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摘要：
隨著社會變革和經濟快速發展，相關企業對市場營銷專業中職學生的實踐能力要求越來越高。傳統市場營銷教學模式和理念已經不能滿足現代企業對中職學生的專業素養需求。無論是學校還是教師都應該重視對市場營銷專業中職學生的實踐能力培養，以提高他們的職業技能。作者通過對高校中職學生市場營銷實踐能力的培養現狀進行分析，提出意見和建議。
關鍵詞：
市場營銷；實踐能力；中職學生
隨著社會發展和我國教育水平不斷提高，中職學生面臨越來越大的就業壓力。對于市場營銷專業畢業生來說，企業已經不再滿足他們對理論知識的掌握能力，越來越重視他們的實踐能力。目前很多高校加大了對市場營銷專業學生的實踐能力培養力度，無論是師資配備還是教學課程的設計上，都更注重實踐在教學中的應用。教師應該加強對學生的組織和管理，引導和鼓勵中職學生參與市場營銷實踐，提高教學效率。
一、提高中職學生對市場營銷實踐能力培養的認知
無論是學校還是教師，都應該加強對市場營銷實踐能力的培養，促使學生掌握實踐知識，提升實踐能力。中職學生市場營銷實踐能力培養是一個漫長的過程，教師們應該從大學初期就加大對中職學生市場營銷實踐能力的培養力度，讓學生充分認識到當前社會背景下培養實踐能力的重要性。教師們從大一開始引導學生進行實踐活動，不僅能提高學生的學習積極性，而且能培養他們的團隊意識和競爭意識，提高中職學生對市場營銷實踐能力的認知，達到市場營銷專業的教學目的，滿足市場營銷人才的培養需求。
二、構建科學合理的實踐教學體系
市場營銷專業的實踐教學體系包括企業營銷認知實踐、營銷專業課程實訓環節、企業營銷模擬環節和企業營銷綜合實踐環節四個方面的內容。企業營銷的認知實踐是通過開展社會調查、團體協作等提高學生對企業營銷的認知，培養學生的專業意識；營銷專業的課程實訓環節即通過實踐教學增強學生對市場營銷的認識，提高學生的專業技能和實踐能力。在市場營銷實踐教學中，教師應該重視對學生實踐能力的培養。將課堂和實踐相結合，培養學生的實踐能力和對理論知識的應用能力。同時教師應該鼓勵學生參與學校的營銷模擬實踐和營銷綜合實踐，以提高學生的綜合能力。學校和教師應該在大學校園內和課堂上以班級或者小組為單位開展市場營銷模擬實踐［1］。
三、加強學生實踐能力培養中的組織與管理
首先，學校和企業可以組織中職學生在假期或者課余時間參加實踐活動，通過實踐活動深化學生對專業知識的應用。教師和企業可以通過講座、企業參觀等多種形式進行實踐活動開展，也可以鼓勵學生利用周末或者假期參加一些市場營銷類實踐。其次，教師還可以鼓勵學生把職業化管理應用到班級管理中，讓班級管理以企業管理形式運行，將市場營銷理念貫徹日常生活和學習的各個環節，培養學生的實踐意識。最后，學校和教師可以在臨近畢業的時候安排學生到相關企業實習，體驗市場營銷的工作環境和工作內容，以盡快進入職場角色。這一階段實習應該以企業管理為主，教師的引導為輔，完善學生在課堂學習中的不足，提高他們的實踐能力和對社會及職場的適應能力［2］。
四、學生組織管理對營銷實踐能力培養的作用
教師可以鼓勵學生在課堂內以小組或者班級為單位成立創業團體，并且對創業團體內部的組織機構進行明確分工，也可以引導學生在課外建立市場營銷的創業社團，吸引更多學生參與進來，在專業老師的指導下開展多樣化的社團活動。教師可以鼓勵學生進行自主創業或者以組為單位進行產品銷售，提高市場營銷專業學生的實踐能力。并鼓勵學生在實踐中競爭，在競爭中尋求發展，并對學生的實踐活動進行合理的規劃和指導。無論是教師還是學生都要認識到實踐對市場營銷專業學生的重要性，讓中職學生們利用課余時間開展形式多樣化的實踐活動，真正達到市場營銷專業對人才的培養目的［3］。
五、結語
我國目前很多高校市場營銷課程仍然以理論知識傳授為主，不重視對中職學生實踐能力的培養。隨著我國高校教育理念的革新及企業對中職學生實踐能力的要求日益提高，無論是學校還是教師都應該認識到實踐能力培養對市場營銷專業學生的重要性，完善實踐能力培養教學體系，并加強對中職學生實踐能力培養的組織和管理，在日常教學中積極開展實踐活動，鼓勵中職學生積極參與市場營銷實踐，加大對市場營銷專業學生的實踐能力培養力度，提升市場營銷專業學生的就業競爭力。
作者：段采莉 單位：重慶市輕工業學校
參考文獻：
［1］金明華.市場營銷實踐能力培養中學生組織與管理研究［J］.北方經貿，2015（05）：55-56.
［2］濮素.市場營銷專業學生實踐能力培養途徑［J］.黑龍江高教研究，2015（05）：143-145.
［3］唐純.基于企業需求的市場營銷人才創新實踐能力培養［J］.中小企業管理與科技，2010（19）：3-4.