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摘要:興趣是最好的老師。學習興趣直接決定了高中生學習高中數學的動力和熱情，并進而會影響到學習效果。而高中數學知識具有抽象性和枯燥性的特點，本身就容易引起學生們的厭煩情緒。因此作為高中數學老師，通過采用適宜的教學策略來培養學生們的數學學習興趣就顯得至關重要。筆者結合自己近些年的高中數學一線教學經驗，探討了如何利用多種教學手段來激發學生們的學習興趣，以期拋磚引玉。
關鍵詞:高中數學;學習興趣;教學策略
行為學研究表明，興趣可以使人們的工作動力十足，幫助人們克服工作中的各種困難，從而在工作中取得更大的成就。同樣的，對于高中生而言，濃厚的學習興趣可以增強學習數學的動力，使得高中生在學習時注意力更加集中，積極鉆研多種解題方法，提升學習效果。因此如何更好的提起學生們的興趣，使他們更為高效的學習數學，是一個值得所有高中數學老師持續探討和不斷完善的命題。隨著教學經驗的積累和教齡的不斷增長，筆者也越來越體會到培養高中生數學學習興趣對于他們學習數學的重要性，也下意識的在高中數學教學實踐中不斷探索和改進自己的教學策略，以期更好的培養學生們對于數學學習的興趣。
一、幫助學生制定明確的學習目標，激發學習興趣
明確的學習目標對于培養數學學習興趣非常有幫助。明確的目標可以起到激勵學生的作用，促使他們刻苦學習以完成目標。如果沒有目標，學生會感覺沒有方向。有些高中學生，特別是一些男生，在學習上隨意性很大，想學習的時候學習勁頭很足，學習了一段時間后又開始厭惡學習，學習狀態非常不穩定，這就是缺乏明確學習目標的一種表現。處于青春期的高中生，由于心理不夠成熟，目標意識缺乏是一種非常正常的現象。在這種情況下，老師應當肩負起幫助學生樹立明確的短期和中長期學習目標的重任，并督促學生完成這些目標。學生在完成學習目標后，會獲得極大的成就感，這可以激發學生的學習興趣。
二、借助現代化的教學工具，激活學習興趣
多媒體視聽設備這一類現代化的教學工具可以起到豐富教學形式、活躍課堂氣氛、增強學習趣味的作用。比如一些多媒體視聽設備產生的聲音、動畫等效果是傳統課堂里黑板和粉筆模式無法想象的。通過這些多媒體視聽工具，能夠增強課堂的趣味性，激活學生的思維，促使學生積極主動、輕松愉快的融入到新知識的學習中。例如，在學習立體幾何章節的內容時，運用多媒體設備，可以形象生動的展示多面體在空間中的形態，有些善于鉆研的老師甚至可以利用軟件工具制作出多面體在三維空間中旋轉的形態，這對于提升學生的空間觀察能力有比較大的幫助。在整個上課過程中，學生們也會充滿興致。
三、以貼近生活的教學方式，培養學習興趣
數學知識的運用在生活中隨處可見，根據學生的實際生活中創設數學教學情境有助于學生更好的理解數學問題并增強數學的學習興趣。在備課時，老師要結合學生的學校生活、家庭生活等實際生活情境，創設合適的教學場景，并將這些情境融入到課堂教學中來。例如在學習排列組合與概率相關問題時，老師可以結合學生在生活中遇到的分班考試、分小組討論、排隊上車等生活場景，引導學生思考這些生活場景中所蘊涵的與排列組合、概率相關的數學奧秘。這不僅可以起到拉近學生與數學理論知識之間距離感的作用，還有助于培養學生的學習興趣。
四、重視數學文化熏陶，強化學習興趣
數學文化源遠流長。加強數學文化和理念的普及和熏陶，可以增進學生對于數學理論和知識產生以及持續發展的必然性的了解，讓學生明白數學并不那么死板，數學是充滿趣味的，數學是動態的持續發展的。例如，教師可以給學生們介紹一些著名數學家們的軼事，通過這些充滿趣味性的故事，一方面可以引導學生進行數學思考，啟迪學生的數學思維，另一方面也可以通過這些數學家所展現出的勤奮治學的精神來感染學生更加刻苦的學習。比如老師在講授等差數列求和章節相關知識的時候，可以給學生們講講數學家高斯小時候是怎樣巧妙計算1加到100的和，并進一步拓展到高斯通過卓絕的努力在數學方面取得舉世矚目成就的一些趣事。通過這種數學文化和理念的普及和熏陶，強化學生們的學習興趣。
五、多給予學生鼓勵，提升學習興趣
高中階段的學生具有很強烈的自尊心，他們渴望通過自己的努力獲得老師和家長的肯定。在教學過程中，老師要留心挖掘學生身上的亮點，哪怕只有很小的進步，老師也要給予學生肯定和鼓勵。同時，有時候學生也會由于家庭變故、心理壓力大等因素的影響而導致學習成績下滑，在這個時候，老師也不應該一味責備，而是應該給予學生足夠的鼓勵，給予學生理解和支持，鼓勵學生克服困難。老師的鼓勵和關心，學生們會記在心里，并轉化成學生學習的動力，提升學生學習興趣的作用。
六、建立和諧的師生關系
研究表明，學生的學習興趣隨著師生關系的變化而發生變化。師生和睦，則學生的學習興趣高昂。對于喜歡的老師，學生們普遍喜歡他所教的科目。這就要求老師在平時的教學過程中，要注意與學生交流與溝通的方式，積極努力地營造和諧的師生關系。在平常的教學中，老師要做到尊重學生，寬容學生的錯誤，幫助并鼓勵學生進行創新性的思維，對學生要有耐心，學生也會反過來珍惜老師的教學成果，感恩老師的辛勤付出，并付出更大的努力在學習上。老師要做到和學生亦師亦友，讓學生信任自己，并對自己教的課程產生濃厚的興趣。數學是一門非常重要的基礎學科，對于人一生的學習可以起到非常關鍵的作用。在高中數學教學中，老師要有意識的運用如幫助學生制定明確的學習目標、將現代化的教學工具更多更好的運用到教學中、以貼近生活的方式進行數學教學、加強學生數學文化的熏陶、給予學生及時的鼓勵及肯定、建立與學生之間和諧的師生關系等各種教學策略來培養學生的學習興趣，讓興趣成為學生們最好的老師。
參考文獻:
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作者:馬懿琳 單位:云南省麗江市永勝四中
