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摘要:俗話說，好記性不如爛筆頭．的確，上課時把老師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于我們減輕復習負擔，提高學習效率．本文分析在高中數學學習筆記中存在的問題及對策．
關鍵詞:高中數學;學習筆記;問題;對策
數學學科作為高中主要的學習科目之一，其在高考中占有很大的比重．數學學習筆記作為課堂學習的重要依據，能在一定程度上保證高中數學課堂學習質量，進而提高我們的學習效率．在高中數學學習中，不僅能培養學生的思維能力、邏輯能力，還能在一定程度上提高學生的空間抽象能力．高中數學具有較多的學習知識點，且有些知識點較為抽象．因此，養成上課記錄數學學習筆記的習慣，對于理解數學學習內容以及提高數學學習效率都具有至關重要的作用．下面就在高中數學學習筆記中存在的問題及對策談點體會．
一、在高中數學學習筆記中存在的問題
1．缺乏記數學筆記的習慣．缺乏記數學筆記的習慣是當前同學們存在的主要問題．首先，有些同學自身對記錄數學筆記的重要性缺乏一定的重視，在一定程度上降低了筆記的記錄效率．其次，有些同學在課堂中記筆記只是為了應付老師，導致所記錄的筆記在平時的復習中得不到較好的利用，進而降低了數學學習效率．再次，由于課堂上時間有限，有些同學記筆記的速度跟不上老師的授課速度，進而影響了高中數學課堂筆記的記錄．最后，對于課堂中所講的簡單內容，有些同學持以輕視的心態，認為課堂只要認真聽講就能掌握，從而影響了高中數學課堂筆記的記錄效率．2．數學筆記缺乏規范性．數學筆記缺乏規范性也是當前同學們記錄筆記存在的主要問題．在課堂上，有些同學為了跟上老師的授課進度，而快速進行數學筆記的記錄，在一定程度上導致記錄的筆記出現字跡潦草以及思路不清晰等問題，進而降低了課堂筆記記錄的效率．此外，有些同學缺乏較為系統的筆記記錄方法也是影響筆記記錄效率的主要原因．3．筆記內容缺乏重點，實用價值不高．在高中數學學習中，照抄老師上課板書的內容是當前同學數學筆記記錄出現的主要現象．老師上課所板書的內容，不僅包括了基本的數學學習概念，還包括了相應題型的解題方法與解題思路．在記錄筆記的過程中，倘若我們只照搬老師的課堂板書內容，不僅在一定程度上導致筆記記錄的內容具有較強的空洞性，而且降低了筆記記錄的意義．因此，照抄老師板書的筆記內容在復習過程中起不到積極作用．
二、在高中數學學習筆記中存在的問題的對策
1．重視記數學學習筆記．數學學習筆記，不僅是對課堂學習知識的記錄，而且在一定程度上包含著數學的解題思路．因此，我們要重視記數學學習筆記，養成在課堂上記數學學習筆記的習慣，從而提高數學學習效率．2．采用眉批，規范格式．老師在課堂中講解的內容，不僅包括基礎的數學知識，還包括重點的數學思想以及思考方式．因此，在記數學課堂筆記時，我們應有選擇性，對于重點的學習內容應進行重要批注，不斷提高記數學筆記的效率．此外，對于課堂上筆記記錄較慢的同學，可以在筆記右側的四分之一處畫一道豎線，為未記錄的內容留出空間，進而等到課后再進行及時補充，從而提高課堂筆記的價值．3．制作題卡，專題歸納．在數學學習過程中，最重要的就是做題與練習．因此，在記數學課堂筆記時，我們要根據不同的數學專題進行專題內容的歸納．這樣，不僅能促進我們掌握基礎的數學概念與知識，還能在一定程度上幫助我們歸納題型的解題思路與分析方法，進而提高記錄課堂筆記的效率．此外，數學科目與其他學科不同，具有較強的規律性與邏輯性．因此，在記數學課堂筆記時，我們可以采用題卡的方式，將知識點融入在題目中，從而提高應用數學知識解決實際問題的能力．總之，記錄數學學習筆記，不僅能幫助我們掌握基本的數學概念與方法，還能提高我們的數學學習能力．因此，我們應認識與了解在高中數學學習筆記中存在的問題，提高記數學課堂筆記的效率，進而提高數學課堂學習效率，從而提高學生綜合能力．
參考文獻
1.劉依格．淺談高中數學學習的筆記技巧［J．讀寫算(教育教學研究)，2015(9)．
2.張蓓媛．淺析高中數學筆記的有效記錄［J］．語數外學習(高中數學教學)，2014(6)．
3.戴鈞．如何引導學生做好高中數學筆記［J］．新課程•中旬，2013(9).
作者:孫逸凡 單位:山東濰坊市壽光一中
