，采取有效的應對措施，才能促進會計電算化教學的不斷發展。
作者：胥丹 單位：攀枝花市經貿旅游學校
參考文獻：
[1]鄧巧玲.會計電算化教學的思考[J].青少年日記(教育教學研究),2016(2):54-55.
[2]李少云.高職院校會計電算化教學改革的思考[J].科技視界,2014(33):264.
[3]朱一聞.高校會計電算化教學中存在的問題及對策研究[J].現代經濟信息,2015(7):280-281.
