科技實踐論文范例

［摘要］通過舉例說明物理化學基礎理論在科研實踐中的應用，研究了科研實踐對學生物理化學學習的促進作用以及教師從事科研實踐對物理化學教學的重要性。

［關鍵詞］科研實踐；物理化學；教學

物理化學是一門借助物理的基本原理，揭示化學基本規律的學科，也是一門理論性、系統性、邏輯性很強的學科，具有理論公式多，推導復雜的學科特點。初學者往往感到抽象難懂，對數學知識要求高，容易產生畏難情緒，也往往認為理論知識學了沒有用途，導致失去學習的興趣。為了解決物理化學中抽象難懂的問題，通常采用的方法是在教師授課時列舉一些與生活實踐相關的現象，借助物理化學知識加以解決，但是這只是一些簡單的應用，并且借助于互聯網絡都能得到容易理解的結果，但是對于有一定知識水平的大學生似乎顯得過于簡單，并不能激發他們對物理化學學習興趣，解決他們對物理化學理論學習的困惑，展示理論知識與科學實踐和生產實踐的緊密聯系，從而體現物理化學作為基礎學科的價值。另外，物理化學中化學規律和數學公式都是從科學實踐總結出來的，能指導科學實踐活動。因而，在物理化學實際教學中，除了要結合生活實踐之外，教師應該適當闡述理論公式的實際科研來源以及這些理論知識在科學前沿研究和生產實踐的應用價值，才能引導學生逐漸認識到物理化學知識理論學習的重要性，同時也可以通過科研實例刺激學生的好奇心和求知欲，從而激發學生對物理化學學習的興趣。因此，教師科研能促進物理化學理論教學，也能促進學生對當前科研前沿的了解，激發學生的求知欲，培養學生的科學素養，為今后的發展奠定基礎。

1科研實踐對物理化學教學的促進作用

1．1物理化學理論在科研實踐中的應用

盡管物理化學科研實踐的實驗方法和手段比較復雜，但是常常使用了大學物理化學書本上的基本原理和基礎知識，因而，我們可以選擇一些合適的科研實踐活動將其應用到物理化學教學中，以提高學生對物理化學基礎理論重要性的認識，幫助他們更好地理解這些基礎知識，激發他們對物理化學學習的興趣。這里我們以原電池的基本原理在科研中的應用來闡述物理化學基礎理論知識學習的重要性。已有文獻報道具有缺陷的碳納米管浸入到一定濃度的氯鉑酸或者氯金酸溶液中，通過原子力顯微鏡能夠觀察到在碳納米管的邊壁缺陷上快速形成金屬鉑納米粒子或者金納米粒子［1］。這金屬離子自發還原沉積碳納米管上的現象歸因于金屬離子與碳納米管之間的原電池效應，電極反應分別是PtCl42－＋2e－＝Pt＋4Cl－，AuCl4－＋3e－＝Au＋4Cl－。根據電極電勢的數學公式計算出PtCl42－和AuCl4－的還原電勢以及碳納米管的氧化電勢，并比較它們的大小，從而能判斷出金屬鉑或者金粒子是否能沉積在碳納米管的邊壁上。更進一步地研究表明利用原電池效應可以在碳納米管的表面邊壁上沉積四氧化三鐵、氧化亞銅、二氧化釩等中間價態的金屬氧化物，計算這些金屬離子與碳納米管之間的電極電勢ΔE＝φ（Fe3＋／Fe2＋）－φ（R－CNTs／O－CNTs）、ΔE＝φ（［Cu（NH3）4］2＋／［Cu（NH3）2］＋）－φ（R－CNTs／O－CNTs）和ΔE＝φ（V5＋／V4＋）－φ（R－CNTs／O－CNTs），通過控制溶液的pH值和碳納米管的結構等反應條件實現中間價態的金屬氧化物沉積在碳納米管的表面，關鍵是通過原電池效應合成的碳納米管－金屬氧化物復合材料在催化加氫反應、苯酚羥基化反應等催化反應中展示了比其他方法合成的該種復合材料更加優異的性能，體現了合理的使用電化學方法合成材料具有重要的應用價值［2－4］。盡管這些科研工作涉及的內容比較廣泛，考慮的因素復雜，但是在材料合成方面的基本原理仍然是物理化學中原電池電極電勢的相關基礎知識。實際上，物理化學中熱力學、溶液中的化學勢、物質的相圖、吸附脫附、動力學研究等基本知識在當前的科研都有廣泛的應用，利用這些基本知識來驗證過程的可行性或者借助它們推斷出物理化學及其相關學科中更深層次的機理或者原理［5－7］。因此，物理化學的基礎知識在當前的科學研究工作中仍然具有重要的價值，是學生為今后工作和學習所必須要掌握的。

1．2科研實踐對學生物理化學學習的促進作用

［摘要］本科畢業論文撰寫是培養學生研究問題、解決問題的能力，是學生綜合能力考查的重要途徑。應用型本科院校為滿足地方經濟發展而培養應用型、復合型人才，培養方向的變化使其對畢業論文做出相應的改革。在推進論文改革過程中，主要采取豐富論文考核形式、開展專業化訓練等具體實踐，然而，論文改革過程中還面臨著論文選題不合理、學生研究能力弱、指導教師經驗缺乏等一系列問題。以JH學院為例，對畢業論文改革進行了深入研究并提出相應的完善措施。

［關鍵詞］應用型；論文改革；創新實踐

本科畢業論文撰寫是鍛煉學生解決實際問題、培養科研規范能力的重要實踐過程，讓學生獲得如何學習和研究的本領［1］。本科論文的價值不僅是論文本身，更重要的是完成論文過程中的經歷和收獲［2］。因此，畢業論文的價值不可忽視。近年來由于高校培養目標的變化，很多高校對畢業論文進行改革，尤其是應用型高校，為使大學生和社會需求緊密銜接，對畢業論文的形式、要求等都進行大幅度的改革。JH學院是一所應用型綜合本科獨立學院，自辦學以來其畢業論文的形式一直仿照傳統的模式進行，2016年根據現實需要正式出臺文件對畢業論文（設計）實施改革。筆者以JH學院論文改革為例對畢業論文改革的實踐途徑、存在問題以及解決措施進行了詳細的研究。

一、畢業論文改革的實踐途徑

JH學院在“夯實基礎、注重能力、突顯應用、培養情操”的人才培養目標下，改變原有畢業論文的單一模式，實現論文形式多樣化，契合應用型人才培養目標的要求。2017年正式開始改革，并且對相關創新型畢業論文的比例有一定的要求，以經濟類畢業論文為例，要求改革的比例不低于10％。

（一）畢業論文形式多樣化

在學科特點的基礎上，對畢業論文進行分類化指導，創新畢業論文的形式，從而激發學生的創新性、實踐性、應用性思維。對于經濟類畢業論文，從原來傳統單一的學術論文形式發展為形式多樣的畢業設計：一是研究報告。學生根據專業知識開展調研，形成專業調研報告或案例分析報告。二是公開發表學術論文，學生在第五學期后以第一作者或第二作者（導師為第一作者）在公開學術刊物上發表的不少于3000字的學術論文，并以JH學院為第一單位。三是學科競賽成果。學生作為主要完成人參加與專業相關的A類學科與技能競賽，獲三等獎以上的科技作品及其成果總結；四是創新創業項目。學生申請獲批的大學生創新創業訓練項目，經過審核結題的項目成果及總結報告；五是其他形式。經學術委員會認定的，可以代替畢業論文（設計）的其它實踐成果。在畢業論文改革實施中主要以創新實踐性論文為主，即研究報告、分析報告、案例研究報告等，統稱為創新實踐論文。

摘要：科技統計管理工作在高?？蒲袆撔逻^程中，具有極其重要的現實意義，必須對其加強重視。本文首先分析科技統計基本內容和主要任務，然后以此為基礎，進一步探究在進行高校建設過程中，如何更為有效的推進科技統計工作，實現科研管理工作的有效創新。分別從宣傳力度，統計時間，統計指標，工作框架，統計辦法，信息建設六個方面展開具體論述，希望能夠進一步推進高校科研建設。

關鍵詞：高校建設科技統計；科研管理

現代社會的不斷發展，對高校建設提出了更高的要求，需要不斷強化科研創新，實現我國科研水平的不斷提升，為了進一步明確在進行高校建設過程中如何有效創新科技統計工作和科研管理工作，特此展開本次研究。

一、科技統計

（一）基本內容

在高校建設過程中，科技統計工作是指分析科研活動結構和規模，對高?？蒲兴竭M行有效衡量。通常情況下，在進行科技統計工作中，具體需要從投入，過程和產出三個方面展開相關作業。首先統計科技投入，具體包括資金使用狀況，資金來源，科研經費投入，各項配置狀況，以及人員結構等方面內容[1]。然后統計科研過程，具體包括學術交流狀況，科研機構狀況以及項目承擔狀況等。最后需要統計科研產出，具體包括專著，科研成果轉化，專利，科技論文等方面內容。通過有效統計科研產出能夠對科研項目進行更為有效的評價和考核。

（二）主要任務

摘要：物聯網與計算機技術日新月異，人工智能也得到了發展,其在各方面的作用都得到了普及、深入，也在教育技術中廣泛應用。本文主要研究基于人工智能的案例教學，把人工智能擴展到課堂教學中；在教學中主要有講授法、互相討論法和相互辯證法等案例教學形式。通過以往的教學實踐論證，基于案例的教學方法，能夠使得授課更加豐滿、充實，能很好激發學生在授課課前、學習過程中和課后復習時積極主動性，調動學生對所學課程的興趣，提高學生的自主、創新、分析、解決問題的能力，從而達到較好的教學效果。

關鍵詞：人工智能；案例教學；應用

1引言

作為計算機科學技術的全新領域即人工智能，其正在迅速成長與成熟、新方法、新理念、新技術并且不斷壯大，同樣也包含著計算機網絡、數學、信息論各類學科的交叉和邊緣學科。人工智能包含的主要內容有知識表示和推理機制、問題求解和搜索算法，自然語言理解、專家系統和機器學習等；也作為計算機科學各專業重要的基礎課程，國內外各高校都非常重視，都將人工智能作為計算機專業的必修課程。人工智能包含的學科多，知識點雜、理論性強、內容抽象，算法難度高復雜，在此情況下各高校采用傳統的“教師講、學生聽”單一教學模式，學生處于被動學習地位；課堂教學與實際操作、理論與現實應用相脫節；加上理論知識強，案例缺乏，容易使學生感覺空洞；學生易產生厭學情緒，也達不到鍛煉其分析問題、解決問題的思維能力和實踐動手能力。如何讓學生高效的學習一直是教師研究的課題，在大數據和網絡信息時代的大背景下，“互聯網+”已經廣泛應用和存在于生活、工作各個方面，其在教育教學中表現出的創新性、互動性尤為突出，并極具優勢。

2基于案例的教學研究

此方法開始于上世紀20年代左右，最早是由美國哈佛商學院所提倡的，基于當時特殊的商業管理真是背景和特殊事件，能夠有效的發展和培養學生主動性、積極性和應用能力，開展案例教學后，學生實際解決問題能力有了很大的提高。但此教學研究方法知道到上世紀80年代后期，才引起教師的重視。1986年由美國研究小組提出《準備就緒的國家：二十一世紀的教師》書中，強烈推薦此方法在實際教學的重要性，并說明今后在教學過程中將其作為一種重要的教學方法應用于各類課程中去。

3基于人工智能的案例教學研究及應用

【摘要】近幾年，國家一直提倡可持續發展，而發展又需要創新創業。2019年提出營造出“親清”型的政商環境，為創新創業保駕護航。這一有力的舉措也為在校大學生的自主創業夢想的實現提供了更多的可能性。但是，大學生創業仍然面臨許多難題，主要表現為沒有經驗、沒有資源，那么，在創業中的層層阻撓可想而知，所以學校應該從各個方面及時為廣大學子提供幫助和指導。文章分析了高校創新創業教育發展的現狀，提出了高校創新創業教育啟迪大學生自主創業問題的途徑，以期在真正提升大學生創新創業能力上起到一定作用。

【關鍵詞】創新創業教育；大學生自主創業；高校

時下，創業者成為一部分青年人的代名詞，小微創業也隨處可見，校園中有熱血青年組團創業，市場上也有類似海爾企業的“眾創匯”平臺的創新，中國社會正在這條新的道路上堅定不移地發展著。

1高校創新創業教育現狀

通過筆者的調查研究，高校目前創新創業教育存在以下幾個方面的問題。

1.1人才培養缺乏特色，人才培養模式固化

中國的許多大學在課程的選擇上，還是比較傳統的，學校更多地會選擇偏重于理論課程的教授。以陜西省為例，搜集某市多數高校的本科教育和研究生教育課程表發現，基本每個高校的課程表上，已經或多或少有對學生的創新創業教育課程，但不足之處也很明顯，即很多學校把這一門課程放在選修課程中，這樣就是變相地告訴學生，這門課程不是專業課，也并非學位課，所以并不是很重要，這樣的結果就是這門課形同虛設。以S高校為例，國家班MBA課程的設置中，有關創業的這門課程都被安排在選修課中。在授課形式上，教師還是以教授為主，教給學生更多的理論知識，個別有經驗的教師，將自身經歷的案例教給學生，但是整個過程中，學生被動地聽，沒有時間和機會進行系統、深入的思考。學校對教師的考核中，對教師的論文學術研究等的考核占比重很大，教師的學術研究多、項目多，在期刊上發表的論文多，薪酬就高，評職稱就能更快，在社會上所享有的聲譽也就越大，這就導致部分教師對于在課堂對學生授課這一過程的重視程度不足。而對于在學校上學的學生來說，面對每學期的期末考試，必須及格才能通過考試，所以學生重視考試，注重成績，以成績為導向[1]。

摘 要: 傳統風水理論經過歷年取精去粕的過程，形成了完整的文化體系，并大量融入古建筑設計中，為規范建筑設計、提升文化內涵、營造宜居環境等提供了支持，有助于建筑設計語言的創新與應用。以傳統風水理論為研究視闕，重點分析了建筑設計、選址、規劃、色彩等方面的應用研究。

關鍵詞: 建筑設計; 居住建筑; 傳統風水理論

1 研究背景與意義傳統

風水理論文化起源于中國，已有 3000 多年的歷史。自古以來，傳統風水理論文化就被運用到建筑環境的選址和規劃設計中，也被稱為“地理堪輿學”。在中國古代，雖然建筑成就舉世矚目，但在建筑美學、設計思想等系統理論方面還缺乏研究和總結。在古人推崇的風水學說中，對建筑、規劃、設計的理論和方法作了較為詳盡的闡述，在一定程度上豐富了我國古建筑與規劃領域的理論體系。然而，“風水”二字一直被大眾視為迷信的代名詞。在相當長的一段時間里，它被學術界視為糟粕［1］。張金秋院士曾說過，建筑應該遵循“虛實、時空融合、情景交融”的三維融合。它在建筑設計中體現了“天人合一”的理念。天津大學王其亨教授從建筑文化、生態規劃、綠色環境等方面編寫了《風水理論研究》一書，該書收錄了23 篇關于傳統風水文化的論文，系統地提出了傳統風水理論的客觀科學部分［2］。21 世紀以來，隨著科學和經濟的飛速發展，學術思潮發生了巨大的變化，新形勢下人們開始意識到人與自然和諧相處的重要性。在這種思潮的影響下，許多西方國家也開始通過國內外學者的研究，運用現代科學理論和專業技術手段，去除封建迷信的不良方面，并將其應用到實踐中，開始得到國內外生態學研究者的肯定。傳統風水理論是中國哲學思想，強調整體性、自發性和協調性。它包含了重要的審美元素和深刻的哲學思想。傳統風水理論與文化研究將人、建筑、自然環境完美和諧地結合在一起，對以后的研究具有深遠的指導意義。目前，傳統風水理論和文化在城市住宅小區設計中的應用越來越受到業界的關注，并認為傳統風水理論是古代哲學體系的一部分。將傳統風水理論引入現代住宅小區設計具有現實意義和可行性價值。中國傳統風水理論對居住區環境景觀的規劃，是指依據自然生態的實際情況，建立人類賴以生存的生態系統?？茖W分析了傳統風水理論的正確含義，以科學嚴謹的態度查驗使用，與現代要求相結合，進行更深入的分析研究，賦予其現代含義，使之更好在住宅小區環境景觀規劃中運用傳統風水理論文化，使其發揮應有的科學的效果，達到人與自然和諧的目標。

2 居住建筑設計中傳統風水理論的應用

與城市功能性修建相比，居住區建筑設計的位置相對自由，其修建規劃的適應性相對較強。反之，這也是一個特殊的約束，由于需依據前期規劃設計方案，創造性地規劃設計與使用其土地利用等方面都會在一定程度上受到限制。以中國傳統文化思想中的傳統風水理論為基礎，側重特殊地域條件下的基礎環境為住宅修建規劃提供參考。在發展中的后工業地球村的前史回顧上，前史與其經歷和奇妙功能如出一轍。傳統風水理論與建筑規劃設計聯系緊密，并且是一種互補存在關系與建筑規劃本身的相似性解讀。面對各種客觀環境因素的約束，居住區建筑規劃設計需秉承因地制宜原則，科學客觀地結合傳統風水理論尋找天然的“寶地”，具體體現在以下四個方面。

2． 1 建筑外形設計的應用

［摘要］當前，以互聯網、大數據、人工智能等為代表的現代信息技術日新月異，新一輪的科技革命和產業變革蓬勃推進，高等教育肩負著培養應用型人才的責任，其培養模式亟待更新。伴隨著高等教育教學培養模式的改革，在線教學和傳統教學結合起來的“線上”和“線下”混合式教學模式已成為主流的教學模式。具體到金融數學專業，其課程具有很強的應用性，做到金融理論與金融實務相結合尤為重要。本研究以利息理論課程為例，結合學生的實際情況，通過對微課和翻轉課堂特點的研究，分析了基于微課的翻轉課堂教學模式應用于金融數學類課程教學中的意義，并提出了相應的可行性措施。

［關鍵詞］大數據；混合式教學；微課；翻轉課堂

在互聯網席卷商業世界的大背景下，大數據、人工智能等技術的高速發展讓許多行業轉型和升級，其人才培養模式也亟待更新。具體到金融行業來看，普華永道近期在報告中指出，金融科技人才缺口是150萬。而單一的金融知識和經濟學知識很難培養出數字經濟時代所需的金融科技應用型人才。培養既精通金融知識又懂得相關數學知識，還具有基礎數學建模能力、大數據應用能力、復雜算法實現能力、解決金融實際問題的思維能力的金融科技專業型人才是高校金融教育的重中之重。金融數學專業就是由數學與金融學交叉發展起來的一門新興邊緣學科，受到國際金融界和應用數學界的高度重視，為高校培養“金融+大數據+算法”的金融科技創新型人才提供了保障。為了適應社會經濟對新興學科發展的需要，結合自身實際，我校在數學系信息與計算科學專業下開設了金融數學方向。眾所周知，數學專業的學生，習慣于定理的證明、習題的解答，往往沉迷于金融理論的推導，對金融理論背后的經濟學解釋和應用視而不見，如果按數學傳統的“概念—定理—習題”教學模式，那么學生在課堂上看到的主要是數學公式的堆砌和不知作何用的金融理論的羅列，這導致學生對該類課的興趣和學習的積極性將大打折扣，其實際應用性價值也將得不到體現。這對教師的教學帶來了巨大的挑戰。在教學過程中，如何讓學生加深金融理論與實際實務的聯系，快速并有效地增強學習動力，培養其主動探究、獨立思考的能力？作為教師，首先應該嘗試接觸各類金融機構，熟悉金融應用場景、金融行業最新動態。其次，在此基礎上，應主動探索新的教學方法，改革傳統的課堂教學模式。翻轉課堂正是變革傳統課堂的一個有效途徑，本文將探討基于微課的翻轉課堂模式應用于利息理論課堂教學中的意義，并給出相應的可行性措施。

一、基于微課的翻轉課堂教學理念

“微課”，它是以微型教學視頻為主要載體[1]，教師將上課講授的關鍵內容（教材的重點、難點、考點、易錯點等）或教學環節（如學習活動、主題、實驗、任務等）設計成一種情景，支持多種學習方式的新型在線視頻課程，讓學生自己主動學習。特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的網絡學習、遠程學習、在線學習越來越普及，是對傳統課堂學習的一種重要補充和資源拓展。翻轉課堂起源于美國科羅拉多州林地公園高中的化學課[2]，也被譯為“顛倒課堂”，首先由兩位化學教師在化學課中進行了翻轉課堂的實踐[3]，2011年引入我國[4]，是利用現有信息技術手段，構建信息化教學環境，重新規劃課前、課內、課后，通過知識傳遞、知識內化、知識鞏固的顛倒安排，實現傳統教學中的師生角色的翻轉，達到對傳統課堂教學模式革新的教學設計方法。微課是一種新型的教學資源，已經逐步運用到翻轉課堂中，教師錄制“微視頻”讓學生課前自主學習，課中教師輔導疑難、互動討論的翻轉課堂教學模式大大激發了教師們的興趣，已成為全球教育界關注的教學模式。

二、利息理論課程教學現狀

利息理論課程是高校金融、保險及精算專業學生的基礎必修課，所提供的方法在保險精算、投資分析、財務管理、金融產品的定價等方面都有極大的應用價值。該課程的鮮明特征是以金融為研究對象，以數學為基本工具，對利息相關問題進行定量和定性研究[5]，主要體現在：（1）基礎理論性?，F實生活中，金融領域的許多問題具有共同的數學特征和模型，大量的計算和分析都是以利息理論課程中的現金流分析和貨幣的時間價值為基礎。（2）應用實踐性。利息理論是一門應用學科，其理論、方法、模型都只是工具，應用于解決實際問題才是教學的目的。目前，利息理論課程在教學中存在如下問題。

【摘要】科技創新能力決定了民營鋼鐵企業的核心競爭力，科技創新能力的強弱又取決于企業科研項目管理模式是否合理。民營鋼鐵企業的科研項目具有創新性、復雜交互性、不確定性、快速轉化性等主要特征。結合以上特征，在管理實踐的基礎上，論文提出一種適合民營鋼鐵企業的基于項目負責人制的矩陣式科研項目管理模式以及嚴寬并濟的科研成果轉化機制，有助于提高科研項目推進和科研成果轉化的工作效率和成功率，鼓勵科研人員和生產現場人員在大力開展科研創新的同時盡可能地避免科研成果轉化為企業生產經營帶來的潛在風險。

【關鍵詞】民營鋼鐵企業；科研項目管理；科研成果轉化

1引言

科技興則民族興，科技強則國家強。黨的十八大以來，總書記把創新擺在國家發展全局的核心位置，高度重視科技創新。鋼鐵行業是國民經濟的支柱性產業，因此，實現產業結構的轉型升級和綠色高質量發展，對于鋼鐵行業尤為關鍵?？萍紕撔履芰Q定了民營鋼鐵企業的核心競爭力，直接影響企業能否在長期的激烈競爭中保持持久優勢，而科技創新能力的強弱又取決于企業的科研項目管理模式是否合理。

2民營鋼鐵企業科研項目的特點

民營鋼鐵企業科研項目具有創新性、周期性、不確定性等科研項目的共性特征[1]。但不同于國有企業、高?？蒲性核氖牵€具有復雜交互性、快速轉化性等特征。以下是民營鋼鐵企業科研項目的4項主要特征及其表現。

2.1創新性創新性