科學探索論文范例

高水平的學術論文體現了科研工作者的辛勤勞動和聰明智慧，一篇學術論文的公開發表說明了科研人員的研究成果被社會所認可，對科研工作者起到了鼓勵作用的同時也會產生積極的促進作用，這樣的效果是十分明顯的。研究人員在進行科學研究工作時不但態度要實事求是，研究方法要系統科學、還要有敬業精神和具備對這一領域的課題進行研究的知識，技能，同時會有應用價值的研究成果能夠引起學術界很大的關注和共鳴，而從事科學研究的每一個人都會為此而不懈努力的。學術論文的發表給業界帶來的影響，是因人而異的，例如，一篇高水平的學術在核心期刊上比發表在非核心期刊上的影響度是不同的。在不同的科技期刊上發表的學術論文它所具有的學術價值也是不同的。根據這種情況，筆者就學術論文的價值判斷展開更進一步的闡述。

一、學術論文所具有的基本屬性

人們很多時候是通過所發表在科技期刊上的學術論文來了解世界日新月異發展的，同時，學術論文也是人類智慧的結晶，它體現了人類進行的腦力活動與認知。學術論文的特點是：獨特性（和別的文體不一樣）、相關聯性（對有關的領域開展研究）、時效性（對特定的歷史階段中的活動進行研究）、繼承性（繼承古往今來世界上的研究成果）、專業性（對未來的領域的研究）等方面，它體現了學術論文的專業性強、科技含量高，并且對客觀世界的探索、研究時間漫長。

二、用價值論的觀點對學術論文的價值看待

運用價值論里的觀點，在社會科學與自然科學方面進行的相關科研工作的自身有它的價值，但如何來顯示它實際的價值呢？由于學術研究的領域不同，對撰寫的學術論文的實際價值衡量的標準也不同。總的來說，對人類社會進行研究通常上會科學的劃分為社會科學與自然科學。社會科學和人文科學領域的有關文章，它具有以下價值：

（1）對人們主觀認識方面進行糾正，對于日常的教學展開相關的學術研究，并把研究成果發表在社會科學期刊上，供人們借鑒?？墒墙诎l現，很多時候人們不能夠正確的認識交際教學法，誤解了它的內涵。人類的認知出現了誤區，糾正這樣的誤區需要相當長的時間。人類一直在認知事物、糾正自己錯誤的認識，然后對事物的認知升華到一個新的階段。

（2）新方法。重新修訂的教材內容有理念創新等對新事物的認識應用，同時推廣也在深入，產生了推廣方面的價值和應用方面的價值。這種學術論文對相關的單位或是個人，具有很大的作用和較深的影響。由于推廣不斷深入，這也將對此行業的學術研究方面產生影響。例如：2008年的南方冰凍天氣讓電力人員措手不及，但是這種情況對于有著豐富經歷的北方電力人員而言早就司空見怪了，北方電力工作人員在冬天進行工作的經驗在這種情況下極具推廣價值；教師隊伍里有過合作教學經歷的老師和沒有這方面經驗的老師相比，前者顯示了在這方面的經驗十分的豐富，其他的老師有向他們學習的必要。

一、引言

對于學術論文來說，論文題目的選定對于論文是否順利完成來說相當關鍵。“題好一半文”，論題選得好無論是畢業論文還是小論文，可以順利鋪展開來，寫得順利，而且還能使得論文具有一定的學術價值和使用價值。凌教授就談到：現如今很多論文題目僅僅從題目就可以看得出文章是本科論文甚至碩博論文都無法處理的，學生們論文寫作困難很多是源于題目選得不好，而論題選得不好，會為收集整理材料、提煉論點、安排文章的結構和動筆寫作帶來一系列的問題。因此選題是決定論文成敗的重要前提和主要環節之一，不容忽視。

二、研究方向和選題

從廣義上說，科研選題是由確定研究方向，選擇研究課題決定的。而往往研究方向決定研究人員在長時間內的探索方向，選擇研究課題則是在探索方向上選定突破口與制高點，明確在這個方向逐步實現全面占領的具體課題任務，制定實施的計劃和步驟以及采取的方法和途徑。

1．研究方向

現實生活中我們要去看電影，首先我們要通過報紙或網絡電影APP查看最近都有哪些類型的電影，就情緒類型而言最常見的電影類型有：動作片、冒險片、喜劇片、恐怖片、幻想片、愛情片等等。論文選題方向的選擇就跟我們決定要去看什么類型的電影一樣，要了解自己的專業知識，根據導師的研究方向和自己的興趣，選擇一個研究方向。

2．選題原則

［摘要］本科生科技創新能力培養成為當代教育的首要任務。生物相關專業是以實驗驗證和探索為基礎的學科，科技創新來源于實驗技術積累和思路的創新，提升學生實驗技能成為培育創新生物科技人才的基礎。本科實驗課教學是提升本科生實驗能力的基礎課程。對創新型人才的培養有重要的促進作用。圍繞加強生物學科專業本科實驗課教學提出幾點感悟和思考，重點從基于實驗培養科技創新能力、實驗課教學的啟示和意義、科技論文閱讀與寫作等方面進行闡釋。

［關鍵詞］生物專業；本科生；實驗課；科技創新

創新是引領國家發展的第一動力，創新驅動實質是人才驅動。“十三五”是我國全面建成小康社會的決勝階段，也是進入創新型國家行列的沖刺階段，大幅提升科技創新能力，本科教育是關鍵。創新能力和科學研究素養的培養是當代高等教育的一個重要方面。對于生物學科相關專業的學生，能讀寫科技論文是學習生涯的一個重要階段。生物學科是一門由許多實驗組成的驗證性和探索性的學科。除了開展一定的理論教學外，還開設大量的實驗課教學。實驗教學是對理論課教學的重要補充和完善，特別是將難以理解和記憶的知識點進行實驗驗證，最終通過實驗報告撰寫方式完成這部分內容的學習，促使學生更好地掌握理論課的關鍵知識點。

一、科技創新離不開實驗的探索

偉大的物理學家牛頓曾經說過：如果說我看得比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。他認為自己所取得的科研成果都是在前人研究的基礎上獲得的。培養具有科技創新能力的大學生，不光需要他們掌握扎實的科學知識，也要求他們學會閱讀文獻，從學者和科學家的研究中獲得最新最前沿科學信息，學會對知識的總結、篩選、查漏補缺，最終建立自己的知識體系。通過學習提出創新思路，并通過實驗去驗證，最后建立創新的方法或理論，才能實現創新。國家提倡大眾創業、萬眾創新，要求大學生不僅要具備扎實的專業知識，更需要提高實踐探索能力，這樣才能不斷創新和創造價值。實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實驗課對理論課的知識進行驗證，提高學生的認知和動手能力，促進學生積累經驗，才能為以后的科學創新素養奠定基礎?？萍嫉膭撔潞桶l展，離不開基礎科研和實踐，實驗課是培養和提高本科生科研素質和興趣的重要途徑。

二、實驗教學的目的和意義

（一）實驗課的意義

摘要:畢業設計是藥學專業本科實踐教學的關鍵環節，是培養學生實踐能力和創新水平的重要途徑。近年來，本科畢業設計的質量下降，影響了本科人才的培養質量。本文分析了本科畢業設計質量下降的原因，并從畢業設計的選題、創新能力的培養、畢業設計的過程性管理等方面提出了改進方案。通過自身實踐，證明本文提出的方案科學、合理，有效提高了本科畢業設計的水平，實現了師生共贏。

關鍵詞:畢業設計;本科;藥學;質量;改進方案

藥學專業(Pharmacy)是培養具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才的學科，設置有藥物化學、藥劑學、藥物分析、藥理學、藥物波譜解析等專業課程。畢業設計是藥學專業實踐教學中的一個重要環節，通過畢業設計的開展，學生在專業教師的指導下綜合運用大學階段所學的各種基礎理論和專業知識解決實際問題，鍛煉學生理論聯系際的能力，培養學生的實踐精神、創新能力和創業意識，為學生順利適應工作崗位奠定基礎［1－2］。畢業設計是對學生綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢驗，是影響人才培養質量的重要環節。畢業設計水平的高低可以衡量一個學校的辦學水平，也是教育部對高校本科教學水平評估的重要內容。因此，畢業設計在整個本科教學中所起的作用是其他教學環節無法替代的［3］。近年來，由于受各種主觀及客觀因素的影響，本科畢業設計質量逐年下滑，本文就其原因進行剖析，并提出整改措施，探索提高本科畢業設計質量的新模式。

1本科畢業設計中存在的問題

1.1主觀意識不強烈，重視不夠

近年來，本科畢業生面臨“就業難，考研熱”巨大壓力。大四階段是學生就業和考研的關鍵時期，大多數學生將主要精力用于找工作和備戰考研，用于畢業設計的時間和精力有限，是導致畢業設計質量下降的重要因素。同時，畢業設計的內容多是依托教師的科研項目進行的基礎研究，實用性不強，使部分學生認為畢業設計和自己今后從事的職業無關，因此，學生的興趣不高，思想怠慢，主動性不強，導致論文質量下降，甚至出現抄襲現象。

1.2經費不足，實驗資源有限

1開放教育行政管理專科畢業作業環節實踐教學存在的問題

1.1實踐教學沒有結合開放教育特點和學生實際，簡單照搬普通高校實踐教學模式

遠程開放教育在生源結構、學習方式和教學形式等方面都有著與傳統高等教育形式不同的許多特點。在生源結構上，傳統高等教育的生源基本是高中畢業生經過全國統一考試和錄取的未就業者，生源結構單一，學生學習基礎在程度上也比較統一，而遠程開放教育的學生則基本上是已在各行業工作的在職求學人員，生源結構相對復雜，學習基礎和學識水則參差不齊；在學習方式和教學形式方面，傳統高等教育基本實行全日制的脫產學習，教學采用組班學習及面授輔導為主要形式，而遠程開放教育則實行業余學習方式，教學采用學生“自主學習為主、面授輔導為輔”的形式。由于生源結構與教學形式的不同，遠程開放教育的實踐教學在形式、內容與標準等方面均應反映和體現其與傳統教育不同的特點，這樣才能真正促進實踐教學目標和開放教育人才培養目標的實現。

1.2畢業作業環節沒有起到理論聯系實際，提高實踐能力的作用

原有的開放教育行政管理?？茖I畢業作業環節實踐教學采取單一的“畢業（學術）論文”形式，嚴重脫離了?？茖哟螌W生實際，無法解決專業理論和實踐的關聯性問題。從多年的教學實踐來看，學生撰寫學術論文中存在諸多問題，主要包括：（1）論文選題偏重理論性，淡化實踐性。在行政管理專科專業畢業論文選題方面，80%以上的學生選擇純理論性的問題作為論文的選題，嚴重地脫離實際。由于論文選題偏重理論性，學生自己又缺乏相應的理論功底，只能從報刊雜志或網上下載，不少學生東拼西湊完成一篇論文應付了事。（2）論文抄襲現象嚴重。開放教育專科層次學生是成人業余學習，底子薄、基礎差、水平參差不齊。撰寫畢業論文，需要一定的理論功底，以?？茖W生目前的學術素養和能力水平完成專業學術論文，學生往往感到力不從心，無從下手，無法駕馭。在多年的畢業作業實踐環節驗收中發現，專科學生畢業論文抄襲、請人、論文拼湊現象嚴重。（3）論文的邏輯結構不合理、語言表述不規范。不能按照序論、本論、結論，提出問題、分析問題、解決問題的邏輯框架來安排論文的邏輯結構，導致邏輯結構混亂；或用報告文學的語言、口語化、生活化的語言代替論文的學術語言等等。有些論文連基本的要素如內容摘要、關鍵詞、參考資料都沒有，而參考資料列法不規范是最普遍的現象。當然，造成以上問題的原因，除了學生基礎較差的問題，還有為師生比嚴重失衡，論文寫作指導不力的因素。開放教育實行試點以來，行政管理專科專業的招生規?；径际俏涣星懊瑢W生數量眾多，但與此不相適應的是專業師資缺乏，從省校到各分校尤其是基層教學點，行政管理專業的老師很少，師生比例懸殊，導致學生難以得到有效的指導，論文寫作很多時候靠學生自行探索，而學生本身知識水平有限，在這種情況下，很多學生在畢業論文環節隨便應付了事，使得實踐教學達不到相應的教學效果。

2探索適應遠程開放教育和學習者特點的畢業作業實踐教學

2.1調整畢業作業環節實踐教學改革的目標與思路

摘要：基于翻轉課堂“以學生為中心”的理念，依托黃山學院本科生的科技論文寫作課程進行課堂教學改革，探索出“課前自學+課中實踐+課后評估”的混合教學模式，并在環境科學專業進行了探索實證，以期為地方應用型本科院校教學改革和教學質量的提高提供借鑒參考。

關鍵詞：翻轉課堂；科技論文寫作；混合式教學；實證研究；地方高校

引言

作為一種促進教學方法變革的新模式，翻轉課堂以教學時間重新分配為抓手，打破傳統課堂的思維定勢，把“課前預習-課中講授-課后鞏固”的傳統教學形式變為“先學后教”的新形式，把知識內化過程移到了課堂上，翻轉了學生學習時間和師生角色[4]；實現了課上時間與課下時間的優化分配，把更多時間交給學生的同時，也把“學習的主動權、學習者的主體地位”還給學生，無疑為高校課堂教學改革提供了一種較為理想的模式選擇[5]。自2012年來，翻轉課堂受到國內學者的諸多關注，大部分聚焦于理念的介紹和模式前期的探索，且主要集中在基礎教育應用方面[6]，用于高等教育中工科類專業《科技論文寫作》課程的實證較少出現[7]?？萍颊撐膶懽魇菓梦膶懽鞯闹匾獌热葜唬蠖嘧鳛楦咝９x課對學生開設，對于學生順利完成本科畢業論文有著重要的指導意義；此外，在“大眾創業，萬眾創新”的背景下，各高校越來越重視本科生的創新實踐能力提升，地方應用型高校首當其沖[8]。因此，在本科生中開設科技論文寫作課程已成大勢所趨。然而，由于地方高校存在“生師比過高、重科研輕教學、教學資源緊張”等現象，而且該課程內容多課時少、學生多資源少、要求高效率低，導致教學效果不夠理想。因此，以地方應用型本科院校-黃山學院的環境科學專業（授工學學位）為例，基于翻轉課堂“以生為本”的理念，采取多種措施進行課堂教學改革與實證，以期探索出適合地方高等學校的、兼具理論性、普適性和可操作性的混合教學模式。

一、科技論文寫作課程翻轉的可行性分析

教與學相輔相成，學以教為前提，教以學為目的?；?ldquo;教師怎么教”和“學生怎么學”，翻轉課堂翻轉的正是教師的“教”與學生的“學”，其關鍵在于如何使學習主動權由教師讓渡給學生，讓學生把握自主學習的權利和自由度，真正體會到學習的價值和樂趣[9]。研究表明[10]，課堂經翻轉后，師生之間的互動增強。教師在課堂答疑解惑、指導項目訓練，學生邊訓練邊思考，有利于學生理解認知內容，最大限度完成知識內化，還有利于實現生生互評、師生互評，促進教學評價的多元化發展。與此同時，有研究指出[11]，不是所有的課程都適合進行翻轉課堂。而且，由于教師、學生對于學習的觀念及其行為一時難以轉變，課堂教學時間有限、教學內容豐富，并不適合每堂課都進行“翻轉”[12]，教師需根據課程特點進行適合翻轉的課程及內容的篩選。對于環境科學專業而言，在科技論文寫作教學過程中進行課堂翻轉的可行性主要有三個方面。

（一）課程特點奠定了翻轉課堂的基礎

摘要：本科畢業論文工作是高校人才培養工作的重要組成部分，是教學時間最長、對學生綜合能力考核最多、教學環節最多的培養環節。與行業協同開展本科畢業論文工作，提升畢業生的工程實踐能力，已成為共識。在分析現狀的基礎上，文章提出構建協作框架、指導教師庫、工程案例庫以及信息管理機制等途徑，為高校保障畢業論文質量、提升本科生工程實踐能力提供了解決方案。

關鍵詞：行業；協同；畢業論文；工程實踐；教學管理

本科畢業論文工作是高校人才培養工作的重要組成部分。其培養工作在人才培養方案中設置時間最長，持續時間跨越兩個學期；其教學環節最多，要歷經論文選題、開題、中期檢查、評審和畢業答辯等若干環節；其培養和考核的內容眾多，既要強化學生的理論知識，又要鍛煉學生的科研素養，還要提升學生的工程實踐能力，尤其是要符合行業需求的工程實踐能力。因此，本科畢業論文是高等院校本科教育中最綜合、最重要的實踐性教學環節，它既是對學生大學四年學習理論知識和實踐知識的考核和運用，又是對學生掌握的點知識、線知識和體知識的綜合考量[1]，最能衡量學生綜合水平和高校的人才培養質量[2]。基于提升畢業論文質量，強化對學生工程實踐能力的培養，從而適應行業對人才的需求已是共識[3]。

一、行業協同的本科畢業論文教學管理體系對提升學生工程實踐能力的必要性

畢業論文作為對本科生走向行業崗位的最后一個培養環節，具有承前（綜合學生知識和能力體系）啟后（對接行業需求）、開啟職業生涯的作用。構建行業協同的畢業論文教學管理體系，是高校提升人才培養質量、行業推動人力資源可持續發展的必然選擇。從高校提升人才培養質量、加強內涵建設的內生動力來看，教育部自2004年《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》，到2010年國家啟動“卓越工程師教育培養計劃”，再到2016年我國正式加入《華盛頓協議》大力推進工程教育專業認證，直至現在推進“新工科”的研究與實踐，我國一直在探索構建中國特色的工程教育模式。貫穿上述政策鏈的核心關鍵之一，是要求高校重視行業需求，加強與行業融合，促進行業深度參與人才培養的過程。高校落實國家政策，提高人才培養質量，推動行業深度參與人才培養工作，都可通過畢業論文這一綜合性的人才培養環節來落實。從行業加大人力資源儲備、促進人才隊伍可持續發展的外部需求來看，隨著新一輪的科技革命與產業變革，未來行業將更加需要實踐能力強、創新能力強的復合型人才。以氣象行業對氣象探測人才的需求為例：按照該行業的相關人才發展規劃，至2020年我國將建立一支近1.5萬人的綜合氣象探測（綜合觀測）人才隊伍。氣象探測技術是將大氣科學和電子信息科學的理論知識同相關工程技術緊密結合，該行業要求其人才隊伍必須在知識體系和實踐能力方面具備復合型、應用型特征，而對復合型、應用型人才在工程實踐能力方面的需求，也可通過畢業論文這一綜合性的人才培養環節來承載。

二、構建行業協同的本科畢業論文教學管理體系面臨的問題

1.學校與行業協同合作的框架不成熟。構建與行業協同的畢業論文教學管理體系，除了學校自我革新之外，行業參與的廣度和深度是關鍵因素。相較于歐美一些國家從法律制度和政策利益等多個維度，對行業（企業）承擔人才培養的社會責任做出的規定和引導，國內的行業（企業）并沒有參與高校人才培養工作的法律義務和社會公義[4]。單純地從經濟利益方面考量，行業同學校協作開展畢業論文工作，并不能對其產生較好的直接收益，反而會增加額外負擔。同時，在高校未同行業深度合作的人才培養模式下，學校大批量培養的人才對行業并不具有不可替代性，行業也并未因此獲得自身急需人才，因而行業參與協作的動力不足。所以，如何找準切入點，與行業建立協作框架是問題之一[5]。2.高校畢業論文指導教師工程實踐能力有局限。許多高校特別是地方普通高校在師資隊伍建設工作中，對教師的工程實踐能力重視不夠。一方面，高校引進人才多強調高學歷、高職稱，許多引進來的教師本身并無行業實踐經驗；同時，高校的績效考核制度大多重論文、輕實踐，無法引導教師投入精力來增強工程實踐能力，縱然有高校引進了“雙師型”教師，久而久之，在上述大背景下，其個人發展重心慢慢也會與行業實踐脫節。另一方面，因為高校對引進人才的訴求集中在學歷、論文和縱向項目等方面，來自行業一線具有工程實踐能力的人才與之不相適應，所以制約了行業人才向高校的流動[6]。現有師資隊伍實踐能力提高有限，外部行業的新鮮血液難以注入，成為制約高校教師隊伍提升工程實踐能力的問題之一。這個問題在畢業論文工作中顯得尤為突出。3.畢業論文研究對象不貼近行業生產實際。從來自某地方普通高校2018年本科畢業論文的一項調查中，采樣分析了4522名本科生畢業論文（設計）的數據。調查表明：論文中明確研究對象來自行業（社會）實踐的論文，占全部論文的21.36%；論文中明確是在行業（社會）實踐中完成的論文，占全部論文的38.46%。這從側面反映出，作為強化本科生工程實踐能力的重要培養環節，畢業論文工作在一定程度上與行業實際脫節。4.與行業協同的畢業論文教學管理工作欠缺高效的信息平臺。許多高校和行業合作開展畢業論文工作推進乏力，既有上述的協作框架不成熟、行業缺乏動力等原因，也有操作層面上的缺乏管理平臺和溝通渠道等原因。本科畢業論文教學管理是一個較為復雜的過程，既需要長時間（跨度兩個學期），又需要面對多個主體（學校、行業、導師、學生等），還有多項重要指導和考核環節（開題、中期檢查、評審、答辯等），其日常的指導、監督和溝通工作更是繁復。如果缺乏一套運轉順暢的協作機制以及高效的信息管理平臺，很多工作開展起來都難以為繼。這種管理不暢，也成為制約高校與行業協同開展畢業論文工作成效的問題之一。

摘要：重點剖析當前我國護理學碩士學位論文質量評價現狀和存在問題，并提供相應對策和建議，有助于相關管理部門不斷完善學位論文評價體系和質量保障體系，為護理學專業碩士學位論文的評價提供科學參考依據。

關鍵詞：護理學碩士；學位論文；質量評價體系；對策

護理學碩士學位是為順應高等護理教育發展，同時滿足社會對應用型、復合型、高層次護理人才的需要而設立的。護理學碩士分學術型和專業型，學術型碩士以學術研究為導向，偏重理論與研究，注重培養研究生探索科學知識和創新能力的培養；專業型碩士以專業技能和實踐發展為導向，注重臨床實踐和專業技能。近年來，隨著高等醫學教育的普及及護理學專業學位招生規模的擴大，護理學學位研究生的培養質量成為社會關注的焦點。研究生學位論文作為研究生教育的重要組成部分和總結性成果，其質量高低不僅反映出學位申請者本人的學術水平和科研能力，也是學位與研究生教育質量的集中體現。目前，國內僅個別院校設立了醫學研究生學位論文評價方法，但其評價標準不一，且沒有考慮護理學培養目標及要求的特異性。因此，本研究致力于構建全面、客觀、系統、有針對性的護理學碩士學位研究生學位論文質量評價體系，為護理學學位碩士研究生的培養和管理提供參考依據。

1護理碩士學位論文質量現狀

護理學碩士招生規模的不斷擴增為高端人才培養帶來越來越多的發展契機，同時高校及導師人才培養工作的壓力也不斷增加。作為碩士研究生培養質量的重要標志，學位論文的質量水平近些年呈現出不同程度的下滑趨勢。主要體現在以下方面：（1）論文選題缺乏創新點、選題與本專業無關等問題。（2）論文結構混亂模糊、設計不合理。（3）論文寫作缺乏嚴謹性，中英文摘要直譯痕跡明顯，語言表述不專業、關鍵詞不準確等，甚至將多篇他人文章拼湊成一篇文章。（4）論文論點把握不全、實驗證據不充足等。（5）重復前人的實驗結果，或已經有前人發表過此類文章。以上情況令學術界和教育界對碩士生培養質量擔憂。

2護理碩士學位論文質量評價現狀

在中國知網上輸入關鍵詞“碩士論文評價”進行檢索，結果為相關期刊文獻共81篇。以“碩士論文質量評價”為關鍵詞進行檢索，搜索到相關的期刊文獻共37篇。其中，涉及醫學專業學位論文評價的研究文獻有8篇，查詢到與護理學專業相關的學位論文評價的研究文獻1篇。唐瑛等[1]指出，由于所有學科實行同一個評價指標和評價標準，對于不同學科的培養目標和方式、綜合素質和論文能力水平也存在不同，因此出現評審意見相悖的現象。而且現在學科分類比較復雜，研究方向廣泛，會出現評審專家對論文的研究內容知之甚少的現象。因此根據學位類型的不同，建立科學、合理的護理學碩士學位論文評價指標體系是提高與保證碩士學位論文質量的前提和基礎。劉金等[2]認為碩士論文盲審體系大致相同，但是各指標的評價標準和指標權重因學校的側重程度不同而異，就會產生論文評價差異，因此要進一步完善碩士論文盲審評價標準。而且要進一步完善論文送審工作，送審的全過程都由研究生管理部門直接操作，保證客觀、公正的空間和條件。曹利美等[3]發現由于評價標準簡單化、形式化，限制了評審專家做出定量的分析和評價意見，從而導致論文評審出現另一個不公正現象，例如“優秀”和“一般”沒有明顯的區別，難以區分不同等級的論文。這樣的評審只是滿足形式上的規定，其實質沒有達到科學可靠的評價論文質量的目標，沒有充分發揮評價的質量監督和導向功能。因此，評價指標要科學化、規范化、標準化，以促進論文質量的提升。