科技科普知識范例

摘要：本文主要以科普知識在初中化學課堂中的巧妙滲透為重點進行闡述，結合初中化學課堂教學現狀為主要依據，從結合書本知識，巧妙滲透科普知識、結合生活與社會熱點，巧妙滲透科普知識、結合課外科普讀物，巧妙滲透科普知識這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于激起學生的學習興趣，提升學生的學習質量和效率。

關鍵詞：科普知識；初中化學；化學課堂

而隨著新課改的不斷深入，對化學課堂提出了新的要求。在課堂教學中，要求化學教師把培養學生科學發展觀作為重點內容，提升學生對自然和社會的認識，培養學生的創新意識，使學生可以認識社會和化學、人和自然等問題，并做出理智科學的思考與判斷。而科普知識講解主要是指利用通俗淺顯的語言，對各種科學知識進行講解。在初中化學課堂中巧妙滲透科普知識，有助于提升化學教學質量和效率，使學生可以接觸到最新的科技知識，激起學生的學習興趣與求知欲望。本文針對科普知識在初中化學課堂中的巧妙滲透進行深入分析。

一、結合書本知識，巧妙滲透科普知識

在初中化學課堂教學中，教師可以結合教材中講解的知識點與當下科技發展的新成果和新知識進行結合，更好的對科普知識進行滲透[1]。例如，在講解碳族元素與新型材料時，教師可以把最新的碳纖維材料知識介紹給學生們。在教材中，介紹了新型材料的化學成分、物理屬性及其應用。針對碳纖維材料，沒有進行過多的介紹，并且也沒有闡述該種新型材料對國家戰略和經濟的影響以及地位。這時，教師可以對學生進行補充講解，豐富課堂內容。碳纖維材料為軍民兩用材料，在國外，日韓等國家在這方面的技術較為領先，這些國家對于我國的碳纖維技術與制品出口一直處于謹慎的態度。我國在20世紀后期，開始研究碳纖維復合材料，通過幾十年的研究和發展，獲得了一定的進步。在航空航天技術產品中、民用體育休閑用品中，碳纖維材料獲得了廣泛的應用。在講解這些內容以后，教師可以教育學生要學會自力更生，只有這樣才可以在科技方面上謀求發展，才可以在國際競爭中占據有利位置。此外，教師還可以把實物球拍展示給學生，對球拍的制作材料：木質、鋁合金、碳纖維復合材料進行感受，使學生可以鋼架感性的進行感受。再如，在講解硅元素時，教師可以對硅半導體材料、半導體技術與材料的發展介紹給學生，其中可以包括美國硅谷屬于新興的高科技高技術的城市、摩爾定律等等。然后，教師可以指引學生結合身邊的電子產品更新速度，對科技發展進行感受和體驗。

二、結合生活與社會熱點，巧妙滲透科普知識

在新課改背景下，在初中化學課堂教學中，要求教師為學生創建更多的體驗化學、生活、社會魂晶相互聯系的課堂情境，使學生可以在情景中對化學和人類生活之間的關系進行了解[2]。因此，在實際教學中，教師可以結合生活與社會熱點問題，對各種知識進行闡述，進而使學生對各種現象進行判斷和認識。例如，在講解水資源的利用及保護時，教師可以對學生進行提問：淡水屬于地球上非常寶貴的資源，而我們身邊經常出現水污染事故，這些污染的成因對我們的日常生活具有哪些影響？造紙和化工排水污染的成分，具有哪些后果？怎樣才可以使經濟與生活一起發展？如何高效廉價的進行海水淡化工作？我國經常和的電解質飲料是什么？能否自己配置運動以后喝的電解質飲料？在視頻安全中經常所說的添加劑和防腐劑成分會給我們的日常生活帶來什么影響？通過在生活問題與熱點問題，可以有效激起學生的學習興趣與討論，使學生可以積極主動的參與到教學活動中，進而從化學的角度出發，對人和社會、人和自然的關系進行認識與理解，進而使學生樹立正確的三觀與物質觀。

一、活動主題

識別災害風險，掌握減災技能。

二、活動時間

2013年5月17日（星期五）上午9:00—12:00。

三、活動地點

縣中心文化廣場。

四、參加活動單位

摘要：科普志愿者是中國科技館工作的一支重要力量，加強這支隊伍的建設，可以調動公眾參與科普服務的積極性，更有助于促進公民科學素質整體提升。近年來，科普志愿者隊伍已基本形成，但是，在科普工作中仍然存在一些問題?？破罩驹刚邞诳破辗罩薪邮苋罕姳O督，同時也在服務中提升自己，加強社區科普志愿者隊伍建設，堅持以人為本、服務群眾的原則。

關鍵詞：科普志愿者；素質教育；科普活動；服務質量

隨著社會的不斷進步，志愿者的數量也越來越多，尤其是一些年輕人把自己的閑暇時間貢獻出來，做一些公益活動，志愿者也就應運而生了。聯合國定義志愿者是“自愿進行社會公共利益服務而不獲取任何利益、金錢、名利的活動者”，指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬，奉獻個人時間和行動的人。而科普志愿者對于傳承文明、答疑解惑無疑具有更多的價值，而且在參與的過程中，也是文明的傳播者和推動者，對于普及科普知識也是非常有意義的。但是，由于科普具有一定的專業性，需要一支相對專業的科普志愿者隊伍，加強這支隊伍的建設，可以調動公眾參與科普服務的積極性，對于科普人才隊伍建設也是大有裨益的，更有助于促進公民科學素質整體提升。

1科普志愿者發展情況

近年來，科普志愿者隊伍已基本形成，科普志愿者作為中國科技館工作的一支重要力量，廣泛在全國開展學習交流活動，有利于城市之間的交流，對于城市文化建設、科普知識的傳遞、科普知識的普及，甚至對于科技培訓和科技下鄉都有很大的積極作用。但是，在科普工作中仍然存在一些問題。中國科普志愿者隊伍、科技輔導員隊伍普遍存在規模小、層次低、人才數量不足、水平不高等問題；科普培訓機制不夠完善，科普宣傳教育和科學普及的深度和廣度不夠，并且現有的工作人員在現階段工作中并沒有完全發揮其作用?；谶@樣的現狀，迫切需要建立高水平的科普志愿者隊伍。

2加強科普志愿者素質建設的措施

2.1發展高素質、高層次的科普志愿者隊伍

摘要：在互聯網發達的新時代，視頻與科普相結合達到了良好的知識傳遞效果，視頻憑借“短平快”的特點，將原本枯燥、晦澀難懂的知識變得生動且可視化。以“數說青春”欄目為例，探索動畫視頻在科普教育中的應用，旨在把握新時代機遇，促進科普知識在大學生群體中的傳播。

關鍵詞：科普教育；動畫視頻；高校；新媒體

0引言

隨著互聯網技術的不斷成熟，新媒體行業搭乘著這輛“時代快車”蓬勃發展，其中視頻憑借生動有趣且可視化的特點在多媒體大潮中尤為出眾[1]。而科普與動畫視頻這一新穎結合，使原本枯燥嚴肅的科普教育以一種嶄新的面貌重回大眾視野[2]。科普視頻旨在向受眾傳遞科學知識，而這種科普教育在高校中顯得尤為重要。截止至2020年3月中國網民規模已達到9.89億，學生群體已成為新時代的網絡生力軍?，F如今，互聯網普及率已超70%，互聯網已是當代大學生接收新鮮事物和獲取知識的重要渠道，這為在高校中推出動畫科普視頻提供了極大優勢[3]。

1傳統的科普教育存在的弊端

1.1呈現方式趨于單一化

傳統的科普主要以電視節目、報紙等形式展現。由于電視科普節目的內容選擇、節目來源都比較單一，每一集最多只能容納1小時的節目容量，且檔期重復播出頻率很高，受眾的收看時間、信息接收量都非常有限，無法及時對信息進行處理[5]。這使得傳統科普教育難以傳播，無法真正起到科普宣傳的作用。

摘要：傳統理念下，氣象科普信息的傳播主要通過報紙、電視、廣播、雜志和書籍等形式傳播。隨著網絡的發展，利用互聯網新媒體傳播氣象科普信息是時代的要求，也是大勢所趨。如何充分利用新媒體的傳播特征和傳播能力，在新媒體環境下向社會公眾廣泛普及氣象科學知識和傳播氣象信息，值得我們每一位氣象科普工作者的思考和探討。

關鍵詞：新媒體；氣象科普宣傳；工作探討

隨著互聯網的不斷發展，氣象科普信息的傳播正逐漸從傳統方式向新媒體傳播方式發展。本文通過對新媒體傳播信息的優勢特征分析，結合氣象科普新媒體傳播現狀，就如何進一步充分利用新媒體傳播好氣象科普信息進行思考和探討。

一、新媒體與傳統媒體對比特征

傳統媒體主要包括報紙、電視、廣播、雜志和書籍等，新媒體主要包括網絡、短信、微信、微博、移動電視和觸摸媒體等。與傳統媒體相比，新媒體有如下特征：（1）新媒體傳播方式實現了雙向傳播，而傳統媒體的傳播方式是單向、線性和不可選擇的。新媒體具備移動性的特點,信息接受方式也從固定到移動。（2）新媒體迎合了人們休閑娛樂時間碎片化的需求，人們的休閑時間呈現出碎片化傾向，新媒體正是迎合了這種需求而生。（3）新媒體可以隨時隨地互動性表達，傳播速度實時化，不再需要復雜的剪輯和煩瑣的后期處理等。（4）人們使用新媒體的目的性與選擇的主動性更強，傳播行為更為個性化，博客、播客等新的傳播方式使得每一個人都成為信息的者。（5）新媒體在傳播內容方面更為豐富，文字、圖像、聲音等多媒體化，從單一實現了交融。

二、傳統媒體傳播氣象科普信息的主要形式及存在的問題

（1）目前氣象科普信息的傳播仍然保留了傳統的方式，主要是以線下現場轉播方式為主，主要有五個方面：一是通過電視直播，組織氣象專家為社會公眾開展氣象基礎知識、氣象防災減災防御以及氣象為農服務等方面的專題講座；二是編寫出版氣象科普知識叢書和印制氣象科普知識畫冊等，并向社區、學校等免費發放；三是制作氣象知識科普展板，在重大活動中進行展出；設立氣象科普宣傳長廊，幫助公眾了解氣象基本常識；四是開展對外開放活動，接待外來參觀。在“世界氣象日”“防災減災日”“全國科技活動周”“全國科普日”“全國憲法日”和“中國航天日”等重大紀念活動期間，對外開放氣象科普館、天氣預報業務平臺、氣象影視平臺、氣候研究平臺、暴雨研究平臺等氣象科普平臺，接待社會公眾的參觀，并為參觀者提供現場專家咨詢以及發放氣象科普宣傳資料；五是走出去開展氣象科普宣傳。組織科普志愿隊伍，走進鄉村、社區、軍營和學校等場所，開展氣象科學知識講座，現場講解氣象科學知識。（2）傳統氣象科普信息傳播方式雖然形式多樣，也取得明顯傳播效果，但也存在問題：一是傳統傳播方式屬單向傳播，均受時間、地點、場所以及參與人員的影響，受眾范圍有限；二是傳統傳播延續性不強，均有階段性，傳播活動結束，科普宣傳也隨之結束，三是傳統傳播中的受眾均為被動接受科普知識，主動學習氣象科普知識的主動性不強。

在黨的報告中提出健康中國戰略。2019年7月，國務院正式了《關于實施健康中國行動的意見》，同時成立了健康中國行動推進委員會，了《健康中國行動（2019—2030年）》，提出了2022年全國居民健康素養水平不低于22%，2030年不低于30%的目標。國家衛生健康委宣傳司司長宋樹立在《健康中國行動（2019—2030）》文件的解讀會中指出“國務院關于實施健康中國行動意見指出把提升健康素養作為增進全民健康的前提，要增進全民健康，前提是要提高人們的健康素養，要讓健康知識行為和技能成為全民普遍具備的素質和能力，并且將‘健康知識普及行動’作為15項行動中的第一項”?！吨袊用窠】邓仞B監測報告（2018年）》顯示，2018年我國居民的健康素養水平為17.06%，比2017年增長了2.88個百分點，雖然呈現穩步提升態勢，但距離30%還有一定的差距。由此可見普及健康知識的迫切性和重要性。而醫學學術期刊不僅是傳播醫學知識、推廣醫學科研成果、普及醫學信息的重要學術情報載體，還肩負著普及醫學知識的社會責任［1，2，3］，但其專業性強，出版時間長，表現形式單一，受眾面窄小，不利于傳播推廣［4］。全媒體時代，網絡和大數據廣泛應用，給醫學學術期刊的發展帶來了新的機遇和挑戰。醫學學術期刊如何在專業化和大眾化之間找到合適的平衡點，推進醫學研究與成果普及的融合，將服務對象從臨床醫生擴展到普通大眾，不僅是自身生存發展的需要，也是推廣科研成果、提高人民健康水平的重要步驟。

一、我國健康科普存在的問題

（一）科普信息供需失衡

目前，隨著生活水平的提高，人們對健康信息的需求也越來越大，權威、規范的科普信息是提高居民健康素養的重要渠道。2018年10月中國科學技術協會了“中國網民科普需求探索行為報告”，報告顯示，2018年一季度我國網民科普搜索指數為20.96億，同比增長20.18%，其中健康和醫療主題是科普搜索指數的增長引擎?？焓峙c中國科普所聯合研究項目發現，2018年全年快手平臺上的科普內容類短視頻已超過360萬條，播放80億次，獲贊150億次，其中，與健康、醫療、食品安全相關的視頻內容占全部內容的40%，可見人們對健康醫療科普信息的關注度越來越高。但調查顯示，2018年中國居民健康素養水平為17.06%，同時，加上大量偽科普的存在，且目前很多健康信息依然停留在健康知識的普及上，即告訴受眾“是什么”，仍缺乏“如何做”的信息［5］，科普內容與受眾需求對接不精準，科普宣傳仍是杯水車薪，科普信息供需嚴重失衡。

（二）缺乏有效的信息審核機制

隨著全媒體時代的到來，傳播手段的多樣化，信息的門檻降低，缺乏專業的信息審核機制，致使健康科普知識參差不齊。很多健康類的信息來源不清，論據缺乏真實性、充分性，沒有清晰的時間界定，未引用政府、權威衛生機構或專業機構的行業標準、指南和報告［5］，以及有確切研究方法且有證據支持的文獻等，有些甚至只是道聽途說或者主觀杜撰，打著醫學科普旗號的“偽科學”大肆傳播；內容邏輯混亂，可信度差，嚴重誤導民眾［6］，給人們的健康生活帶來負面影響。騰訊“企鵝智酷”調查數據顯示，網民中至少看過一次假新聞及不靠譜信息的用戶高達98%，而希望得到更多知識科普和謠言揭穿的用戶達72%，迫切需要權威的機構、平臺、媒體將正確的科普知識和健康教育傳播給社會公眾。

（三）缺乏專業的、高層次的健康科普人才

摘要：為實現科教興國、驅動創新，提升國民素質，近年來國內已經興起科普宣教的熱潮。本文從國內科普現狀，結合高職院校的職能、教學特色、學生情況等方面分析了在高職院校開展食品安全科普工作的重要性。最后，嘗試為高等職業院校開展食品安全科普工作提出了一些建議思考，高職院校應保持職業教育的本色，為國內食品安全科普工作的順利開展承擔重要的科教角色和貢獻自己的力量。

關鍵詞：高職院校；食品安全科普；重要性

曾經深刻地指出，科技創新和科學普及是實現創新發展的兩翼。他特別提出，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。我們理解一個國家創新發展離不開科學普及。黨的報告中也特別強調要弘揚科學精神、普及科學知識?？萍及l展和科學素質的提高是相輔相成的。沒有全民科學素質的提高，就難以建立起強大的高素質創新大軍，難以實現科技成果的快速轉化。加強科學普及，已經成為新形勢下我國全面推進創新發展的重大任務。隨著我國科學技術的發展，經濟水平的提高，近年來我國全民科學素質有了很大提高，但與實施創新驅動發展戰略、建設世界科技強國的要求相比，還有很大的差距。加強科學普及、夯實創新土壤，需要廣大科技工作者、全社會和政府攜起手來，共同努力。據國家食品藥品監督管理總局新聞宣傳中心《全國食品藥品科普狀況調查（2017）》結果顯示，我國公眾的食品安全意識較強，但安全知識較為薄弱。民以食為天，食以安為先。隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強，人們對飲食要求已從“吃得飽吃得好”向“吃得健康”轉變，對食品安全問題也愈發重視。同時隨著信息技術的發展，特別是隨著社交媒體的興起，一些謠言搭乘網絡這輛“高速列車”廣為傳播。人們對這些“舌尖上的謠言”不能正確識別，出于自我保護的心理寧可信其有，從而轉化為“食品安全恐慌”。食品安全恐慌的產生一方面是由于食品工業技術的落后，政府監管的缺失，一方面是由于媒體為博眼球的大肆渲染。食品安全恐慌的根源主要是出于人們對食品安全認知的缺乏以及食品安全知識薄弱，不能正確識別食品安全的危害程度。要做好食品安全工作，首先應把科學普及放在與科技創新同等重要位置，加大食品安全科普宣教，提高全民科學素質，普及食品安全科學知識，營造和諧的社會環境。宣傳科普的機構群體包括政府部門、科研機構、高等院校、科技團體、高科技企業、大眾傳媒以及各種公益組織等。高職院校在國民科普教育中承擔了重要角色，其保持職業教育的本色，不盲目跟風本科院校的科學研究，通過職業教育的理念和方式提高學生的科學專業素養。

一、我國食品安全科普現狀

1.居民對食品安全科普知識的需求高。石鵬對北京2024名社區居民進行食品安全知識調查發現，居民對食品安全知識知曉率不高，但獲取知識的興趣較高，而文化程度越高對獲取食品安全的興趣越大。國家統計局的《2015年全國1%人口抽樣調查主要數據公報》，同第六次全國人口普查相比，具有大學教育程度和高中教育程度的人口明顯上升。隨著食品生產工業化的發展，城市人口聚集密度的增大，居民對食品安全問題的關注度越來越高，獲取食品安全科普知識的興趣也越來越濃厚。2.政府高度重視，食品安全相關政策大力扶持。隨著國民生活水平、受教育程度的提升，食品安全越來越受到國民的關注，國家也加大了食品安全治理的力度。每年的政府工作報告都會重點強調食品安全工作的重要性，倡導創新食品安全監管方式，加大食品安全監管力度。通過舉辦全國食品安全宣傳周，開展國家食品安全示范城市創建行動及“雙安雙創”工作，出臺《中華人民共和國食品安全法》，加大日常抽檢力度，開展食品安全風險監測，實行食品安全風險預警機制等，加強食品安全的預防控制。全國各地區通過宣傳標語，發放食品安全手冊，提供食品安全免費快速檢測，食品安全宣傳進社區等方式開展食品安全創建工作。在“科技三會”上強調把科學普及放在與科技創新同等重要位置。政府通過項目支持、開展科技活動周、科普自由行等活動，鼓勵科研機構、高校、企業、市民參與到全民科普中來，提升居民的科學素養。3.雖然有政府主導和統籌，但科普資源整合有限。由于政府重視，政策扶持，越來越多的機構、學者、專家參與到科普工作中來。目前開展科普宣教的主力軍有政府機構、高校、科研機構、企業與民間公益組織等。初期這些機構或個人的科普宣教局限于本單位或熟人圈，宣傳面十分有限。但是如今形成了以政府、協會為組織單位，統籌各個機構在科普嘉年華、地球紀念日、食品安全周等重大節日開展大型的科普展覽專場，進行資源共享與整合。同時，政府還通過組織一些大型活動，將各個科普機構的資源進行整合利用。盡管如此，效果依舊不是很理想。因為每年的活動只有寥寥數次，存在一定的資源浪費，導致雖然花費大量的人力物力財力，效果依然差強人意。所以應從頂層設計建立溝通渠道，將個人項目與社區、老年人大學、科普基地聯合起來，減少資源浪費，提高科普效果。4.科普宣傳手段新穎，形式多樣。傳統的科普方式大部分是自上而下的灌輸，形式單一、內容枯燥，受眾主要是被動接收，主動性比較低。隨著網絡技術的發展，自媒體的涌出，互聯網+的興起，現在的食品安全科普宣教方式應該靈活多樣，內容深入淺出、生動易懂。目前食品安全科普宣傳通過制作科普動漫、科普話劇、科普微課、科普微視頻等形式增加科普的趣味性；采用宣傳手冊、墻報、宣傳欄等方式加強科普宣教的持久性；利用互聯網+平臺，開發科普App，建立科普公眾號等，加大科普知識宣傳的廣泛性；整合博物館、科技館、科研所等場地用于科普宣教，加大科普宣教的力度；舉辦科普講座、科普會談、科普培訓等活動，并增設各種生動有趣的游戲或者體驗活動AR、VR，以增加科普活動的趣味性；通過報刊、廣播、電視、互聯網等各種媒體對科普活動進行集中報道，增加科普活動的影響力。

二、高職院校開展食品安全教育的意義重大，為承擔全民科普貢獻自己的力量

開設了食品專業的高職院校，具有專業的食品安全相關教師，開設了食品安全相關的課程，并有配套的實驗設備，同時還有大量的學生作為科普新力軍，從人力、物力、財力上來說，高等職業院校開展食品安全科普工作，具有得天獨厚的優勢。在高職院校開展食品安全科普工作具有以下重大意義。1.彰顯服務社會職能，提升學校的影響力。高職院校的職能應著重體現在兩個方面：一是促進全民教育的發展，二是服務地方經濟和社會發展。在國家示范性高等職業院校建設中，教育部、財務部把“社會服務領先”作為示范院校入選的基本條件之一。高職院校應在發展建設過程中打造特色專業，提供有特色的社會服務。高職院校開展食品安全科普一方面有利于食品相關專業的發展，另一方面可以提升本校的社會服務能力，加強學校與社區、企業，以及其他高校的學習交流，增強學校的影響力。以廣州城市職業學院食品系為例，擁有廣州市級的“營養與健康教育科普基地”，每年服務學校教職工、學生、社區居民、企業職工等多達五千人以上，參加科協、科創委等部門組織的大型科普活動，影響人數上萬，科普基地成為廣州城市職業學院的名片，大大提升了學院的社會服務能力和社會影響力。2.提升教師的專業水平，將理論與實踐相結合。科普工作并不是簡單地把教材上的專業內容，或者研究成果照本宣科地傳達出來，而是需要教師仔細研究科普內容的實用性，并要用通俗易懂、深入淺出的語句高度概括，采用靈活多樣、活潑生動的形式表達出來，讓廣大市民容易理解接受。首先，教師不僅要具有扎實的專業基礎應用知識，還要仔細觀察生活，選取的知識點是市民生活所需要的，并且還要時時關注社會熱點，及時作出調整。其次，教師需要保持隨時學習的習慣。隨著電子信息技術的發展，科普的形式也在不停地發生著改變，由傳統的宣傳手冊、宣傳欄到現在的AR、VR等，要求教師緊跟時代步伐，更新科普形式，增強科普效應。再次，教師需要保持與外界的交流合作，學習借鑒國內外先進的技術，豐富更新科普模式，提升科普效果。3.促進教學教改，改進教學設計，加強特色課程建設。針對傳統課程教學過程中，學生被動、教學模式死板的現狀，高職院校一直在做課程改革創新，采用以項目為驅動、崗位為導向的高等職業教育，并鼓勵教師采用信息化手段，運用雨課堂、微課、網絡課程、慕課等方式來進行教學，將課本知識活化，并已經取得了一些進展。但是，仍然存在重知識介紹、輕實踐能力培養的問題，導致學生學習動力不足和學習興趣不濃等現象。在高職院校鼓勵開展科普教育，在科普知識的制作過程中，促使教師深入研究專業知識，將專業知識以通俗易懂的形式呈現，促進教師對教學模式進行改革。同時，在與學生團隊協同制作的過程中，了解學生對知識點的需求，掌握學生學習特點，以學生為主導進行教學方式改革。在高職院校開展食品安全科普宣教可以真正做到以科促教、以學促教，實現教育以學生為本的理念。4.建立科普小組，加強青少年食品安全教育，提升市民素質?？破招痰姆绞讲还苁遣捎眯v、講座還是現場活動，都不是一個人能獨立完成的，而是需要一個團隊共同協作。以廣州城市職業學院為例，科普團隊以教師為主要成員，科普小組每年從新生中進行招募，對他們從專業知識、科普意義、科普內容等方面進行培訓。因此在高等職業院校開展科普，影響的不單單是某個學生或者某一屆的學生，而是對所有學生都能產生積極的影響，不斷擴大社會中的科普隊伍。高職院校學生的學習能力相比于高等院校學生存在一定的差距，對深奧的理論知識不能靜下心來專研，但是他們動手能力強，對實踐的東西感興趣，因此，對高職院校的學生開展科普教育，并引導他們投入科普宣教活動中來，對學生的培養有非常重要的意義。以廣州城市職業學院食品系的學生為例，加入了科普團隊的學生，由于經常參加科普活動，這些學生的語言表達能力、溝通能力、動手操作能力、對專業知識的掌握度，以及對專業的熱愛程度普遍比其他學生要高。學生是祖國的希望，是祖國的未來，作為青少年群體中的主力軍，對他們進行食品安全科普知識的宣教、培訓，是提升我國公民科學素質的最佳途徑，并能有效地壯大科普主力軍，為社會源源不斷地輸送科普人才，為創建創新型社會打下堅實基礎。

2019年，在縣委、縣政府的領導和上級科協的指導下，科協緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作任務，按照“科普惠民、科普助農、科普聯企、科普興旅”的工作定位，“搭建平臺、資源共享”的工作思路和“大科普、大宣傳、大聯合、大協作”的工作方式，進一步加大科普投入和資源整合的力度；進一步抓好科普教育基地和科普示范項目建設；進一步發揮好科協工作的主要職能，認真開展科普宣傳、科技咨詢、學術交流及青少年科技活動，鞏固和擴大科普示范縣成果，使全民科學素質得到極大的提升。

一、2019年工作總結

根據我縣實際情況，縣科協積極爭取上級部門支持和同級相關單位配合，因地制宜，以全面提升各類人群科學素養為重點，組織活動，開展培訓，各項工作均取得成效。

1、舉辦2019年全國科普日。9月20日上午，由科協主辦的2019年全國科普日啟動儀式正式舉行，此次活動以“禮贊共和國，智慧新生活”為主題，以文藝演出和科普宣傳為重點，活動開展的豐富多彩、深入有效。縣人大常委會副主任柴占聰同志發表講話，縣科協主席李必成、縣老科協、縣教體局、縣文體廣電局、縣衛健局等單位負責同志參加了啟動儀式。啟動儀式后，開始2019“全國科普日”文藝演出。演出邀請了縣老年體育協會和夕陽紅藝術團，將科普知識融入舞蹈、獨唱、快板、京劇等大眾喜聞樂見的文藝節目中，共計800余人觀看了此次演出。此外，活動現場還開展相關內容的科普知識宣傳：縣科協工作人員免費發放科普宣傳冊和科普宣傳單，現場發放宣傳單和宣傳手冊600余份；縣衛健局專家現場講解心腦血管疾病、高血壓、高血脂等疾病預防和以及葉酸片的功效等醫療常識，受到群眾的熱烈好評。同時，包括縣四中農村科技館在內的多家科普基地也開展了科普日巡回宣講活動。

2、主辦2019年“科技活動周”暨“全國科技工作者日”主題系列活動。5月29日下午，科協、科技局主辦了2019年“科技活動周”暨“全國科技工作者日”主題系列活動啟動儀式，圍繞“科技強國，科普惠民”這一主題開展了系列科普宣傳活動?？h原政協主席、縣老科協主席史崇森發表講話。活動現場,通過科普文藝演出，展板展示、發放科普宣傳資料、舉辦航模展覽、舉辦少兒書畫展覽等方式，大力弘揚科學精神、普及科技知識、展現科技創新新成就，為促進科普惠民提供優質服務。活動中，縣科協工作人員共發放各類科普宣傳資料300余份（冊），觀看群眾達500余人。

3、深入農大實驗站參觀學習。7月2日，科協、老科協一行5人到農大實驗站進行參觀、學習，考察，并于三位教授達成共識，將在2020年在全縣因地制宜示范大田作物，特種蔬菜等特種作物。隨著實驗站不斷篩選作物的新種類、新品種，以及相應的配套技術，老科協會密切配合，力所能及做出科技含量高，可操作性強，特種作物的實用技術，積極落實提出的“不忘初心、牢記使命、精準扶貧、共建美麗鄉村”的偉大戰略部署。

4、參與“科技扶貧迎國慶扶智先行贏未來”青少年科教活動。6月27日下午，科協委員到三中、小學開展主題為“科技扶貧迎國慶扶智先行贏未來”的青少年科教活動?；顒悠陂g，觀看全縣航模科技社團航模表演，并邀請小學，三中航模社團、師范路小學航模社團，北辰路小學航模社團進行表演，共計300學生參加了此次活動。