前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學足球教學中引入足球游戲的合理性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著教育改革的不斷推進，我國的高等教育體制也需要在原來的基礎上進行相應的調整，從而適應現代社會的需要求。足球是深受大眾喜愛的一項運動項目，尤其是在大學校園中，足球成為了學生喜聞樂見的體育活動，如何更好地激發學生的興趣，這是值得我們研究和探索的問題。在大學足球教學中，通過引入足球游戲來激發學生的興趣和積極性，不僅能夠使學生在輕松的環境中學習，并且達到了寓教于樂的教學目標。
【關鍵詞】大學;足球教學;足球游戲
一、足球游戲的主要特點
在我國傳統的游戲項目的發展史中，足球文化源遠流長。由于足球游戲自身的特點，使其深受群眾喜愛，隨著高等教育的發展，這要求在足球項目中開設足球教學課程，以便學生了解足球。一般說來足球游戲具有以下幾點特征：1.趣味性特征。足球游戲的趣味性特征是指學生能夠在足球游戲中感到快樂，同時對足球課堂學習產生興趣和喜好，在輕松愉悅的學習環境中，學生開始慢慢的自主學習，由原來的被動接受知識，變成主動的學習，大大的提高學生學習的積極性，同時提高了學生的學習效率。使老師保質保量的、更快更好地完成教學任務和教學目標。2.競技性特征。在足球游戲的開展過程中，競爭性不言而喻，從而使得它具有競技性特征。學生在進行足球游戲時通常會分成兩個團隊進行比賽，相互之間通過足球戰術和足球球技的比拼來獲得足球樂趣，同時每個團隊團結一心完成目標的過程也培養了學生的團隊精神。3.教育性特征。足球游戲的教育性特征主要表現在學生在進行游戲的過程中，能夠鍛煉學生的組織和領導能力，充分發揮學生的紀律性。學生通過足球游戲提高自己的思維能力、智力水平和身體的協調性。4.足球游戲具有多樣性和易展開性的特征。這是因為足球游戲可以根據人數和場地的不同而進行靈活的變通，它不受天氣、器材和場地的限制，這就使得足球游戲在進行的過程中非常容易，它在整個大學足球教學過程中都可以得到有效運用。
二、足球游戲在大學足球教學中的合理運用方式
1.在準備活動中應用足球游戲，激發學生的興趣。一般情況下，大學體育課堂準備活動多為慢跑、定位操等簡單項目，久而久之難免讓學生感到枯燥、乏味。很難提起學生學習的興趣。而將足球游戲應用在準備活動中，不僅可以促進人體的血氧循環，改善肌肉收縮與放松的情況，達到慢跑和定位操的效果，也可以有效的調動起學生的參與興趣，激發學生的學習積極性和主動性，這可以大大提升學生的靈敏度與柔韌性。而游戲的時間與內容可以根據季節與氣候條件來決定。比如，在春季和夏季，可以安排一些訓練學生靈敏度、柔韌性與速度的足球游戲，時間控制在五至十分鐘。在秋季和冬季，則多安排一些訓練學生力量與耐力的足球游戲，時間控制在十至十五分鐘，讓學生充分熱身，舒活筋骨，此外，也可以增加一些奔跑類的項目，如螺旋跑、蛇行動等等，這樣也可以達到良好的熱身效果。2.將足球游戲應用在技術教學中，優化教學效果。在足球教學活動中，傳統單一、枯燥的模式可以通過科學的應用足球游戲得到改善，也可以激發出學生的興趣，讓學生也參與到課堂的建設中去，在教授新課時，可以加入一些與教學內容密切相關的游戲，如“網式足球”游戲、“射靶子”、“局部區域三搶三”、“接球比賽”等等，一方面，這可以幫助學生達到練習球技的目的，另一方面能夠解決賽場資源不足的限制，也會起到輔助足球教學的效果。3.將足球游戲應用在戰術教學中，提升學生的綜合能力。為了提升學生的傳球、射門技巧就必須進行戰術技巧訓練，并讓學生了解在某些特殊情況下應該選擇傳球還是選擇射門，這些都是足球比賽中經常面臨的問題，教師講解理論知識，學生機械的模仿，這種穿傳統的教學效果并不理想，而將足球游戲應用在其中就可以有效的改變這一局面。當然，教師在設計戰術游戲時必須要考慮到學生的實際水平和接受能力，適當改變相應的條件，如練習密度、技術要求、隊員人數、場地大小等等，也可以適當減低游戲難度，練習形式等。
三、結語
總而言之，足球游戲的應用很好的彌補了傳統足球教學活動中的不足，足球游戲應用到足球教學中激發了學生學習的興趣，由學習的被動性變為學習的主動性，在輕松愉悅的教學環境中讓學生快速的掌握相關的技能與技術，這種教學模式優化了教學效果，減輕了教師的教學負擔，在實際的教學過程中，在游戲活動完成之后，應該積極的詢問學生的體驗，總結游戲活動中的有利和不足之處，不斷的優化，并鼓勵學生參與到課程建設中，讓學生不再是“局外人”大家一起制定游戲。真正體現出“寓教于樂”的現代化教育思想，在培養學生足球技術能力的同時也可以提升學生的綜合能力。
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作者:魏駿超 單位:柳州鐵道職業技術學院
