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摘要：傳統理念下，氣象科普信息的傳播主要通過報紙、電視、廣播、雜志和書籍等形式傳播。隨著網絡的發展，利用互聯網新媒體傳播氣象科普信息是時代的要求，也是大勢所趨。如何充分利用新媒體的傳播特征和傳播能力，在新媒體環境下向社會公眾廣泛普及氣象科學知識和傳播氣象信息，值得我們每一位氣象科普工作者的思考和探討。
關鍵詞：新媒體；氣象科普宣傳；工作探討
隨著互聯網的不斷發展，氣象科普信息的傳播正逐漸從傳統方式向新媒體傳播方式發展。本文通過對新媒體傳播信息的優勢特征分析，結合氣象科普新媒體傳播現狀，就如何進一步充分利用新媒體傳播好氣象科普信息進行思考和探討。
一、新媒體與傳統媒體對比特征
傳統媒體主要包括報紙、電視、廣播、雜志和書籍等，新媒體主要包括網絡、短信、微信、微博、移動電視和觸摸媒體等。與傳統媒體相比，新媒體有如下特征：（1）新媒體傳播方式實現了雙向傳播，而傳統媒體的傳播方式是單向、線性和不可選擇的。新媒體具備移動性的特點,信息接受方式也從固定到移動。（2）新媒體迎合了人們休閑娛樂時間碎片化的需求，人們的休閑時間呈現出碎片化傾向，新媒體正是迎合了這種需求而生。（3）新媒體可以隨時隨地互動性表達，傳播速度實時化，不再需要復雜的剪輯和煩瑣的后期處理等。（4）人們使用新媒體的目的性與選擇的主動性更強，傳播行為更為個性化，博客、播客等新的傳播方式使得每一個人都成為信息的者。（5）新媒體在傳播內容方面更為豐富，文字、圖像、聲音等多媒體化，從單一實現了交融。
二、傳統媒體傳播氣象科普信息的主要形式及存在的問題
（1）目前氣象科普信息的傳播仍然保留了傳統的方式，主要是以線下現場轉播方式為主，主要有五個方面：一是通過電視直播，組織氣象專家為社會公眾開展氣象基礎知識、氣象防災減災防御以及氣象為農服務等方面的專題講座；二是編寫出版氣象科普知識叢書和印制氣象科普知識畫冊等，并向社區、學校等免費發放；三是制作氣象知識科普展板，在重大活動中進行展出；設立氣象科普宣傳長廊，幫助公眾了解氣象基本常識；四是開展對外開放活動，接待外來參觀。在“世界氣象日”“防災減災日”“全國科技活動周”“全國科普日”“全國憲法日”和“中國航天日”等重大紀念活動期間，對外開放氣象科普館、天氣預報業務平臺、氣象影視平臺、氣候研究平臺、暴雨研究平臺等氣象科普平臺，接待社會公眾的參觀，并為參觀者提供現場專家咨詢以及發放氣象科普宣傳資料；五是走出去開展氣象科普宣傳。組織科普志愿隊伍，走進鄉村、社區、軍營和學校等場所，開展氣象科學知識講座，現場講解氣象科學知識。（2）傳統氣象科普信息傳播方式雖然形式多樣，也取得明顯傳播效果，但也存在問題：一是傳統傳播方式屬單向傳播，均受時間、地點、場所以及參與人員的影響，受眾范圍有限；二是傳統傳播延續性不強，均有階段性，傳播活動結束，科普宣傳也隨之結束，三是傳統傳播中的受眾均為被動接受科普知識，主動學習氣象科普知識的主動性不強。
三、新媒體環境下氣象科普信息傳播的主要形式
隨著網絡的快速發展，氣象科普信息在保留傳統方式開展傳播的同時，也積極利用新媒體傳播氣象信息，主要形式有：（1）通過網絡科普專欄氣象科普知識。各省市縣氣象部門均利用門戶網站開設氣象科普專欄，結合氣候特征或重要天氣現象實時科普知識，內容涉及災害防御、各類氣象服務等，力求緊密貼近百姓生活，受到社會公眾的廣泛關注。（2）通過官方網站、微博、微信等，及時推送氣象科普重大活動方案、活動內容、科普宣傳作品及科普動畫產品等，讓社會公眾實時了解氣象科普工作進展、特色氣象科普活動和科普新產品。（3）開展氣象科普網絡直播和互動活動。利用重大紀念活動，通過網絡直播的形式，與社會公眾開展網上互動與交流，開展氣象科普知識講座，網上解答公眾對氣象科學的提問。
四、新媒體環境下氣象科普傳播存在的問題及原因
雖然近年努力探索利用新媒體傳播氣象科普信息的方式方法，不斷創新氣象科普信息傳播的內容和形式，但氣象科普信息的受眾面仍然不廣，社會公眾對氣象的關注度仍然不高，對氣象科普知識的自主學習不夠，氣象科普信息的傳播仍然處在“自己搭臺自己唱戲”的階段。主要原因有：（1）從事氣象科普傳播的人員不足。目前各級氣象部門的氣象科普人員大多為兼職人員，而且人數少之又少，嚴重缺少專職氣象科普工作者，雖然有時會對外招募志愿者參與氣象科普活動，但參與者并不多，氣象科普傳播工作在人員方面得不到充分保障，氣象信息的傳播受到影響。（2）氣象科普隊伍對新媒體的運用能力不夠。目前從事氣象科普的人員總體上年齡偏大，學歷偏低，對新知識特別是對新的網絡技術的運用掌握不夠，對新媒體認識不深，而總是習慣于線下開展科普活動，線下活動一旦結束，氣象科普傳播也隨之停歇。（3）氣象科普傳播經費不足。近年氣象部門雖然逐步重視氣象科普工作，但仍然沒有充足的專項經費支持，大多是從其他業務經費中支出費，氣象科普傳播在一定程度上也受到一定的影響。
五、新媒體環境下氣象科普傳播的幾點思考
（1）要進一步強化氣象科普傳播的重大意義。氣象科學的傳播和普及，有利于幫助社會公眾提高對氣象防災減災的認識，是與人民的生產生活息息相關的大事。要充分認識其重大意義，特別是要認識利用新媒體傳播科普信息的意義，首先應該提高決策和管理者的認識，要站在維護人民生命財產安全和促進社會經濟發展的高度來重視氣象科普的傳播，將氣象科普列入政府和部門的重點工作，加大支持力度，搭建好傳播平臺，切實提高氣象科普傳播工作的社會地位。（2）要進一步完善和規范氣象科普機構。目前，氣象科普工作存在多頭管理，氣象部門內部多個職能部門都負責相關科普工作，這對科普工作的協調提高了難度，有時還會出現科普工作落實不到位的現象。因此，完善和規范氣象科普機構，明確氣象科普職責任務和分工，是當前氣象部門不能忽視的問題，也是不能回避的急需解決的問題。（3）要打造專業的氣象科普傳播隊伍。網絡時代的氣象科普傳播工作不僅需要氣象預報方面的專業人才，更需要懂得如何利用新媒體來開展科普傳播的策劃宣傳的人才隊伍。一方面應該加大對現有氣象科普人員在新媒體知識方面的培訓，提高運用新媒體開展科普傳播的認識和能力；另一方面應該引進專業的傳媒和傳播學方面的專業人才，從專業的角度改變傳統的氣象科普信息傳播思維，用生動、形象、直觀的表現形式，將氣象科普信息向社會公眾傳播，從而提高公眾對氣象科普信息的關注度。（4）抓住重大氣象事件，利用新媒體實時傳播氣象科學知識。氣象科學知識的傳播必須抓住人們關注關心的重大事項來開展，才會取得理想的傳播效果。比如，2020年6月28日，湖北省荊門出現了罕見龍卷。氣象科普人員就抓住這一重大氣象事件，通過網絡直播等方式，及時對龍卷形成的原因和龍卷對人民生產生活的影響進行了現場直播，多家新聞、網絡媒體和網站均進行了同步直播，此次龍卷的科學普及效果十分明顯。又例如：2020年初湖北發生肺炎病毒疫情，學生無法上學，針對這一情況，氣象科普工作者開通了網上直播和互動，將氣象科學知識送到學生的家中，受到師生們的歡迎和肯定。這種結合重大氣象事件，利用新媒體多渠道實時氣象科學信息，大大提高了氣象信息傳播的時效，受眾面和社會關注度也明顯提高。
六、結束語
利用新媒體傳播氣象信息不是一朝一夕的事情，而是要逐步提高人們對氣象科學知識傳播意義的認識，逐步提高人們利用新媒體獲取氣象信息的主動性，同時要得到決策部門的重視和支持，通過完善氣象科普機構，建立專業的氣象科普隊伍，充分利用新媒體傳播信息的優勢和特點，結合重大氣象事件，不斷創新和豐富傳播內容和形式，將氣象科學知識廣泛普及到校園、社區、街道、農村、工廠和軍營等社會的角角落落，幫助人們認識氣象，關注氣象，學習氣象，從而自覺利用氣象科學知識做好生產生活中的防災減災工作。
參考文獻：
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[2]鄭婷.論科普工作與大眾傳媒的良性互動作用——以國外先進的科普傳播業為例[J].科技風,2008(21).
作者:韓琦 陳石定 單位:武漢中心氣象臺 中國氣象局干部管理學院湖北分院
