前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校足球教學中合作學習的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：合作學習在教學的過程中具有其自身的獨特性，對高職院校的教學質量也是至關重要的，所謂的合作學習就是指在日常的教學過程中，教師依據學生的不同情況來將學生進行統一的小組分配，教師在進行總體的指導后由學生以小組為單位，合作完成教學大綱要求完成的教學內容。高職院校的足球教學是所有高校體育課程的重要教學內容，傳統的教學模式更注重的是教師的講授，而對學生之間的合作是不夠重視的，本文就重點的論述了合作學習模式的特點和優勢，只有將合作學習運用到高職院校的足球教學中去，才可以更好的完成教學大綱所規定的教學內容和任務。
一、如何做好高職足球教學中的合作學習
1.小組成員之間要互幫互助
互幫互助就是要求小組成員之間要相互幫助，小組內的每一個成員都要具備團隊意識，要充分發揮各自小組內成員的作用，小組內的每個成員都要明白自己的表現影響著小組的整個成績，自己要做好和對內其他成員的高度合作狀態，互幫互助的去解決所面臨的問題，共同提高一起成長。
2.小組成員之間要增加交流溝通
小組成員之間在學習和訓練過程中要更多的交流溝通，這在足球的合作學習的過程中是相當重要的，只有小組成員之間更好的溝通，才可以讓小組成員之間對彼此更加的了解，在學習和訓練中才能對遇到的問題更好的進行討論和形成解決方案，教師應該在日常的教學過程中更多的為學生提供溝通和交流機會，教師要在教學過程中向學生們傳授一些溝通上的技巧，促進學生可以在平時的訓練和學習過程中熟練的掌握和運用，從而更好的完成小組目標。
3.明確小組成員的個體績效責任
根據不同小組成員的特長，在小組內為每個小組成員分配各自的職責，只有成員各自的責任明確了，才能更好的促進合作學習的成效顯現，更有利于小組成員的個人學習提高。
二、高職學院足球教學合作學習模式的優勢
合作學習的主旨是以學生為中心，摒棄傳統的講授式教學模式，將教學重點從教室轉移到學生身上，注重學生的情感和素質的全面培養，將教學模式重新建立。在足球的合作學習過程中，小組內部的資源是可以得到最大程度發揮的，小組內成員通過積極得到溝通互助，可以將人力的資源得到充分的發揮，讓學生可以得到更加生動和積極的教學體驗。而反觀傳統的講授式教學，只是單一的依靠教室的講解進行教學，缺少教師與學生、學生與學生之間的交流互動，不利于學生對知識點和技能的學習和掌握。高職院校的足球教學在合作學習的教學模式下，可以使得每個學生都可以作為課堂主體出現在教學活動中來，讓學生成為教學內容的主導者。從高職院校的教學評價上來看，合作學習是運用了診斷性、終結性為主的綜合評價體系，并且在高職院校足球教學的整個過程中，合作學習始終是貫穿在評價始終的，這就與傳統的講授式教學只是注重結果而對于教學的過程是相對忽略的，可以說兩種教學方式是截然不同的，合作學習模式在強調合作的同時也強調競爭，并且合作是合作學習模式的根本特色。只有小組內的所有成員在訓練和學習的過程中積極的溝通合作、互相幫助，才可以更好的發揮出合作學習的教學優勢。所以，教師應該積極的引導學生進行交流和合作，提高學生的學習成績和學習效果。
三、高職院校足球教學合作學習模式實踐建議
合作學習模式與傳統的講授式教學相比較，合作學習的教學模式更有利于學生身體素質和心理素質的全面提高，對于足球技巧的更好掌握、足球戰術能力水平的認知都是有著積極的作用的。在高職院校的足球教學過程中，合作學習可以更好的發揮學生的獨立自主性，將小組成員的個體差異通過小組成員之間的互助合作做到更好的融合，在促進了學生之間的交流的同時也培養了學生的合作精神和合作能力。合作學習模式可以更充分的提高高職院校的足球教學質量，更好的提高學生的團隊合作能力以及更強的觀察與分析的能力。合作學習模式在經過多年的實踐和推廣，已經形成了自己特有的教學理論體系，教學過程以學生為主體，讓學生可以得到更好的個性發展，逐步培養學生的創新、教學、合作、實踐的能力，更好的促進了學生之間合作意識的提高，可以更加充分的鍛煉學生的綜合素質提高，讓學生可以更加充分的滿足社會需要的同時也能夠促進學生自身的更好發展，合作學習模式可以更有效地培養合格的現代人才。這種教學的過程是“由生動的直觀到抽象的思維過渡過程，由繼承到創新，同中求異，異中求新，新中求優”，這是一個不斷發展變化的過程，是現代教學理念的更全面更具體體現，更加符合現代的教學理念和思想，對于高職院校的體育教學的原理和規律體現也是更加完善的，在高職院校的足球教學過程中推廣和運用合作學習的教學模式，對于高職院校足球教學的教學質量提高是具有顯著的成效的，有助于更好的讓學生掌握足球技術、更好的提高合作能力以及更好的提高學生自身的綜合素質。與傳統的教學模式相比較，合作學習的教學模式對于教師的綜合素質提出了更高的要求，各院校要對教師的選擇和培養上更加的細致和重視。筆者結合自身工作經歷，建議高職院校體育教師要從多角度多方向提升自身教學能力，不僅要掌握和體育教學內容相關的技術技巧，同時也要對相關的只是和教學方法能做到熟練掌握和運用，更為重要的事高職院校的體育教師要對先進的教學思想融會貫通，采用現行的先進的教學理念讓自己的教學能力不斷得到提高，讓自身的綜合能力可以在日常的教學過程中得到充分的展示。
四、結語
合作是生活中必不可少的，人際之間的交往都離不開交流合作，合作在生活中是處處存在的，合作學習的教學模式在高職足球教學中的有效推廣和應用，對于高職院校內的學生的知識增長和技能提高是有著極大的促進作用的，這對今后高職院校學生走向社會有著極大的幫助作用，對學生今后的工作和學習也具有極其深遠的影響。“合作學習”教學模式是素質教育在教學工作中的具體體現，有利于高職院校學生對足球的知識掌握和技能提升，也有利于高職院校學生的綜合素質提高，這種“合作學習”教學模式的推廣和應用對于促進高職院校足球教學的發展具有極其深遠的促進意義。
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作者:舒偉 單位:通遼職業學院
