前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職金融專業實踐教學體系構建，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：高職金融專業畢業的學生的就業方向，大部分是進入銀行或證券公司金融機構擔任基層工作人員。在當今的互聯網大背景下，高職金融專業實踐教學也將隨著現今互聯網金融的逐漸發展而發生改變。本文將對互聯網金融背景下的金融專業實踐教學體系的改變和構建進行分析，并提出切實可行的建議。
關鍵詞：互聯網金融；背景；高職金融；實踐教學；體系
當今互聯網金融的高速發展催生出了很多互聯網金融產品，如余額寶等，這些互聯網金融產品的出現極大地改變了現今的金融服務模式，變得更加現代化，從而促使金融專業在高職中的發展更加迅速。在這樣的形勢下，為了順應行業的發展，高職學校也對本校金融專業的實踐教學體系進行了深入的構建和革新，從而使得本校培養的學生滿足未來金融行業所需的高素質人才的要求，提高本校的核心競爭力。
1暴露出的問題
1.1專業過于細化
在高職學校中，對于金融專業的分類有著詳細的劃分，通常分為國際金融、金融實務等多個研究方向。其中，金融實務方向主要是培養出投資、理財等方面的人才。而國際金融方向偏向于高端應用，重在培養今后在金融領域的一流頂尖人才。在高職金融專業教學計劃中，對這樣的專業進行課程設置時，因為專業的相似性，教學課程及內容的重疊率極高。對相似專業在教學方法上采取近乎相同的教學，使用一樣的教材課本和同樣的教師進行教學，這樣會使得在教學過程中，不好掌握教學目標。同時會造成高職內金融專業學生無法在學習過程中確定自己的發展目標，從而使得金融專業學生今后步入社會的發展被削弱。
1.2培養方式
經過傳統的高職金融專業培養出的學生在步入社會后，一般會選擇銀行的柜臺人員、證券投資公司員工等相關工作，培養出的學生今后的方向比較狹小。而在當今高速發展的互聯網金融背景下的高職金融專業所培養的學生的就業領域有著極大的增加，對于傳統的就業工作崗位的選擇也會更多，有很多新興崗位等著學生去選擇。但是在目前高職金融專業教學中，更多的還是采用過去傳統的教學模式，這就對學生今后的發展造成了極大的限制，今后高職金融專業走出的學生的選擇就不多了，實現自己的能力的機會也減少了。
2改革構建方向
2.1融入互聯網金融理念
當今高職金融專業實踐教學中最缺乏的方面就是理念不夠創新。過去幾十年中，傳統的金融業一直都是一種封閉、獨立的市場環境，金融行業管理者也習慣了這種方式。但高職延續這種金融專業的教學，會對下一代的金融專業人才造成不良的影響。在當今互聯網金融高速發展的狀況下，金融專業的一種主導理念就是平等、開放。這種開放、平等的理念可以對整個金融行業的效率起到極大的提高作用，并可以使金融行業的最高理念也就是“普惠性理念”得到極大的發展，加快了這一理念的落地實現。高職金融專業的教學也要跟從現今金融行業理念的變化，通過多種途徑對自己的金融理念進行改進革新，并通過多種教學方式和教學手法讓金融專業學生建立起自我的金融理念，并加深高職金融專業學生的金融理念。
2.2完善體系
高職金融教學中表現金融專業的專業教育理念就是整個課程體系，它能夠反映出專業人才培養的目標和目的，是整個專業教育的核心環節。在傳統的金融專業教學中，教學都圍繞著傳統金融業務來進行課程體系的設計，但隨著互聯網金融的高速發展，對于金融人才的要求不僅僅限于對傳統的柜臺業務和金融營銷能力有所掌控，金融人才對于數據分析的能力和網絡技術能力要有所掌握。所以今后的高職金融專業實踐教學體系建設要進行適當的調整，把握住金融行業的變化趨勢，改革培養方式需求，從而培養出更符合現代互聯網金融的金融行業人才。
2.3提升教學技術
當今互聯網金融的高速發展促使信息技術持續不斷的發展和進步，對于高職金融專業的學生來說，提升信息技術是極其重要的，也是今后步入社會踏進金融行業的基礎。而教學方法就是使金融專業學生學習相關的技術和能力得到創新和改善，使得學生的專業技術能力得到認可。還可以通過對傳統金融專業的教學改革提升學生的數據處理能力，并掌握相應的高新技術能力，如網絡技術能力。
3總結
隨著當今互聯網金融的發展越來越火熱，相關的互聯網金融產品也紛紛出現了，如余額寶、支付寶，這也為金融行業的發展開辟了前景十分廣闊的領域。因此對于高職金融專業的實踐教學體系的構建也就刻不容緩了，對于金融專業教學過程中存在的問題也要進行詳細的分析解決，并結合實際經驗采取適當的方法進行革新和構建。
參考文獻：
[1]朱維巍,董瑞麗.互聯網金融背景下高職金融專業課程改革探析[J].教育與職業,2016(3):91~93.
[2]潘美麗.互聯網金融背景下的高職高專金融學人才培養模式轉型研究[J].雞西大學學報,2015(12):20~22.
[3]陳意新.基于互聯網金融背景下的高職金融專業人才培養模式探析[J].現代職業教育,2016(4):156~158.
作者:呂昕 單位:陜西廣播電視大學
