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為了培養綜合素質與能力良好的復合型人才以滿足多元化需求，中職學校的會計電算化教學應不斷改革教學觀念，撰寫融合教材，優化師資結構，拓展多元化的教學模式，使教學內容與崗位職業能力、職業資格證書、學科競賽相匹配，提高學生在未來崗位的適應力和競爭力。
一、與時俱進結合學校特色和企業需求撰寫融合教材
會計電算化是一個交叉性較強的課程。在教學過程中教師結合學校特色和企業需求，可以依據應用型職校特點，整合教育資源編寫教材，因材施教，充分體現應用型職校教育的適用性?？梢試L試將基礎會計、會計電算化、會計手工帳、出納業務實訓等相關課程相融合打造成系列教材，運用相同教輔資料或是系列教材，進行課程間相互交叉，將學生所學的會計知識系統化、整體化。融合教材可使學生能夠從會計學基礎理論知識、會計手工帳知識、出納實訓知識到會計電算化知識，形成系列課程，做到多維一體全方位立體式教學，用同一套教輔資料或是系列教材感受會計手工帳、會計電算化、出納業務實訓等相關課程在實際應用中的差別，使課堂更加生動，貼近實際，應用性更強。
二、加強專業課程師資力量建設提升教學效果
會計電算化課程作為財務管理專業的重要專業課，融合了基礎會計學理論知識和計算機技術的操作技能，是整個財務管理專業課程體系的核心?；谠撻T課程的特殊性，打磨教師的專業技能功底尤為重要。不僅需要任課教師懂會計，還應具備計算機理論及應用相關知識，這對教師提出了更高的要求。近年來隨著用人單位會計電算化進程的深入發展，傳統的手工會計早已不能滿足信息化、大數據時代的用人需求，用人單位對會計人員提出的崗位要求也隨之提高。在這些新形勢下，會計電算化實訓課程作為會計專業的必修課程，在整個專業課程體系中的地位越發重要。學生的會計技能掌握多少，在一定程度上取決于教師的會計技能掌握情況。隨著時代的進步科技的發展,教師需要不斷更新完善自身的專業知識和業務能力?？梢酝ㄟ^參加前沿的會計電算化培訓，帶學生參加大型會計電算化比賽、活動，定期參加相關軟件前沿知識講座，在企業頂崗實習等方式提高教師教學水平和實踐化經驗，為教師創造多元化的進修培訓機會培養雙師型教師。還可以通過聘請企事業單位具有豐富財務會計一線從業經驗的教師，對本校教師進行專項培訓或者鼓勵教師到企業一線進行頂崗培訓，讓教師能夠掌握多種會計軟件的用途，也可以加強與軟件公司，如用友、網中網的校企合作，把軟件公司既懂軟件開發又懂財務會計的具有豐富社會經驗的教師引進課堂。
三、明確應用型人才培養目標提升競爭力
應用型職校著重培養職業技能，目的是學生畢業后在工作崗位中能夠盡快地適應現代工作的需要，更好地勝任工作?，F階段，會計電算化的教學目標沒有明確與知識型、學術型進行區分，學生在操作過程中重復機械式上機，并沒有真正掌握會計電算化課程與計算機、財務會計崗位之間的聯系，導致教學目標同質化現象嚴重，培養出的學生沒有明確的社會定位感、適應力和競爭力。應根據崗位必備技能為核心，結合相關資格證書考試內容，以參與學科競賽檢驗教學效果為標準，優化構建會計電算化課程體系，從而最終達到“工作崗位與職業資格、學科競賽”為一體的教學模式。針對目前課程教學過程中存在的主要問題，結合學校實際提出課程改革方案，從課程設置、教學實施、教學評價、管理制度都要以市場需求為導向，以提高學生實踐應用能力和改善教學效果，以提升應用型人才的社會適應力和競爭力。如在教學革新中，根據授課進度把學生分為實訓小組完成會計電算化綜合實訓，各小組成員分崗位設置權限，即出納、會計、會計主管、采購人員、銷售人員和庫管人員等，運用所學會計電算化知識完成一整套從建立賬套到輸出報表的企業電算化賬簿，來體會日常工作中各個模塊之間的區別和聯系。
四、改革教學方式凸顯專業應用能力培養
傳統的會計電算化采用“教師演練——學生操作——教師指導”的方式進行，通常是學生被動地接受教師安排的知識點，按照書本及教師的授課安排進行上機操作。這種教學方法雖能系統地傳遞知識，但學生只是對財務知識的學習和財務軟件的操作與運用，不能全面凸顯應用型課程特點，無法培養學生對知識點獨立思考的能力和與相關課程舉一反三的技能；無法真正體會實際工作中財會領域內各模塊、崗位間的關聯。同時，學生的個體差異還會導致自身綜合素質參差不齊，從而導致在備考時對知識點理解不透徹，知識面狹窄，嚴重影響教學質量和就業競爭力。在互聯網時代，可以適當引入翻轉課堂的教學模式，教師事先做好課前準備工作，錄制軟件操作小視頻，放在校園網上，讓學生事先預習，了解本次課主要的教學目標、內容，甚至了解軟件操作的具體方法。在日常進行教學的過程中可以采用參加比賽、實習、模擬、進行崗位體驗等方式加強應用型教學。通過組織各類校外和校內學科競賽，將競賽內容和方式有機整合在課程教學中，增加教學的生動性，提高學生學習的興趣，達到課賽互促的效果。最后，在課程考核方面，也可以考慮將競賽結果納入教學成果考核及評價指標中。
作者:張精明 單位:甘肅省永昌縣職業中學